《名字里的故事》名师教案

2020年11月24日发(作者：盛彤笙)
《名字里的故事》名师教案

一、文本教学解读
本单元口语交际的内容是 ：名字里的故事。教材共分为4个部分：导语、“泡
泡”提示语、交际要求和交际提示。
1.导语。
导语包含两个意思。首先引出话题：“每个人都有名字。你知道自己的名字
有什么含义吗？”激发学生的交际欲望后，向学生提出要求：“回家间间长辈吧。
你的名字里也许饱含 着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！”提示学生
信息的搜集途径和内容。
2.“泡泡”提示语。
“泡泡”提示语是对导语部分的延续：“我还要问间家里人，看看他们 的名
字有什么含义。”“有些名人的名字很有趣，我想去了解一下。”提示学生可以通
过问家人 的方式了解家人名字的含义，还可以去了解感兴趣的名人名字里的故
事。
3.交际要求。 < br>本次交际有3个要求：（1）“和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己
名字的，也可以是 关于其他人名字的”。这是针对交际内容提出的要求。可以设
计学习单，让学生明确任务，在课前逐项搜 集信息，做好交际内容准备。（2）“听
同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人 提出来，进一步
了解。”这是要求学生认真倾听，及时回应交流内容。（3）“和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。”可提示学生运用课上
学会的交际方法主动 交际。
4.交际提示。
“把了解到的信息讲清楚”提示了说的要求。学生在课前通过询问或 其他方
式了解到一些信息，把这些信息传达出来的时候，要讲清楚，做到声音响亮、语
句连贯、 条理分明，让别人听明白。
“听别人讲话的时候，要礼貌地回应”提示了听的要求。真正有效的倾听，
不仅仅是耳朵的简单使用。倾听时，眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别
人谈话的内容上 ；交谈时，通过赞同的微笑、肯定的点头或者手势、体态等做出
积极的反应；对不理解或感兴趣话题提出 恰当的问题或进行追问等，都是礼貌的
回应方式。
二、教学活动设计
教学目标：
1.练习把了解到的信息讲清楚，培养学生有条理地表达。
2.在听别人讲话的时候，要礼貌地回应，培养友善待人的行为习惯。
教学准备：课前提示学 生通过问长辈、问家人、查资料等方式，了解自己、
家人或名人名字里的故事。
教学时间：1课时
教学过程：
板块一 交际准备
学生活动设计：课前下发学习单，布置任务。
口语交际《名字里的故事》学习单
1.我问了，知道了我的名字的含义或来历是：
2.我问了，知道了家人名字的含义或来历。
3.我了解到名人的名字真有趣。

提示：了解学生交际准备情况，课前小结。
板块二 激发交际欲望
1.谈话导入。
每个人都有名字，名字里藏着丰富的含义，有希望、祝福、文化和故事。
2.活动设计：名字猜猜猜。
（1）出示班上同学的名字。
（2）请学生猜一猜其中一个名字的含义或来历。
提示：引导学生说话有条理，把猜想的内容讲清楚。
（3）被猜测同学及时回应。
提示：引导学生回应猜测内容，如猜测与自己的实际情况不符，可提示，还
可请其他同学猜测。
（4）请被猜测同学公布自己名字的含义或来历。
板块三 学习交际方法
1.示范交流。
（1）导语：如果想更准确地了解别人名字里的故事，除了猜一猜，还可以
和他聊一聊。
（2）出示视频，听两位同学聊聊名字里的故事。
视频文字：
A：你好，我的名字 叫田宜禾，田是田野的田，宜是适宜的宜，禾是禾苗的
禾。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。爷爷说 希望我像田野里的小禾苗一样
苗壮成长，所以就给我取了这个名字。
B：田野里适宜种禾苗—一田宜禾，真有趣！你爷爷真会取名字！
A：是的，我很喜欢这个名字。你叫什么名字呢？
B：我叫李伟贤，木子李，伟大的伟，贤德 的贤。关于我的名字，还有一段
趣事呢！老师带我们去动物园参观，我把手伸进栅栏，想去抓小猴子的尾 巴。老
师赶紧大叫：“李伟贤，危险！”同学们却听成了“李危险”，都笑起来。从此，我
有了 个绰号一李危险！不过也好，提醒我要时时刻刻注意安全。
A：呵呵，李伟贤一李危险，太有意思了。我记住你的名字了，很高兴认识
你！
2.学习交际方法。他们是怎样介绍自己的名字，又是怎么交流的？
（1）说话有条理。先介 绍名字以及名字是由哪几个字组成的，再介绍名字
的含义、来历或与名字有关的趣事。
（2） 有礼貌地回应。倾听时眼睛注视着说话人，给予微笑或点头回应。对
于不理解的地方恰当提问，觉得有趣 的地方发表感叹。
3.交流自己名字的含义或来历。
（1）推选一组同学上台交流。
（2）其他同学评价。
评价要点：①有条理地说。②有礼貌地回应。
（3）组内交流：互相提醒，怎样有条理地说，有礼貌地回应。
4.交流家人或其他人名字的含义或来历。
（1）各组推选同学上台交流。
（2）其他同学认真倾听。
倾听要点：听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的