口语交际：名字里的故事 精品教案及课后反思 (部编本三年级上册)

2020年11月24日发(作者：苗鸿冰)
口语交际：名字里的故事 精品教案及课
后反思 (部编本三年级上册)
【教学目标】
1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的
独特性和含义。
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己
名字里的故事。
3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能
就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
【教学重点】
1.抓住讲话的主要内容。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
【教学难点】
听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，揭示活动主题
1.教师导语：同学们， 认识老舍吗？（中国作家。原名
舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。北京人。）
老 舍是个什么样的人？（我国著名的小说家、戏剧家、语言
大师。）
2.教师引导：知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜看？
（鼓励学生大胆发言。）
3.教师小结。
（课件出示1）
老舍先生原名舒庆春，是父母所起。 因为他出生在阴历
腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”
是庆贺春天到来的 意思，到他上中等师范的时候，他为自己
起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，
是“舍我”——放弃私心和个人利益的 意思，也有奉献自己
的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”
字，成为“老舍 ”，当作自己的笔名。
4.老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，
你 叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。）
5.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想
了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。）
6.揭示课题：现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了，
老师还不知道你们名字里有 些什么故事呢。课前老师让小朋
友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？
（课件出示2）名字里的故事
二、游戏激趣，猜名字来历
1.（课件出示3）五个奥运福娃的图片。学生猜它们名
字的由来。
2.学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。
（1）提出要求：你对哪个名字感兴趣，你就 猜猜这个名
字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们猜
出来。
（2）学生进行猜名字活动，请涉及的同学站起来参与介
绍或点评。
2.教师小结。
（课件出示4）
（1）贝贝的头部纹饰使用了中国新 石器时代的鱼纹图案。
贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝
环相互辉映。
（课件出示5）
（2）晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会
带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。
晶晶来自广袤的森林，象征着人与 自然的和谐共存。他的头
部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，
代表奥林 匹克五环中黑色的一环。
（课件出示6）
（3）欢欢是福娃中的大哥哥。他是一 个火娃娃，象征奥
林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，
传递更快、更高、 更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋
溢着北京2008对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁< br>画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代
表奥林匹克五环中红色的一环。
（课件出示7）
（4）迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自
中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。青藏高
原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥 运的展现。迎迎的头部
纹饰融入了青藏高原和xx等西部地区的装饰风格。他身手
敏捷，是田径 好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。
（课件出示8）
（5）妮妮 来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创
意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京
的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝
您好运”的美好祝福。天真无邪、欢 快矫捷的妮妮，代表奥
林匹克五环中绿色的一环。
3.设疑：在猜名字的游戏过程中，你又了解到有关名字
的哪些知识？
三、介绍自己名字的含义。
1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。
（1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他
们为什么给你起这样的名字呢 ？谁能大胆说说你的名字小故
事?
（课件出示9）说话要求：说说姓什么，叫什么；说清