开学第一课作文人教版七年级下册语文教学计划

2021年1月26日发(作者：斗破苍穹后传)
人教版七年级下册语文教学计划

人教版七年级下册语文教学计划


一、学生整体学习情况
分析



通过一学期的教学实践， 对学生上课的表现与平时的作
业进行观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解，发现两
个班级 学生学习习惯不同，
12
班大部分学生学习习惯好，
书
写认真，发言积极，成 绩较好
;11
班学生两极分划严重，前
十名学生成绩突出，遥遥领先
;
一大半学生不具文明素质，
不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。
11班特别优异的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体素
质得到一定提高。



具体分析如下：
1
、课堂活动情况：班中课堂活动非常
积极的较 少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生
不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与 当天
当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。
2
、学生作
业情况：由 于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质
量有差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整 洁
度不太好，语文写作缺乏新意。
3
、主动学习状况：学生主
动学习意识不 足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯
还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的
同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。
4
、早读与午
休状况：学生早 读情况不好，学生没有大声读书习惯
;
午休
学生还是习惯处理书面作业，部分学生不守 纪律，需进一步
管理与指导。



二、教材编排及教学目标：



义务教育课程标准语文实验教科书 七年级下册，继续以
语文与生活的联系为线索，按照“人与自我”
、
“人与社会”、
“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单
元仍旧包括阅读和“综合性学 习、写作、口语交际”两个部
分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、
爱国情 怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。



第一单元中选取了五 篇与个人成长有关的文章
;
第二单
元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章< br>;
第三单
元中的五篇文章写的是名人故事
;
第四单元主要选编的是与< br>文化艺术有关的文章
;
第五单元主要反映的是人类对自然界
勇敢的挑战
;
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取
了状写动物的文章。



综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少
的小活动，我们称之为“写作 、口语交际、综合性学习”
。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称
之为
“综合性学习、
写作、
口语交际”
。
三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”
、漫话探险，它们都是结合该单
元的主题设计的，是对学生情感 态度、价值观感染的一种延
伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马
的世界， 它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主
要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了 若干
层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组
织、自行探究，在活动中培养学 生发现问题、分析问题、解
决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。另
外附有十 首课外古诗词和两部名著导读
(
高尔基的《童年》
、
法布尔的《昆虫记》)
。语文教材只是例子，重要的在于学
习过程中的学生的情感体验。本期在语文教学过程中 ，进一
步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的
感情，
培养学生社会 主义的思想品质，
努力开拓学生的视野，
注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养 学生
健康高深的审美情趣，
提高学生的文化品位，
发展健康个性，
逐步形成健 全人格。



具体包括：
1
、掌握七年级
(< br>下
)
阶段要求掌握的生字词
的音义，并学会运用
; 2
、了解课文中出现的有关重要作家
作品的常识
; 3
、了解表达方式、修辞方法和词类的有关知
识
; 4
、领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内
容和文章的思路
; 5
、初步掌握精读略读的方法，培养默读
的习惯，提高阅读速度
; 6
、能用 普通话正确流利地朗读课
文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作
品的能力< br>; 7
、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇
目
;
8
、熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
9
、
了解文章 基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能
力，能按要求写作文。



三、教材重难点：



本册语文教学应从“知识和能力、过程和方 法、情感态
度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写
作、口语交际等方面的语 文素养。引发兴趣、关注语文
(
大
语文
)
、养成习惯、巩固提高，是 本期教学的重点
;
根据学生
实际情况，其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。


四、提高教学质量的措施：



根据学生的情况和我校的实际，本学期语文教学总体设
想如下：



1
、
本学期教学时间很短，
只有
15
周左右，
约< br>80
节课，
这就要求教师向
45
分钟要质量，得精心备课，精减教学时
数，提高教学效率。



2
、
要注意教学方式的 互动性，
实现由少民主、
不平等、
单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师 生互教
互学，彼此形成一个学习的共同体。



3
、要注 意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的
闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。尽可
能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活
动，让学生读一读、写一写、说一说 、画一画、唱一唱、演
一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，
并融会贯通， 烂熟于心。



4
、注意教学手段的多样性，更多的运用多种语文 教学
媒体，运用多媒体辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解
脱出来，去领略课堂里的精彩世 界，要增强了语文课的吸引
力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。



5
、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课
堂内外、学校内外的 联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实
践的机会。
在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、< br>合作、
探究等灵活多样的学习方式。



6
、强化 写字教学，加强写字训练，让写字课贯穿学习
的整个过程，成为学生良好的学习习惯。布置作业，把练字
与语文字词积累联系起来。



7
、注重对学生的评价。 本期将精心设计单元测试卷，
安排教师精心制卷，按中考卷形式，设置答题卷，并按时批
改，以 检测教师的实际教学效果。

人教版七年级下册语文教学计划


本 学期我担任七年级
(2)
班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的
发挥语 文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学
期教学工作计划：



一、学情分析



所教班级七年级
(2)
班63
人，这个班级的学生语文基础
较差。
一部分学生灵活一些，
男女生的 学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度
较差，不能积 极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平
较低，理解能力，写作能力偏低。



二、教材分析



七年级下册按照人与自我、人与社会 、人与自然三大版
块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综
合性学习、写作、 口语交际两个部分。



本册书中的六个单元依次安排了如下内容：
成长、
祖国、
名人、文化、探险、动物。



第一单元 中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单
元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单
元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化
艺术有关的文章，第五单元主要反映 的是人类对自然界勇敢
的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状
写动物的文章 。



从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言
文字 两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并
以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓 住要点、
发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。


本册名著导读介绍了高尔基的《童年》
、笛福的《鲁滨
孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》< br>。它们都与课堂阅读有着
有机的联系，如：
《童年》与成长单元，
《鲁滨孙飘流 记》与
探险单元，
《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延
伸，它将因令学生走 向一片更为辽阔的天地。



三、教学目标



知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，
了解描写方法和修辞方法和词类的有关 知识，熟记课文中出
现的生字生词的音形义。



能力目标：指导 学生正确理解和运用祖国语言文字，使
他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好
习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作
用，理解思想内容和文章的思路，了解基本 写法，具有一定
的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习
惯，提高阅读速度， 能用普通话正确流利地朗读课文，背诵
基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用
常用字典词典，养成读书看报的习惯。< br>


四、教学措施



根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：



1< br>、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程
中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美 情趣。



2
、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，
注重知识之间、
能力之间以及知识、
能力、
情意之间的联系，
重视积 累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体
提高。



3
、
要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，
指导学生运用比较、分 析、归纳等方法，发展他们的观察、
记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创
造性思维。



4
、根据当前社会形势，推行语文素质教育。



5
、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作
文水平。



6
、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。



7
、实行培优辅差，面向全体学生。



8
、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平



五、教学进度表



第一周


从百草园到百味书屋
(4)
爸爸的花儿落了
(3)


第二周

丑小鸭
(2)
诗两首
(2)
伤仲永



第三周

综合性学习：成长的烦恼



第四周

黄河颂
(3)
最后一课
(4)


第五周

艰难的国运与雄健的国民
(2)
土地的誓言(2)
木
兰诗
(3)


第六周

综合性学习：
(2)
邓嫁先
(3)
闻一多先生的说和
做
(2 )


第七周

音乐巨人贝多芬
(2)
福楼拜家 的星期天
(2)
孙权
劝学
(3)


第八周

综合性学习：我也追“星”
(3)
复习
(4)


第九周

期中考试。



第十一周

评讲试卷
(
自修
)
社戏
(4)
安塞腰鼓
(3)


第十二周

竹影
(2)
观舞记
(2)
口技
(3)


第十三周

综合性学习：戏曲大舞台
(3)
伟大的悲剧
(4)


第十四周

荒岛余生
(4)
登上地球之巅
(3)


第十五周

真正的英雄
(2)
短文两篇
(3)< br>综合性学习：漫
话探险
(2)


第十六周


珍珠鸟
(3)
斑羚飞渡
(4)


第十七周

华南虎
(2)
马
(2)
狼
(3)


第十八周

综合性学习：马的世界
(3)
作文讲座
(4)


第十九周

期末复习

人教版七年级下册语文教学计划


七年级的学生经过上
一个学期的 语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，
语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高， 但是
绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本
学期，我决心加大教学力度，努 力提高学生的阅读和写作能
力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。



一、教材分析



课程标准语文实验教科书七年级下册 ，继续以语文与生
活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大
版块组织单元。全 册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和
综合性学习、写作、口语交际两个部分。



本册书中的六个单元依次安排了如下内容：
成长、
祖国、
名人、文 化、探险、动物。



第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百
草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣
的斑蝥，
传说的 美女蛇，
还是三味书屋里方正、
质朴的先生，
奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像， 都记录了鲁迅成长
的足迹
;
《爸爸的花儿落了》
(
林海音
)
中“爸爸”的去世，
迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历
程;
《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白
天鹅的故事，
却能给我们 成长中的青少年以有益的启迪。
《假
如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道
出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。
《伤仲永》促使我们反思一个天资出 众的人变得“泯然众人
矣”的原因。



第二单元的五篇课文都是 歌颂祖国、抒发爱国激情的文
章，
《黄河颂》
(
光未然
)
把 我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，
让我们感受母亲河的雄浑壮阔
;
《最后一课》以儿童 的视角
帮助学生领悟母语与祖国的关联
;
《土地的誓言》是端木蕻
良在“九一 八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓
言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心
;
《艰难
的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比
喻历史前行过程 ，说理形象，鼓舞人心。
《木兰诗》勾勒了
一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。



第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先
(
《邓稼先》
杨振宁
)
，
有艺术家贝多芬
(
《音乐巨人贝多 芬》
何为
)
，有诗人、民主人士闻一多
(
《闻一多先生的说和做》< br>臧克家
)
，有个性鲜明的作家群
(
《福楼拜家的星期天》莫泊
桑
)
，还有孙权对将军吕蒙的劝诫
(
〈孙权劝学》
)
。


第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社
戏》
中的乡村戏剧
;
《口技》
中的民间传统艺术
;
《安塞腰鼓》
《观舞记》中的舞蹈艺术
;
《竹影》中的绘画艺术。但是学
习的内容并不仅限于文化 艺术。像《社戏》
，不仅有地方戏
曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童< br>年生活
;
《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童
趣的精彩表现。因此 ，这个单元的学习内容是多方面的。



第五单元主要反映的是人类对自然 界勇敢的挑战。
《伟
大的悲剧》
(
茨威格
)
是写斯科特在挑 战南极过程中的悲壮覆
灭，
《在沙漠中心》写出作者在各种求救求生的措施都告失
败后 ，濒临死亡时内心的一种平静。
《登上地球之巅》
(
郭超
人
)
再现了
60
年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最
后一段路程
.《真正的英雄》
(
里根
)
是美国前任总统里根为
悼念“挑战者号 ”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。
《夸
父追日》和《公共怒触不周山》两篇短文展示了古人 对自然