大学生毕业感言教育实习调查报告3000字范文

2021年1月26日发(作者：异世暗器之王)


教育实习调查报告
3000
字范文


小学教育实习调查报告


还没来得及反应，时间老人却已在我身边飘 过，用他千
百万年不变的声音告诉我、再过五天，你的实习就要划上句
号了，是否圆满结束，那 么只有你知道。心中百感交集，却
也难以用言语来表达


在这一个月 里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、
自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了
;
学会了一
些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和老
师以及学生表示深 深的感谢。


这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。


一、教学工作


作为一名教师，首先上好课是最基 本的要求。在实习前
也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来说还是第一
次。从学生转变 为老师，这之间需要付诸很多的努力。


首先在第一周，我听了指导老师的课 。在听课前，我认
真阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，如果是习
题课，我则会事先 认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲
我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以
吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑 惑，想老师为什么
会这样讲。同时，我也在老师的指导下会注意学生的表情反
应，而思考以后我 要以怎样的形式去上课才能达到良好的效
果，也就是备学生。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。每当上完一节课，指导老师都会告诉我们，这节课的难
点与重点是什么，以及应该怎样突出重点 和难点，才会让学
生更明白。


当我第一次登上了讲台。虽然上课前 不断的告诉自己要
镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望
着台下五十双好奇 的眼睛，紧张还是不请自来。即使偷偷的
深呼吸也无济于事。虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重
难点不够时间来强调，不过上课的思路还 是比较清淅的。接
下来的几节课都不是讲得很好，当时信心就下降了，也真正
体会到做一名老师 并不是一件容易的事。还好，在指导老师
张老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让
我变的有信心，有热情，让我觉得如果将 来从事教师这个职
业我可以做的好。当然在后期的实习工作，我就能比较顺利
的完成教学任务了 。必然，自己的教学尚未能与张老师比
较，但是我已以尽力而为了，做到问心无愧了。实习期间我
从张老师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧，以及分享
他做班主任时的工作经验，还从他身上学到 了什么是师德，
我想这些足可以让我受益终生。


二、班主任工作


一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭 的家
长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的
工作。班主任交付了一些工作任 务都按时认真的完成。例如
上体育课、上思想品德课、第二课堂以及自修课。在这同
时，我有了 一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学
生，爱每一位学生，信任每一位学生。在这一个月的班主任
生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性
格，特长以及优缺点。这是作为一个 班主任的基本要求。爱
学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学
生的能力，让 他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。


由于经验的不足，刚开始的第 一个星期与学生建立了朋
友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在第二个星期
上课时，同 学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观察原班主
任的做法以及指导老师的指点，所以我在以后的实习工作 注
意把握了一个度。我运用教育学，心理学知识处理学生中出
现的问题，时刻铭记叶老师
(
师范
)
的教导，以及张老师的指
点。我与学生交朋友的同时，也按照张老 师教的方法去做好
学生的思想工作，与学生打成一片的同时，也不忘引导他们
去学习、去与同学 相处。在这期间，我们召开了一次题为爱
我中心小学的主题队会。目的是让学生学会热爱自己的学
校，对学生进行了一次生动的情感教育。但是由于自己经验
收的不足以及考虑的不周，当然时间也是一 个问题，个人认
为这一次的队会课不是开得很成功，所以事后，我跟三位主
持谈了，如何来组织 和主持这样的主题队会，就能够更好达
到所想要的目的。


班主任工 作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生
的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，
有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了
班级管理方法和学生教育方法，这是 一笔宝贵的财富。


三、总结


一个月的 实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这
一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更
是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很
好。现在，实习结束了。通过这次实习 ，我认识到了自身的
不足。我们不能只从书本上看教学，而也要在实际中教书，
面向实际。作为 一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日
子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。美< br>国当代著名教育家布鲁纳倡导的发现法教学就是由教师提出
要求解决或研究的问题，创设问题情境 ，使学生面临矛盾，
产生疑惑，明确探索的目标或中心，教师参与并指导学生进
行探索和发现。 发现法教学能够充分地体现学生认识的积极
性，有利于发展学生的认知兴趣、创造性思维和独立工作的< br>能力，有利于学生掌握从事科学研究的各种具体方法和培养
他们的创造精神。美国教育家杜威的问 题教学法要求教学应
转到以学生为中心，学生应从做中学，学生所学的应该是未
来社会实用的知 识。在国内，中学通过先学后教的方法，让
学生学会发现问题，形成问题意识，带着问题进课堂，课堂< br>充满了活力。美国在
20
世纪
80
年代的基础教育领域，提出
以问题解决为中心的课堂教学方法。这种方法就是教师为学
生设计环境，激发学生独立探索提出高质量的 问题，培养学
生多向思维的意识与习惯。由教师创设提出问题的实际环
境，刺激学生提出高质量 的问题。一节课下来，教师应该给
学生留下问题，假如没有给学生留下问题，这节课就不能说
成 功。但国外的教育经验不能都适合于国情，特别是不能都
适合于每一个学校，有的教学方法只强调某个方 面，而忽视
了另一个方面。当前，已经有一些教育专家开始关注类似的
研究，但到目前为止还未 能深入下去。国内课程改革还处探
索阶段，有关新课程理念下的教学方法缺乏普遍性和具体有
效 的操作途径，所以，本课题的研究具有相当的前瞻性。


以上只是我实习生活 中的几点小小的体会。可以说，实
习给我们的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，
其 中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。在这短短的六
周的中学教育、教学实践中，我深切地认识到人 民教师的崇
高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定更加
珍惜剩下这不多的大学生 活，好好把握，不断地学习，争取
克服自身的缺点，不断完善自身，为真正走上工作岗位作好
准 备。


高中教育实习调查报告


我于8
月
15
日至
23
日在县中学进行了为期
9
天 的实习
,
通过旁听高中语文课程
,
完成了教育见习。这次实习让我收获
颇丰
,
感受颇丰。


语文教学是情感的教学。


语文课是一门焕发生命的光彩的学科
,
它本身就是有趣的
,
我还记得大一古代文学史的李乃龙老师曾经说过
,
把语文课上
得生动精彩不是


你们的功劳
,
但上得枯燥无味就是你们的过错。


在课余时间我和任课老师黄老师讨论过这个问题
,
黄老师
说
,
我们需要针对语文这一学科的特点
,
挖掘它的潜质
,
使人 走
进语文课堂
,
就好像推开了一扇美的门
,
能感觉到美的氛围。如何有利于学生学
,
提高他们的语文素养和思维品质
?
如何有
利 于老师教
,
教得轻松
,
教得科学
,
教得艺术
?这些思考到位
,
就
会把我们的课堂教学带入一种新的境界。作为教师首先应该让学生觉得极富激情这样才能调动起他们的学习积极性
;
其次
要尊重学生需要,
注重学生激趣通过多种方式在教学过程中激
发学生学习兴趣
,
或直观演 示、或旁征博引、或巧设悬念激发
他们的阅读欲望和动机。我觉得这就对我们提出了更高的要
求
,
要提高学生的文学素养
,
老师的文学素养首先要提高
,
这 就
要我们重视在大学基础知识的掌握和各类文学作品的阅读和
理解
;
要旁征博 引
,
老师的知识面就要拓展
,
不仅仅局限在本专
业的知识。黄老师一 直在强调阅读对于一个中学语文教师重
要性
,
他说
,
上课技巧是很容 易掌握的
,
但如果真的要从事语文
教学
,
必须多读书
,充实自己的内心
,
这样上课才能有内涵有深
度。话说的很朴实
,
却意义深刻。


在教学活动中体现的情感还在于注重置师生于课文、作
者、情景之中
,
也就是溶情。
LOcALhOst
登山则情满于山
,
观海
则意溢于海
,
教学当中的情犹如教与学双边活动的催化剂
,< br>有
了它
,
学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。


语文教学是体验的教学。


教学不仅仅是一种告诉
,
更多的是学生的一种体验、探究
和感悟。给学生多大的舞台
,
他就能跳出多美的舞蹈 。课堂是
什么
?
课堂是激情燃烧的动感地带
,
是他们求知、创造、展 示
自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜
力是无限的
,
关 键在于教师是否给了学生足够大的平台。体验
就是要注重实践
,
多方面实践感悟语言。


叶圣陶先生曾说过
:
教材无非是例子。那么
,< br>利用好例子
教给学生学习方法之后
,
接下来的应该是大量的实践
,只有在
实践中
,
学生的能力才能不断巩固、提高。在黄老师讲到语言
的运 用时
,
就让学生联系日常生活中常见的广告语
,
体验重
复、谐音双关 、情感色彩的作用
,
并让学生试着为商品做广告