获奖感言发言稿学校作文之移步换景的校园作文

2021年1月26日发(作者：重生之狩猎星辰)
移步换景的校园作文


【篇一：移步换景优秀作文】


作文专题二
——
移步换景法


【特点】


移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随
着观察点的变换， 不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，
首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地 知道游览
或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现
出来，使读者看到一 幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移
步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面 ，避免
有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色
的景物描绘出来，删去 一般性的描写，避免记流水帐。


【例文】


一走进我们的校园，令你最注意的就是我们校园里的假山。


这座假山小巧玲珑，它是由大小不一的太湖顽石垒成。假山上刻着
“
凌云峰
”
三个大字，

远远望去，怪石嶙绚，参次错落，挺拔峻秀，
情趣宜人。


假山顶 上一柱黑色方石婷婷玉立，方柱底边，端座着一个袖珍小亭，
几株不知名的花草将它团团围住，日光隔了 浓密的花草照下来，亭
院里便落下参差斑驳的阴影，蚂蚁迈着轻快的步伐忙碌着，蝴蝶和
花儿翩 翩起舞。


假山中央有一条蜿蜒而下的水流，细水潺潺，轻轻落入池里吓跑了
几尾正在玩耍的小鱼。


走进细看，假山各部分的样子都不相同。或像一头静静蹲 着的小象，
或像一头在沙漠中踱步的骆驼，又似苍鹰展翅高飞，或有点狮身人
面像的味道，有如 狮子昂首挺立，
??
真是移步换景，随角度的不同
而让人浮想联翩。


假山周围，环绕着椭圆形的水池，池水清澈见底，池里荷花袅娜地
开着的；睡莲下面 是是脉脉的流水，遮住了玩耍的鱼儿，一条曲折
的小石子路包围着水池，这是一条热闹的路，同学总爱在 这里玩耍。
假山四面，长着些杨柳和一些不知道名字的树，蓊蓊郁郁的。


真水绕假山，假山映真水，这座假山真是给校园增添了许多情趣！


【例文 】一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静
的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步 。


走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧
桐， 失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削
来，使人想起步履满跚的老人。树上不时飘 落的片片黄叶，随风盘
旋，
“
从天而降
”
，散落在草坪、池塘、小道 上，给美丽的园景涂抹
上一层斑驳的色彩。


园内，开阔的大草坪，浅草平 铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像
一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱< br>葱，使人感到无限生机。


沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开， 景色喜人。一串
串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺
品，花朵硕大 ，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相
映衬，真是美丽极了！


走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一
的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零 零地飘在水面上，像湖中的一
叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，
在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。一阵秋
风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一 起跑到池塘的那一边去，什
么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保
持 着固定的形状。

我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园
门，而这时，四周 已笼罩着灿烂的秋阳。

【篇二：写校园的景色】



人教版四年级下册单元作文教案（附范文）


第一单元作文（写校园的景色）


一、习作内容：


我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团
锦簇；它


也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园
里，我们都度


过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景
物，仔细观察


一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句
写通顺。如果


不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的
事。


要指导学生按一定的顺序写。


要指导学生抓住景物的特点写。


要指导学生带着自己的感情写。


要指导学生写中会联想和想象。


写校园里发生的事，要侧重以下几点：


要指导学生写自己最感兴趣的事。


要指导学生把一件事情叙述完


整。


要指导学生把事情的经过写具体。


要指导学生个性化写作，写出自


己独特的生活体验。


教学目标


①


引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生


观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。


②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。


③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。


关于习作知识点的了解：


了解什么是景物的静态和动态的特点。


明白如何根据景物的特点来联想和想象


了解校园里景物的顺序和重点。


．关于习作素材的搜集：


自己先观察校园里的景物，


确定教学指导的范围。


搜集描写相关景物


的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。


有条件的可以制作多媒体课件。


熟悉写景作文的基本写法和章法。


写一篇下水文。


二、备课策略思考：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？


小学作文，是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞
得婆娑，


舞得蹁跹。小学作文，也是一种心灵的歌唱，应让小学生为心灵舞
蹈，让文字绽


放，充分地为孩子的心灵积累丰富的
“
存折
”
，要跳出作 文看习作，
树立大作文