部编人教版三年级上册语文《口语交际：名字里的故事》教案

2020年11月24日发(作者：颜泽玉)

口语交际：名字里的故事

教学目标：
1.了解自己名字的来历。
2.说出对自己名字的看法，学会交际与沟通。
3.引导学生体验研究的快乐，培养学生交际与沟通的兴趣。
教学重难点：
学生了解自己名字的来历，学会交际。从而写出自己的真情实感。
教学准备：
回家向父母打听自己名字的来历或者询问家人或同学的名字的来历
教学课时：
1课时
教学过程
一、谈话导入，创设情境
师指一生：请问你叫什么名字？
师问他/她：你知道你的同桌叫什么名字吗？你会写他/她的名字吗？（生写）
师问：同桌，他/她把你的名字写对了吗？（同桌说正确的名字写法。）
师再问：你知道他/她为什么叫这个名字吗？
二、以教材为依托，了解名字
1.我们学过的课文都是哪些作家写的？说说他们的名字。
2.你知道我们学过的课文中有那些人物？说说他们的名字。
3.你还知道哪些人的名字？
4.这些人的名字当中，你知道谁的名字的来历。
三、以说话为基础，小组交流名字的故事。
1.师：每个人都有自己的名字。说说你叫什么名字？是谁给取的？为什么给你这个名
字？它有 哪些特殊的含义？
参考：大家好，我是（ ），在字典里，我的名字中的（ ）字的含
义是（ ）。通过调查，我了解到我的父母给我取这个名字是希望我（ ）。知
道了这个名字的含义，我感到（ ）。