口语交际名字里的故事

2020年11月24日发(作者：季方)
2019年秋季三年级语文导学案
课题
课型
口语交际 名字里的故事
语言实践 主备人
课时
编号
1

1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。
教学目标
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。
3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题
与人展开交谈。
教学重点
1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
教学难点
听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
课前准备

教 学 过 程
1.教师导语： 同学们，认识老舍吗？（中国作家。原名舒庆春，字舍予。老
舍是他最常用的笔名。满族。北京人。）老舍是个什么样的人？（我国著名的
导
入
新
课

小说家、戏剧家、语言大师。）
2.教师引导：知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜看？（鼓励学生大胆发言。）
3.老师也 想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学
生依次大声说出自己的姓名。）在听 到、看到这么多的名字之后，你们想了解
哪些有关名字的问题?（学生自由交流。）
自

主

学

习
合

作

探

究
1读写课题。
2.了解奥运会标志五个福娃名字的由来。
你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名字的含义， 或者你先为这个名字
编个小故事，再请同学们猜出来。
3.阅读课文内同，了解这次口语交际 的内容要求，过程和方法。然后自主准
备，回忆自己名字的由来和里面包含着的故事。
1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。
（1）谈话过渡：你们这些好听的 名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样
的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事?
说话要 求：说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁给取的；
为什么叫这个名字；说说自己的乳名。
（2）六人合成一组，小组交流。
（3）周围的小朋友都知道你名字里的故事了，可老师还不知道，其他很多小

朋友也都不知道呢，你愿意说给大家听听吗？（指名说，师随机点评。）
（4）每个人都有自 己的名字，你有，我有，大家有。想知道他们叫什么名字
吗？想了解他们名字里的故事吗？谁来做个小记 者，去采访一下他们，去探
询他们名字里的故事？我们大家可以看看他是怎么问的，可以学一学。（师生
交流）
（5）我相信下面还有很多小朋友们想知道同学们名字里的故事呢，你们也有
一次采访、交流的机会。去吧，和他们交个朋友，互相介绍一下自己。（师生
交流、生生交流。）通过采 访、交流，你了解了谁的名字？说说看。（生说）
（6）教师小结：我们每个人的名字都不是随便起的 ，名字里面包含了爸爸妈
妈对我们的期望和美好祝愿。
2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
（1）谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
（2）学生自愿发言。
（3）教师小结。
(4)说说对自己名字的感觉。
达
标
检
测
真好！我们不但知道了同学们的名字，还了解了名 字里的故事。老师再
来说两个人的名字，你们看认不认识。（巴金、冰心）
（1）学生自由发言。
（2）鼓励学生说说他们名字里的故事。
学生说说自己的收获，老师评价学生的表现。
课堂小结
拓展延伸
课后作业
说说自己知道的家人、朋友、邻居的名字的故事。
完成拓展延伸。
板书设计 导学反思


家人的期望和愿望
口语交际：名字里的故事
男生的名字：响亮 有力




女生的名字：文雅 清新