感想英文语文人教版三年级下册我最喜欢的玩具 作文教学设计

2021年1月31日发(作者：shaco)

教学设计

学

科

教

师

课题名称

语文

蔡月斌

年

级

单

位

三年级

教学形式

集体备课

武宣镇清水小学

我最喜欢的玩具

学情分析

《我最喜爱的玩具》是自编教材。选
“
玩具
“
作为教学内容，是考虑到玩具< br>和学生的生活紧密联系。学生有兴趣，才有话写
.

习作要求
:
你最喜欢的玩具是
什么？把你最喜欢的玩具写一写，先写写玩具的外形，样子，颜色。再写写玩
具是怎么玩的？最后要写一写你喜欢玩具的原因和感受。


教材分析
< br>这次习作要着重体现《语文课程标准》中新的理念：“降低起始阶段的
难度，重在培养学生的写作 兴趣。”“让学生易于动笔，乐于表达。”因此，
这次习作的起始阶段和中间指导过程都隐蔽了“作文” 这个概念，让学生在毫
无作文负担心理，充分自由的状态下，尽情表达，发展学生的语言思维，使学生作文水平在其不知不觉的自我表现中提高。

教学目标


1
引导学生进行观察，能从外形，玩法，感受，有条理地介绍自己的玩具，
尝试
在介绍时 能抓住事物的特点写。

2.
在创设的情境中激发学生说话的兴趣和学会认真倾听别人的发言。

3.
把自己喜爱这件玩具的外形，
玩法，喜爱的原因表达清楚并写下来，感受玩具
带来的快 乐。


教学重难点

重点：
学会按顺序的介绍自己的玩具 。能把自己喜欢这件玩具的外形，玩法，
感受，喜欢的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中积 累的好词。


难点：
能够将自己喜爱玩具的外形，玩法，感受，喜欢的理由 说一说，写一写。
尝试运用课文或生活中积累的好词。


教学策略：

1
、信息技术手段的使用

：多媒体，课件，
“
鲨鱼
”
的玩具，稿纸，词条。

2
、教学重难点的解决办法：学生通过一个学期的学习和锻炼，已经具备了一定
的表达能力， 本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是语言表达能力。
本内容选择比较贴近学生的话题，使学 生有话可说，有话可写，也有兴趣发表
自己的意见。




教学过程与方法


教学环节

教师活动


（一）

出
示
课
件






（二）
我来
说鲨鱼












（三）
我来
说
顺
序
介
绍
鲨
鱼的
外形








学生活动

1
学生观察思考：
读了这样一
小段话，
你有什么想法？你觉
得存在什么问题？


2
学生交流，师生评议。







1
学生继续观察思考：
鲨鱼的
外形是怎样的？我要说鲨鱼
的哪些方面？


2
学生交流，师生评议。










1
学生按“外形
--
玩法
--
感受”
的顺序介绍这条鲨鱼，
先介绍
它的外形。


2
同桌两人想好了就相互说
一说。

3
学生交流汇报，师生评议。

设计意图

通过课前谈话， 激
发学生学习的兴趣，所
以一开课，先看一小段
话，阅读学生习作，交
流评议 。这一小段话写
得不够好！但这一小段
话完全不会写的孩子却
又是一个拐杖，对好的< br>孩子来说能够激发他们
一种挑战。



看老师出示的玩具< br>和
观
察
玩
具
的
外
形
样
子， 营造既贴近生活又
极其真实的教学情境，
激发学生的兴趣，诱导
学生参与由简单说到越
说越好。让学生由句到
段的思维训练。


创
设
生
活
化
的
情
境，进行师生互动，体
现
平
等< br>和
谐
的
师
生
关
系，让儿童在愉悦的情
境中体 验快乐，既训练
了儿童思维的敏捷性，
又调动儿童的交际积极
性。
发挥学生的 主体作
课前谈话

谁
能
用
一
句
话
说
说
你
看
到了什么？







老
师
特
地
地
向
这
位
同
学
借
来
了
—
—
玩具鲨鱼，
我< br>给
大
家
一
分
钟时间，
大家
仔
仔细
细
的
看一下，
看看
他的样子，
看
看它的外形 。



刚
才
我
们
说
了
很
多
看
到
的，
现在我们
来
总
结
一
下
刚
才
我
们
说
了
鲨
鱼
的
哪
些方面？



用，

引导学生在观察 、
交流、倾听、互评中领
悟方法，给学生提供参
与的机会。遵循儿童的