大四个人总结十万个为什么

2021年1月31日发(作者：我们都是坏女孩)
《十万个为什么》阅读推荐课

【教学目标】

1
．对《十万个为什么》作初步的了解，推荐作品《十万个为什么》。

2< br>．激发学生对《十万个为什么》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法
读书的封面、内容提要和 作者简介。

3
．指导学生欣赏《十万个为什么》精彩片段。体会语言文字的特点，激 发
学生阅读兴趣，提高阅读能力。

【教学准备】

1.
人手一本《十万个为什么》。

2.
多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入，引起兴趣

1.
（出示图片）

2.
作者及其背景介绍

3.
请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？（生交流）

二、了解《十万个为什么》

谈话：大家想去看看经典名著《十万个为什么》吗，跟着老师一起了解一下
这本书！

三、指导看书的各组成部分

1
．（实物投影）瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）

通过看 封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译
者、图、出版社）。

介绍书脊。

2.
介绍扉页。（板书：扉页）

3.
看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非
常——（“受欢迎！”）。
这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲
了哪些故事？ 让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我
们可以课后去读读这里的内容。接下来 翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，
通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录， 谁来说说，你的
目录中都有哪些内容？

（学生回答）

A.
看，一个数字代表一个故事，书中一共
22
个故事，都是很有趣的。

B.
现在老师请同学们看几幅图片。

你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生回答。

四、欣赏书中片段：
同学们读得那么认真，那么专心。先四个人在小组里互相说说，你心目中的
十万个为什么是怎样？与 同学们分享你读到的精彩内容吧！

☆交流：大部分小朋友都交流好了，那我们一起来分享吧！

好，哪一组先来交流？你是从书中的哪些词句读出来的？（相机评价）

五、总结推荐

1.
几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话：

大家一起读。（看书齐读。）

2.
同学们，这么畅销的一本书，感动了一个 世纪的一本书，吸引了全世界读
者的一本书，也一样吸引住了我们。

3.
点 拨读书方法：
（例如，可以读前制定读书计划、可以边读边做批注、读
后写读书笔记及相关评析 等等。可以多读几遍，第一遍通读，第二遍品读，第三
遍精读，至少三遍。）

让我们 一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类
与昆虫的自然和谐吧！










《伊索寓言》阅读指导课

【教学目标】

1.
通过本节课 的学习让学生对
《伊索寓言》
有整体而清晰的认识，接触更多
的《伊索寓言》小故事。

2.
了解《伊索寓言》的作者。

3.
听读《伊索寓言》中的小故事，了解其寓意。

【教学准备】

仔细阅读《伊索寓言》

【教学过程】

一、谈话导入


《伊索寓言》
是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一
本书。今天我们就再来读读《伊索寓言》。

二、学习文章

1.
《伊索寓言》
一共十卷，
翻开目录，
读读题目，
说说你发现了什么？
（故
事中的人物大都是动物或与动物打交道
，
出现的频率最多的如
：
狼
、
狮子
、
狗??
牧人、渔夫??）板书：
[
人 物形象：狐狸、狮子、狗??]

2.
哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？

3.
在没有读过的这些 故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故
事情节，看看与你想的是否一样？


三、边读边聊

1.
说说人物

（
1
）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？

（
2
）说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人）


具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探


用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

2.
明白寓意


以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似 这样的人或事
呢？交流心得
：
例故事中
：
《亡羊补牢》
中的 牧羊人
；
《装病的狮子》
中的狐狸??

3.
小结：通过 交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。
这些经验源于生活，反映生活，指导生活， 这就是《伊索寓言》的生命力所在。

4.
最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪 些故事和故事人物给你留下了
深刻的印像？

四、拓展延伸

《伊索寓言》中还有许多值得向大家推荐的地方：

1.
故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。

2.
不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。