陈凯伦教育实习调查报告——对师范学校的建议

2021年1月26日发(作者：掌上明珠官方网站)

教育实习调查报告

——对师范大学的建议

本次教育实 习给了我一个将教育理论过渡到教育实践的机会，
从这次实习中，
我也深刻
的认识到，
我或者说我代表的师范生群体还存在很大的不足之处，
以下是我总结的师范生应
具备的 素质，希望可以为师范大学提供参考性的建议。

（一）对教师师范技能的要求

1.
普通话和口语表达

作为师范专业的学生，
国家规定普通话等级 要达到二级乙等。
但即便符合等级要求，
如
何把水平发挥出来，
看的就是在课 堂上的语言表达能力。
我们的实习生在课堂上欠缺的就是
这种能力，因而出现了讲话疙瘩、忘词 、死记硬背、语速过快等现象。讲课是教学的主要环
节，语言又是讲课的最基本的手段，所以，讲课语言 的基本任务是给学生“传授知识，提高
思想，培养能力”
。因此在平时就应该有效地进行讲课语 言训练，这是探索师范技能训练科
学化的一个重要方面。

学生对教师讲课语言提出的意见
:
(1)
我首先希望能听得清楚。声音悦耳 好听当然更好，但首先是要听清楚。声音不要太
小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。 太快了，来不及思考；太慢了，听
不上劲，心里发慌
.
⑵我不喜欢老师不停息地讲，
不断地重复，
而且重复的说法前后又不一致。
解释了又解
释，愈解释愈糊涂。

⑶我希望老师讲课能引起我的兴趣，亲切和蔼，使你有心情去思考，也有可能去思考。
我不喜欢经常训斤人的老师，
带着压抑的心情听课，
别说思考，
就连讲的是什么也不 知道了
.
⑷我希望听老师讲课时，
能弄清条理能边听边思考，
这样心里才踏 实。
我不希望老师把
什么都讲，更不喜欢讲得乱糟糟一团，理不出头绪。

??

根据以上这些意见，
指导老师对我们提出了一些可行的建议，
以提高师范生的口语表达
能力：

(1)
创造条件开设国家教委要求开设的“ 教师口语”课程。很多学校目前已开设相关课
程。

(2)
上课时，教师注重 对语言的精练、准确、规范方面的培养，使学生掌握规范的表达
方式。

⑶在学校里多 举办一些演讲活动，
加强师范生的语言表达能力，
尤其是临时应变的能力。

2.
书写规范文字和书面表达技能

虽然现在社会流行使用
PPT,
但是能否写一笔规范的好字，是否具有过硬的书面表达技
能直接关系到教育教学效果和教师的威 信。
通过此次调查，
指导老师和学生指出我们实习生
的板书书写能力有待加强。
因此对师范生应进行书写规范和书面技能的训练。
可采用以下措
施：

(1 )
校内、系内要创造使用规范汉字的环境和氛围，教师要以身作则，各科齐抓共管
,
如 各科学生作业、论文、实习教案中的错别字和不规范字都要给予纠正。

(2)
从大一开始，加强三笔字的训练，其中重点是钢笔字、粉笔字。

(3 )
定期举办多种多样的有关书法的课外活动，如观摩、展览、比赛等等，鼓励学生把
字写好。< br>
3.
教学工作技能


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