法制讲座听后感2014年广东高考语文试卷及答案详解

2021年1月26日发(作者：小姑子)
绝密★启用前



























试卷类型：
B
2014
年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）

语




文

本试卷共
8
页，
24
小题，满分
150
分。考试用时
150
分钟。

注 意事项：
1
．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己姓名和考
生号、考场 号、座位号填写在答题卡上。用
2B
铅笔将试卷类型（
B
）填
涂在答 题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角
“条形码粘贴处。
”

2
．选择题每小题选出答案后，用
2B
铅笔把答题卡上对应题目的答案信息号
涂黑，
如需改动，用橡皮擦干净后，
再选涂其它答案，答案不能答在试卷
上。

3
．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题
目指 定区域内相应位置上；
如需改动，
先划掉原来的答案，
然后再写上新
的答案； 不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4
．作答选做题时，请先用
2B
铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。

5
．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、本大题
4
小题，每小题
3
分，共
12
分。
1
．下列词语中加点的字，每对读音都不相同
的一组是

．．．．
A
．驰骋
/
聘
请




饶恕
/
夙
愿




塞
翁失马
/
敷衍塞
责

．
．
．< br>．
．
．
B
．瑕
疵
/
遐
想




遏
止
/
摇曳




是否
/
臧否

．
．
．
．
．
．
C
．诽谤
/
磅
礴




洗涤
/
嫡
亲




累
积
/
劳累

．
．
．
．
．
．
D
．渗
透
/
掺
杂




俯
仰
/
辅
导




屡见不鲜
/
鲜
为人知

．
．
．
．
．
．
【答案】
A
【解析】

试题分析：此题分别考查对形近音同（或音异）
、形异音同（或音 异）
、多音多义的汉字读音
的辨识。分析时，可用排除法。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记
A
。

2
．下面语段中画线的词语，使用不恰当
的一项是

．．．
与连篇累牍的电视剧本身相比，
剧中翻书的动作、
人物的坐姿等，
只是一些细节。然而，
令专家如鲠在喉、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”
。梳理 这些细
节，无论是将死后谥号、庙号当作生前名号，还是“早产”的线装书、字画、历史事件等，
其中的知识性错误都不难发现。
只要多一些检查环节，
多一些细节上的较真，
在文化 产品正
式推向受众之前做好知识核查，诸多类似笑话或许是可以避免的。

A
．

连篇累牍




B
．

如鲠在喉




C
．

梳理




D
．

受众

【答案】
B
【解析】

试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分 辨，做出判断。
B
望文生义。

考点：正确使用词语（包括熟语）
。能力层级为表达运用
E
。

3
．下列句子，没有语病
的一项是

．．．．
A
． 贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常
采集起来，加工成药材 。

B
．此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿， 在环
境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。

C
．一段时间以来，汉 字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性
已越来越为国人所认知。
D
．
马尔克斯的一生充满传奇色彩，
他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉 美
“大
学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。

【答案】
C
【解析】

试题分析：
此类题目要在理解句意 的基础上，
仔细分析病句的类型，
如语序不当、
搭配不当、
成分残缺或赘余、 结构混乱；表意不明、不合逻辑等。
A
项，成分残缺。
B
项，表意不
明。
D
项，结构混乱。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用
E
。

4
．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是

①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。

②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。

③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。

④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。

⑤整体可以大于部分之和，
这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，
但是曾
经让物理学家们感到非常窘困。

⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，
但 是这两种声音的
“和声”
对我们的情
感所产生影响却远远大于这两种乐器的单独作用。

A
．④①③⑥②⑤




B
．④③①⑤⑥②





C
．⑤③④①②⑥




D
．⑤④③①⑥②

【答案】
D
【解析】
试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，
根据上下 文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。

考点：语言表达简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用
E
。

二、本大题
7
小题，共
35
分。

阅读下面的文言 文，
（文中三个“□”是为考查而设）
，完成
5-9
小题。

刘敞，字原父，临江新喻人。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，□亲
嫌自列，乃以为 第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。

奉使契丹，
素
习知山川道径，< br>契丹导之行，
自古北口至柳河，
回屈殆千里，
欲夸示险远。
．
敞质译人曰：
?自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？?译相顾骇愧曰：
? 实然。但通好以来，臵驿如是，不敢变也。
?顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能
识，问 敞。敞曰：
?此所谓驳也。
?为说其音声形状，且诵《山海经》
、
《管子》书 晓之，契丹
益叹服。使还，求知扬州。

扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴
水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破
决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉用还民，发运使 争之，敞卒以予民。天长县鞫王甲
杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱， 诱不能有所平反，而
傅致
益牢。将论
囚，敞曰：
?冤也。
?亲按问之 。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人
．
陈氏也。相传以为神明。

敞以 识论与众忤，
求知永兴军，
拜翰林侍读学士。
大姓范伟为奸利，
冒同姓户籍五 十年，
持
府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱 ，
．
至□四五，卒之付御史决
。

．
敞侍英宗讲读，每指事 据经，□以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进
读《史记》
，至尧授舜以天下， 拱而言曰：
?舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有
他道惟孝友之德光于上下耳。?帝竦体改容，知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。

积苦眩瞀，屡予告。帝固重其才 ，每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之。疾
少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南 京御史台。熙宁元年，卒，年五十。

（选自《宋史·刘敞传》
，有删节）

【注】①潴：蓄积。②傅致：罗织。

5
．对下列句子中加点词的解释，不正确
的一项是

．．．
A
．

素
习知山川道径








素：向来

．
B
．

将论
囚
















论：讨论

．
C
．

持
府县短长












持：挟制

．
D
．

卒之付御史决










决：判决

．
【答案】
B
【解析】

②
①
试题分析 ：这类题的解题方法一般有三种：根据已掌握的实词知识直接判断；

其次是联系
学过 的课文知识加以辨析；
其三就是运用替代法，
把提供的词义置放于句子中，
然后根据语境判断正误。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解
B
。

6
．

填入下列句子“口”中的词语，最恰当的一项是



（
3
分）

①编排官王尧臣，其内兄也，口亲嫌自列，乃以为第二

②伟即变前狱，至口四五，卒之付御史决

③敞侍英宗讲读，每指事据经，口以讽谏

A
．

①且


②则


③所


























B
．


①以


②于


③因

C
．


①且


②则


③因


























D
．


①以


②于


③所

【答案】
B
【解析】

试题分析：
此题考查学生对常见虚 词在文中的意义和用法的辨析能力。
此类文言虚词题，
一
般要结合具体语境，去判定某 一虚词的具体用法。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解
B
。

7
．

下列文句中，
断句正确的一项是










































（
3
分）

A
．

尧禅之
/以位天地
/
享之百姓
/
戴之非有他道
/
惟孝友之德/
光于上下耳

B
．

尧禅之
/
以位 天地
/
享之百姓
/
戴之非有他道
/
惟孝友之
/德光于上下耳

C
．

尧禅之以位
/
天地享之
/
百姓戴之
/
非有他道
/
惟孝友之德
/
光 于上下耳

D
．

尧禅之以位
/
天地享之
/
百姓戴之
/
非有他道
/
惟孝友之
/
德光于上下耳

【答案】
C
【解析】

试题分析：
断句前首先 要把文章通读几遍，
以便对全文内容有整体的感知，
把能断开的先断
开，然后逐步缩小 范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出
相应调整。找虚词、察对话、依总分 、据修辞

、对称

、反复、辨句式。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用
E
级。

8
．

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
3
分）

A
．

雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓，

B
．

刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。

C
．

范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。

D
．

当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。

【答案】
D
【解析】

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上 ，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。
D
项表述与原文内容不符，
由原文“时两宫方有小人间言，
谏者或讦而过直”
大意可知，
应是刘敞的意见与执政者不 合，而皇帝采纳了刘敞的意见。所以选
D
。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。

9
．

根据具体要求分别完成下列各题。
（
10
分）

（
1
）将下列句子翻译为现代汉语。
（
7
分）

①甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？（
4
分）

②甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。
（
3
分）
（
2
）契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。
（
3< br>分）

【答案】
（
1
）①本来有大路可走，用不了几天就可以 抵达中京，为什么要这么走呢？②王甲
知道刘敞能为自己平冤，才敢告发，原来富人陈氏是杀人凶手。< br>
（
2
）①刘敞对契丹道路了如指掌；②刘敞不仅能认识驳这种怪兽，还能描述 怪兽的声音和
模样，熟知古书。

【解析】

试题分析：
此 题考查对文言文的理解能力及筛选信息的能力。
（
1
）
此题要在准确把握文意 的
基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句。
（
2
）此题可根 据答题区间第
二段，根据刘敞出使契丹时做的两件事加以概括即可。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。

10
．

阅读下面这首词，然后回答问题。
（
7
分）

望江怨

送别

[
清
]
万树

春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。

恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。

[
注
]
①杪：树梢。

（
1
）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（
3
分）

【答案】江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬
情的 手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。

【解析】

试 题分析：
先抓住主要景物，
然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。
综合起来 可
得出离别时难舍难分的缠绵婉恻的场景。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价
D
（
2
）怎样理解“怪人催去早”
?
请结合全词分析。
（
4
分）< br>
【答案】残阳即将落去，
责怨人们催促的太早。该句运用拟人的修辞手法，
生 动形象的写出
了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，
词人以残阳来暗喻自己，
抒发了作 者与友人离别
时的难舍难分的缠绵之情。
全词虽没有一句言离别，
却以景衬情的手法、
以含蓄蕴藉的
语言将景和情表达的韵味十足。

【解析】

试题分析：
此题可结合分析所运用的修辞手法及其表达作用，
答出作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评 价
D
。评价文章的思想内
容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价
D 11
．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选
3
题，多选只按前3
题计分）
（
6
分）

（
1
）子曰：
“，












，












。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
”
（
《论语》
）

（
2
）开荒南野际，














。














，草屋八九间。
（陶渊明《归园田
居》
）

3
）古人秉烛夜游，良有以也。







，








。
（李白《春夜宴诸从弟桃李园序》
）

（
4
）元嘉草草，










，












。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
）

【答案】
（< br>1
）知者乐水，仁者乐山（
2
）守拙归园田。

方宅十余亩（
3
）况阳春召我以烟景，
大块假我以文章（
4
）封狼居胥
,
赢得仓皇北顾

【解析】

试题分析：
此类
“名句默写
”
题目要注意通假字与较难字的写法，
尤其是注意一些生僻字，
近
似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写
出来。 此题中易出错的字有：知、拙、假、胥、赢、仓、皇。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记
A
。

三、本大题
4
小题，共
16
分。

阅读下面的文字，完成
12-15
小题。

从形而上的层面上讲，审 美也是一种终极关怀。我们知道，人的独立意识，
产生于人与
自然、人与社会的历史性分裂。这 种分裂是文明的结果，同时也带来了文明的问题。于是，
生的孤独、
爱的寂寞、死的烦恼，便成 为一切文明社会中所不可避免的精神疾患。
为了解除
这些疾患，人们不仅追求物质的满足，而且 需要精神的慰藉，这也便是?终极关怀?的动因
所在。

大致说来，
人类的终 极关怀主要有三种方式：
一种是给多样的现实世界以统一之本体存
在的哲学承诺，
一种 是给有限的个体生命以无限之价值意义的宗教承诺，
一种是给异化的现
实人生以多样之审美观照 的艺术承诺。
随着人类文明的发展，
哲学之本体论和宗教之形而上
学纷纷面临着学理上 的危机，
在这种情况下，
艺术便需要自觉地承担起为人类提供终极关怀
的历史使命。< br>
一般认为，
艺术的价值是多重要，这其中既有认识论的内容，
也有伦理学的成 分。
而在
我们看来，
认识内容的多少并不是艺术价值的关键所在，
否则，徐悲鸿笔下那幅不太合乎解
剖学原理的
《奔马》
便不会价值连城了；
伦理 成分的强弱也不是艺术价值的关键所在，
否则，
贝多芬谱写的那首不太具有道德色彩的《月光》 便不会被千古称颂了。
说到底，艺术之所以
为艺术，不在于认识，不在于教化，
而在于 给人想象的空间和情感的慰藉，
是对遭受异化痛
苦的人们所进行的精神关怀。
相对而言 ，
我们可以将这种精神关怀分为初级和终极两种类型。
所谓?初级关怀?
，是对人们生 活情绪的放松、抚慰、宣泄，并通过这种形式使其恢复到健
康状态。
比如我们在一天的辛苦劳作 之后，
到影院中去观赏一部惊心动魄的美国大片，
到歌
厅里去唱几首脍炙人口的流行歌 曲，
虽然没有什么强烈的精神波澜、
深刻的灵魂触动，
但总
归是一种精神享受 。所谓?终极关怀?
，则是对人们生存意义的感悟、理解、追问，并通过
这种形式使其获得一种 精神的升华。
比如我们在孤独、
寂寞或遇到情感危机的时候去音乐厅
欣赏一部交响乐， 去歌剧院观看一部悲剧，虽然不见得开心、
解闷儿，
但常常会有一种心灵
的触动、情感 的慰藉。对于不同层次、不同状态、不同境遇中的欣赏者来说，这两种艺术各
有其存在的理由。但是，就 艺术自身的价值而言，后者显然要比前者更有意义。

一部优秀的艺术品，
哪怕是写平 平常常的事物，也总能上升到
?终极关怀?
的高度加以
理解。譬如唐代大诗人白居易年 轻时写的那首五言律诗《赋得古原草送别》
，从字面上看，
通俗易懂，仿佛没有什么深奥的道理 ，但它之所以被人们千古传颂，自有其?终极关怀?的
重要意义。那?一岁一枯荣?的生命历程，就像代 代不息的人生一样，在宿命的轮回中不断
燃起新的希望。一首
40
个汉字的短诗如此， 一场戏剧、一部电影、一篇小说更是如此。古
今中外凡是超越民族和地域从而具有永恒价值的艺术品，无 不具有形而上的?终极关怀?
。

与西方社会相比，
中国古代的哲学本体论并 不发达，
宗教也并不占据意识形态的主导地
位，因此古人的?终极关怀?往往是通过审美活动加 以实现的，这种?代偿功能?也正是中
国古典艺术特别发达的原因所在。
我们知道，
文 明的人类之所以陷入异化的痛苦，
乃是因为
生产力和生产关系的利刃斩断了人与自然、
人与社会的原始纽带。
因此作为治疗异化痛苦的
古典艺术，
最常用的方式是将人与自然 、
人与社会的断裂重新弥合起来，
从而将短暂的现实
人生与永恒的自然存在联系起来， 将有限的个体生命与无限的族类生活联系起来。

（选自《中国审美文化简史》
，高等 教育出版社，
2007
年，有删改）

12
—
13
题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。
（
12
题选对一项给
2分，选对两项
给
5
分，多选不给分）

12
．下列关于“终极关怀”的说法，符合文意的两项是








(5
分
)
A
．具有终极关怀的艺术作品，能使欣赏者得到精神升华。

B
．艺术品总能上升到“终极关怀”的高度来加以理解。

C
．欣赏一部歌剧比看一部美国大片更具价值，因此更能得到终极关怀。

D
．只有超越民族和地域限制而承担起终极关怀的艺术才具有永恒的价值。

E
．文明社会需要的终极关怀包含对生存意义的感悟、理解与追问。