大班社会《名字的故事》教学设计2篇

2020年11月24日发(作者：通门)
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大班社会《名字的故事》教学设计2篇

Teaching design of the story of name in large
class society

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大班社会《名字的故事》教学设计2篇
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育 和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光 。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好 、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成 教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录 如下：
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1、篇章1：大班社会《名字的故事》教学设计

2、篇章2：大班社会：名字的故事教学设计

篇章1:大班社会《名字的故事》教学设计



趣。



2.发展幼儿观察比较及大胆讲述的能力。

3.帮助幼儿了解自己名字的独特性和含义以及家长对自己的
活动目标：

1.引导幼儿感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴
期望。 重难点分析：

重点：了解自己名字的独特性和含义。

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难点：通过观察比较，大胆地交流关于名字的故事。

活动准备：

1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的
小故事。 2.写有幼儿名字的小 纸片（把幼儿的姓与名分别用不同
颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上；《百家
姓》的书；家长采访录音《名字的故事》。




活动过程：

（一）导入：寻找名字，引起兴趣。 （用时5分钟）

提问:请你们猜猜这些小纸片上写的是什么？（幼儿的名字
卡片排成

排，做好标记）你能找到自己的名字在哪里吗？（引导幼儿
用“我的

名字在第几行、第几个，我叫×××”的句子响亮、神气地
来表达）




（二）展开：（用时20分钟）

1.寻找“姓”的秘密。（用时6分钟）

提问：这些名字都一样吗？名字中的第一个字是什么？你们
的姓是

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怎么来的？能不能把名字前面的一个字改掉 呢，为什么？你
知道都有哪些姓吗？（幼儿举例，教师出示相应姓氏的卡片,建议
以“擂台赛” 的方式激发幼儿的兴趣）

指导语：我们的祖国真大！一共有十几亿的人口，所以有好
多的姓，一般名字中的第一个字就是姓，大多数孩子是跟爸爸
姓，有的孩子跟妈妈姓，那么多的姓我们 就叫他百家姓。（出示
《百家姓》的书） 2.教师讲述“名字”的故事。（用时8分钟）




（1）了解“名字”的组成。

提问：名字共有几个字？

总结：我们每个人的名字都是不一样的，第一个字是姓，有
的名字都

是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由
4个字组成的。



（2）教师讲述“钱钟书”名字的故事。

指导语:提起名字，老师想起一个人，他就是钱钟书。钱钟
书是一个精通



文学、历史的大学问家。你们知道他为什么叫钱钟书吗？

3.幼儿讲述自己名字的故事。（用时6分钟） （1）幼儿互
相说说自己名字的小故事。

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