期末考试动员讲话《教育研习报告》

2021年1月26日发(作者：疯后)
教育研习成绩评定表

教育研习项目

要求


分值


得分

教育实习经验交流

1.

认真反思教育实习过程；

2.

实事求是进行教育实习总
结；

3.

内容丰富、生动、全面；

4.

所提今后改进措施妥当。

教学设计文本研讨

1.

积极参与课堂教学设计文本
研讨；

2.

对教学设计文本的研讨较为
全面、细致，理由充分、合
理；

3.

能反思自己的教学设计文本
存在的问题。

课堂教学观察评议

1.

对选取的课堂教学案例（视
频或试讲）进行认真观摩，
做好观摩记录；

2.

对课堂教学案例进行认真评
议，指出其优点与不足；

3.

结合评议，反思自己的课堂
教学，提出改进意见。

主题班会评议

1.

能正确认识主题班会的意
义；

2.

能设计一次主题鲜明的主题
班会；

3.

对主题班会进行认真评议。

教育调查报告研讨

1.
< br>认真陈述教育实习期间所写
的调查报告的选题意义、调
查研究设计、调查研究过程








及结论；

2.

正确评议小组同学的调查报
告。

教育研习成绩

指导教师签名


等

级


2016
年
1
月
6
日


等级标准：优秀（
90-100
）、良好（
80-89
）、及格（
70-79
）、不合格（
0-69
）


一、教育实习经验交流

项目

教学工作的

成绩与不足


主要内容

取得成绩：

1
、在教学中一直贯穿着新课改的 理念。在课堂中我一直营造和
谐宽松的学习氛围，学生自主学习与合作交流有机结合，相得益
彰 ，他们在获取知识的同时，也获得了良好的情感体验。

2
、教学中体现以人为本的思 想，重视学生的主体参与程度，给
学生充分练习的机会，充分调动学生的积极性，使得课堂气氛活
跃，学生的学习情绪也很高。

3
、运用多样化的评价，用发展的眼光看待每一位学 生。在评价
时注重关注他们参与学习活动的热情，
特别是他们在活动中表现
出来的良好 品质与习惯，如积极的学习太度、敢于提出问题、善
于和同伴合作并表达自己的想法，让学生在评价中学 会认识自
我，学会欣赏他人。

不足之处：

1
、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音
就会大起来。

2
、对于课堂中小组合作学习，班级人数过多，不好开展，觉得
困难很大。有时自己放 不开，怕一乱就收不回来；又怕一乱，打
乱了教学计划，影响教学成绩。

3
、对学习小组的学习情况，没有及时反馈，及时监督检查，倒
致一些学生应付了事。

4
、学生的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显的成效。

班级管理工作
取得成绩：

的成绩与不足

一、
,
热爱学生
,
尊重学生
,
相信学生
.
二、加强思想品德的教育

三、加强班级管理，培养学生能力。

四、鼓励学生展示自我，树立自信。

五、加强家校联系

不足之处：

1
、课改的实践力度不够。

2
、对优生的拔尖工作做得不够。

3

教育调查报告

取得成绩：

的成就与不足

做了 多年学生，对教过自己的老师的教学的回忆、总结，
并通过在实习时对自己的讲课经验的总结。通过对学 生
的学习心理的调查，希望能够使在职科教师对学生学习
过程中的心理状况有更全面更科学更深 入地认识和了
解，并且使文中写到的内容能够为他们提供参考，使教
师们能够更好的提升自己， 理论联系实际，运用到教学
中，更好地开展教学。

不足之处：

1
、

调查内容范围过于狭窄

2
、

调查人数有限，统计数字普遍性不够

3
、

对于不同家世背景的学生情况了解不够

二、教学设计文本研讨

研讨题目

教学设计
文本规范
性分析

教学目标< br>与理念研
讨（目标
的预设与
生成，理
念的运用
与
体< br>现
等）

教学重点
与难点研
讨（重点
难点的合
理性，突
出重难点
的方式方
法等）

《我的母亲》
准确把握
“爱国”
这一主题思想，
引导学生将
“生生母亲”
与< br>“祖
国母亲”
联系在一起，
体味不同母亲，
不同的爱，
情感渗 透教学，
注入感人的温情，十分动人。

口述式教学：
通过教师口述分析介绍
“两个母亲”
的学习方
法来拓展学生的学习方式，使枯燥的识字过程丰富化、多样化、
趣味化，学生更容易理解。

指令式教学：指令与要求使学生在读书的过程中更加专注 、
规范，目的性更明确以达到更好的阅读自学效果。

回忆联想式教学：
通过 回忆联想带入学习，
将过去知识与现
今知识串联在一起，温故知新。

通过学 习新课，
一边吸收新知识，
一边巩固旧知识，
介绍学习方
法。

巩固本课已学知识点环节需要做到的关键点：

1.

知识梳理细致全面

2.

教材研读精确到位

3.

方法拓展实用有效

需要强调的学习复习方法：

1.

学、练、考有机结合