自己作文之桢介绍自己名字的作文

2020年11月24日发(作者：秦金)
桢介绍自己名字的作文
【篇一：名字的故事(作文)】



[例文1]一波三折的名字 每当有人叫起我的名字,我都会想起一段关
于我的名字的故事。

“哇！哇！”从医院里传出一阵洪亮的哭声，我，诞生了！

妈妈和爸爸把我抱回家后，奶奶 说：“给孩子取名儿了吗？”爸爸说：
“还没呢！您们帮他取一个吧！”奶奶说：“嗯——，就叫李世军 吧，
让他像军人一样威武、帅气。”爸爸说：“不好，不好，我看叫李世
鑫，让他一生财源不断 、荣华富贵。”妈妈在一旁插嘴说：“一生光
有财富有什么用，我看应该叫李世才，让他学富五车，才高 八斗。”

这些天，爷爷在家也没闲着，忙活着翻字典呢，一会儿说“豪”这个
字意 思不错，一会儿又说“问”这个字好。突然，爷爷说：“对，问，
问字好，孩子长大了喜爱思考，肯动脑 筋，科学家一个二个不都喜
欢问个为什么吗？。”爷爷把这个名字告诉了爸爸、奶奶，爸爸说：
“这名太，太老土了，不好听，再想想。”正当他们争论不休时，妈
妈从姥姥家回来了，说：“喂，名字 想好了没有啊？”爷爷听成了“卫”
字，拍着手说：“好，这名字好，卫，李世卫，这名字太好了！”爸
爸又翻了翻字典，说：“‘卫’和‘玮’一个读音， ‘玮’字是斜玉旁，玉可
是无价之宝，想 买都买不到的，‘玮’有珍奇、贵重的意思。就叫李世
玮吧”。爷爷说：“李世玮听起来绕口，把‘世’ 隐了，就叫李玮
吧。”“好，就叫李玮，希望他长大后人如其名，”妈妈说。从此，我
也有了自 已的名字。

我喜欢我的名字，更喜欢我的父母，名字中包含着父母对我的爱，
包含着父母对我的期盼。

[例文2]我的名字叫马桢

我们每个人都有名字，名字是我们每个人的代号， 也寄托了家长对
我们的希望，我的名字就很符合这两个条件。

我姓马名桢没有字。 我姓马这当然是因为我爸爸姓马，这用不着我
解释。但就因为我姓马，所以我经常说我是三国时期，蜀国 名将马
超的后代。

至于我的名字“桢”嘛，那就是大有来历的啦，“桢”指坚硬的 木头或
房顶上的主梁，也比喻能胜重任的人才，因为爸爸希望我长大后能
成为一个对社会对国家 有用的人才，所以给我起了这个名字——
“桢”。

为了不辜负这个名字，和爸爸寄 托的希望，我一定要好好学习，天
天向上，立诸葛武候之志，振兴中华，让中国成为崛起在东方的巨龙。

[作前阅读]

钱钟书名字的由来

钱钟 书因周岁“抓周”时抓的是一本书，故取名“钟书”。人如其名，
钱钟书一生钟情于书，读书不倦、嗜书 如命。

钱钟书幼时与弟弟钟韩跟随伯父读书。伯父每日早晨必上茶馆喝茶，
而钱钟 书总是紧跟其后。伯父以铜板一枚买一酥饼，再向书摊租一
本小书给他。钱钟书吃完酥饼即开始看书，一 直看到伯父领其回家
为止。七八岁时，钱钟书开始读小说。家里的《西游记》、《水浒
传》、《 三国演义》很快被他读完，又读了从书摊上租来的《说
唐》、《济公传》、《七侠五义》等古典长篇小说 ，以及《聊斋志
异》。上中学后，钱钟书读了很多文学刊物，还读了大量刚刚翻译
成中文的外国 长篇小说，如：狄更斯的《大卫-科波菲尔》、司各特
的《撒克逊劫后英雄略》、斯威夫特《格列佛游记 》等书，还有各
种探险小说，读得非常入迷。上大学后更是博览群书。有趣的是，
钱钟书博览群 书、学识渊博，但本身藏书却很少。钱钟书的书斋中
只有两三个不大的书架，放着一些常用的工具书以及 出版社、作者
赠送给他的一些书籍。钱钟书“痴人有痴福”，他的“书旺命”，就连
夫人杨绛也 不禁感叹：“作为书痴，他倒真有点痴福。供他阅读的书，
好比富人‘命中的禄食’那样丰足，会从各方 面源源供应。新书总会从
意外的途径到他手里”。所以，钱钟书总能与书相伴。

生活中的作文---名字的故事

目标：

1、通过采访家人， 了解自己名字的由来，体会父母对自己的殷切
期望和关爱。

2、说写结合，把有关名字的故事和含义叙述清楚并整理成一篇通顺
连贯的文章。

作前采访指导

1、名字是谁取的？

2、为什么取这个名字？

3、起名字时有没有发生过有趣的事情？

*了解名字本身的含义

*取名字的过程

*有没有小名，又是怎么回事??

教学过程

一、作前阅读《钱钟书名字的由来 》

1、反馈： 为什么叫这个名字？

2、小结：“钟”就是喜欢。从此，钱钟书与书结下了不解之缘，他一
生爱读书，写了许多书，成了了不起的大学问家，你说有趣吗？

其实，名字只是一 种称呼，一种符号，但是我们周围的人都十分在
意名字的意义，把名字看得很重。为了给孩子取名字， 有的专门召
开家庭会议，有的甚至几易其名，不容小觑！

二、谈话导入

1、你的名字是谁取的？父母为什么给你取这个名字？起名字的过程
怎样？ 有没有发生过什么有趣的事？后来改过名字吗？[指名学生说 ]

*这些问题事先都访问过家人吗？

2、明确《名字的故事》内容，要写清楚哪几个方面呢？

板书： ****本身的含义

****取名的过程

****名字的变化

3、读例文两则，要求：读一读，想一想，议一议，看看这两个小朋
友的名字的故

事不同在哪里？

《一波三折的名字》：重在记叙取名字的过程；

《我的名字叫马桢 》：重在叙述自己名字的含义。

3、小结：由于各人的名字 不相同，各人的情况有差异，取名的过程
不一样，名字的故事肯定也会各不相同。每个人都应根据自己的 实
际情况选择不同的思路，确定各自的重点，把故事叙述清楚。

三、练习说话

1、是否把名字的故事说清楚，先说清楚，说通顺，再写下来。

2、同桌互说

3、选1-2人交流，鼓励思路不同，叙述重点也不同的。

四、当堂写作，交流与修改

1、当堂写作[15分钟内完成]

2、组内交流，选1-2写得精彩的讲评

3、自己修改

五、总结

记录一个名字，一个故事，了解他的来历，弄清楚它的含义，你也
就理解 父母的一片心意，对你的期望和关爱了！

【篇二：咳咳,这篇不知道起什么名字)(1000字)作文】


精选作文:咳咳，这篇不知道起什么名字)(1000字)作文

有时，在写小说，写作文时，总是空洞洞的，仿佛只是在谈论某个
事，各种抒情，

描写，都显得生硬了些，思绪空洞洞的，有的只是迷茫，想好了要
写什么就一味的往上写，

运用修辞描写抒情，可是总感觉我的这个作文离我很远，好像隔了
一座山，每一次一写什么

东西总感觉差了很多，达不到我想要的那种感觉。 其实，在写小说
和看小说之中我更喜

欢看小说，一般都喜欢看有一点悲，一点成熟味道的文章吧，自己
写时，总感觉写的好幼稚，

没有那种成熟的味道，我比较喜欢看那种不是轰轰烈烈，是两个人
只要在一起，默默的相爱

的爱情文，总有种长相厮守的感觉。其实我喜欢看悲的，虽然每次
都会哭，但还是喜欢那种

文章，介绍文文中，对我印象最深刻的就是酷少vs魔女了，两个人
彼此相爱，男主为了女主

成了植物人，女主照顾男主到老，虽然说有些不切实际。停，我怎
么谈到这里来了！！！我的

天啊，有点跑偏。 我写作文小说时只要不给我题目，让我自拟题目，
我就会很纠结，原

本想创的题目，写写就写跑题啦，命题的作文还好点，跑偏了在跑
偏回去，所以每次我起的

题目都不伦不类的，为此，我都想撞墙了。哎，要说写什么东西最
最重要的就是想象力，我

的想象力每次都一扫而空，倒是我做的梦挺有想象力的，比如说我
做梦就是做鬼故事，可能

我鬼故事看得比较多吧，每次做完这种梦都把我吓个半死，真是怕
什么来什么。 有一次

我梦见我妈妈死了（有点不孝的撒），她变成鬼来找我，结果我在
现实中喜欢吸血鬼的课后班

老师变成了吸血鬼，我妈妈那边的亲戚都变成鬼了，结果我就逃来
逃去，最后也不知怎么就

醒了。还有一次，我竟然梦到，我坐在电脑旁看鬼片，先是看到了
那个简介吗，上面写着：

我们家请了一个先生来算风水，结果他看到我就把我的作业给烧了，
说，让我们小心点，之

后更多的诡异事件就发生了，我们家开始了逃离过程。之后旁边还
有一幅图片，怎么形容

呢？？？不知道反正很吓人。而且就在昨天，我做了一个梦，梦到
有一个男的去吃面，面店

的老板给他看了一本书，说是他前世的命运，今生今世也要轮回一
次，他很害怕，之后就离

开了面店，去了赌场。而他竟然看到了他的老婆，他老婆一边吃着
长寿面一边在背后看他赌

钱，他刚开始赌的是44，结果一连44场都赢了，第四十四场的时
候，他看到那红色字的四

十四，突然发现有些不对，一转头，他的老婆正对着他阴笑，他才
意识到他老婆上周已经死

了阿，是被他杀死的！ 往后我就不说啦，很可怕的撒，就是他老婆
怎么折磨他的，可能

是我最近看杀人漫画看的吧，真是的，一做梦就是梦到整部的没见
过的鬼片，我的天啊。 大

家帮我看看啊，这篇起什么名字好啊，我总觉得这篇我写的好杂啊。
初一:夏梵梦

篇一：作文讲评课教案

作文讲评：人间真情

一、教学目标：

1、学生通过作文讲

评，让学生明白怎样叫做写出真情实感，以“空话”病、“环境”病为
例。

2、通过习作讲评，

培养学生发现习作中的有点和问题，明白作文好在哪里、病因又出
在哪里，勤于修改的良好

态度。

3、针对习作要求，

评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。

4、让学生在互动中

分享经验，培养自我修改的能力。

二、教学过程：

1、课题导入。

（1）下课的时候课

件出示下面两句话：（名家赠言）

a、写完后至少看两

遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅

b、我把《永别了武

器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的
手稿读过将近二百遍才最

后付印。——海明威

师：你从这两句话中

读懂了什么？ (学生自由说。)

是啊，两位大作家虽

然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么
重要的环节啊！

2、习作总评

前几天，我们写了有

关“人间真情”的话题作文，大部分同学都按

照要求去做了，

而且写得风格各异，有写为亲情而感动的，也有写友情可贵，还有
写为陌生人的一个善举而

感动的等等。今天这节课，我们就来讲评这篇作文。

3、榜上有名

这次作文，写得比较

好的同学有xxx等，让我们大声的叫出他们的名字（课件出示学生
名单：）

师：这些同学的作文

认真，字迹工整、具体、选材符合要求。

像这些名字一样吸

引人眼球的作文题目还有：（一起念，看看能不能找到你的作文名
字，然后说说那个名字最吸

引你的眼球，为什么？）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老
师很高兴。

4、亮句赏析

（1）同学们，在这

么多的作文中，有些句子读起来让我不由自主的会心一笑，请看：

a、个性感

（1）我的爷爷是个

喜欢多嘴的人，要是你说一句，他非得说上个三四句，假如你说上
三四句，他就要定个七八

句，真让人烦透啦！-

（2） 就这样我们争

论不休，顿时还有冒出个想法----------- 不给他喊爷爷了，直接叫他姓
名得了。回头一想，

毕竟他是我爷爷，这样做也有点不孝啊，所以没有那么叫。哎，我
这么会有这么个多嘴的爷

爷啊？-------------黄永华

（3）“呜------- 哇

-------”这也太入戏了嘛，生活老师还没有问话呢，他就咽了起来。
这 小子没去当演员真是

太遗憾啦。 -----------周继军

师：这样的句子，风

趣、幽默，我只在周继军和黄永华的作文里找到了，充满了个性，
我对学生最高的表扬就是

你的作文有个性了他俩的作文是有个性的。

你现在几岁？11岁

有11岁的个性，21有21的个性，51有51的个性，写作文，要有
自己语言的个性，他 俩找

到了，好好地写着，加油！

b、时代感

（1）我的语文成绩

很差，是班上典型的“扶贫”对象。

（2）课后，你

来我的办公室，我给你“加加餐”。多么温柔的话呀，我这个习惯训
斥话语的“厚脸皮”，此

时倒有点难为情了！------------- 田金荣

（3）就这样，“杯具”

发生了！！！-------------周继军

（4）暑假，我们家

发生了一场“冷战”。----------杨占浩

（5）

进入

空话，能说出什

么来呢？

举例：

还有一次，放学回家，

我跑的太急，把钥匙掉在马路上了。小芳和我走的是一条路。看见
我的钥匙掉在那儿，马上

捡起来，跑着追敢我。终于赶上了，她说：“你。。。。。。
你。。。。。。的。。。。。。 钥匙。”我一看，

真是的。那一次，我多亏了她，不然我连家都进不去了。

师：故事让你明白了

什么?(小芳乐于助人，很急)对呀，故事本身已经告诉我 们了，后面
作者写“她不仅乐于助人，

而且十分细心。所以，她的精神值得我们学习！”有必要吗？

板书：写作文，要让

故事本身说话。（生齐读）你看这些同学的开头结尾多好：

1、我和爷爷的那点

小事，虽然平淡无奇，却真真切切，里面装满了爷爷对我的爱。 ---
-----周继军 2、人间真情永远是生活中最动人的旋律，它存在于世界
的每一个角落，用

心去感受吧！

3、爸爸也经不起我

的软磨硬泡，只得吃完那热腾腾的干面，吃完后，他走了，望着那
熟悉的背影，我不由得留

下了眼泪。。。。。。。---------张宇杰

4、这一幕让我感动，

如气人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的心会变得澄清而透明。 ------
--黄建军

5、 “哇，这里好多

蚂蚁呀！”我边跳边叫，几个小伙伴顿时跑到我的身边。看着蚂蚁静
静的、慢慢的挪着那块大

肥肉，突然，我想起来一个坏主意。-----------曾婧

再齐读：写作文，要

让故事本身说话。

2、“环境”病

师:这次作文，好几

位同学都运用到了“借景抒情”的写法。

(1)今天早上，寒风

呼啸，乌云密布，看来不是雪就是雨了。我苦苦的哀求：“ 爸，天这
么冷，您送我去学校吧？”

“没空，天还不至于冻死人，走路去！”--------张宇杰 师：这句话，
借天气来写，

为后面事情的发生做铺垫，看得出来师借天气来写坏心情的，很好。

(2)天极冷，寒风想

狮子一般怒吼。我不禁打了一个寒战，赶紧把脖子缩进领子里，免< br>得风把耳朵割掉。----------

汪玲

下页 余下全文篇二：有趣的名字

有趣的名字

当一个孩子出生的

时候，他或她的父母就会把希望寄托在孩子的名字上。这可以算是
世界上最有趣的事之一了，

快去了解别人的名字吧！

我以前的班上有个

男孩叫俞欣，之前我只觉得这名字很有趣：像女孩子的名字。直到
老师让我们写关于别人的

名字的作文时，我才去绞尽脑汁地想：这个名字有什么含义？俞就
不用想了，就是姓俞嘛！

欣呢？是欣赏、欣慰、还是欣欣向荣？我想，可能是欣慰吧，是说：
俞欣，你要让父母欣慰，

做一个好孩子。可能是这名字起作用了吧，他的成绩一直在80～
100这条分界线上。但我觉

得他的作文不太怎么行，缺乏优美感。如果你跟他聊天，可千万不
要说聊天二字。否则，他

一定会飞快地说上好几十个笑话书里的笑话。让你的声带闲得难受，
肚子却痒得要命。所以

让我觉得：他说笑话可真够让父母欣慰的了。 为什么他的作文缺乏
优美感呢？欣字不是够

优美了吗？这我可不知道，只有他的父母才能知道。

篇三：名字的故事

(作文)

[例文1]一波三折的名

字 每当有人叫起我的名字,我都会想起一段关于我的名字的故事。

“哇！哇！”从医院

里传出一阵洪亮的哭声，我，诞生了！

妈妈和爸爸把我抱

回家后，奶奶说：“给孩子取名儿了吗？”爸爸说：“还没呢！您们帮
他取一个吧！”奶奶说：

“嗯——，就叫李世军吧，让他像军人一样威武、帅气。”爸爸说：
“不好，不好，我看叫李

世鑫，让他一生财源不断、荣华富贵。”妈妈在一旁插嘴说：“一生
光有财富有什么用，我看

应该叫李世才，让他学富五车，才高八斗。”

这些天，爷爷在家也

没闲着，忙活着翻字典呢，一会儿说“豪”这个字意思不错，一会儿
又说“问”这个字好。

突然，爷爷说：“对，问，问字好，孩子长大了喜爱思考，肯动脑筋，
科学家一个二个不都喜

欢问个为什么吗？。”爷爷把这个名字告诉了爸爸、奶奶，爸爸说：
“这名太，太老土了，不

好听，再想想。”正当他们争论不休时，妈妈从姥姥家回来了，说：
“喂，名字想好了没有啊 ？”

爷爷听成了“卫”字，拍着手说：“好，这名字好，卫，李世卫，这名
字太好了！”爸爸又翻

了翻字典，说：“‘卫’和‘玮’一个读音， ‘玮’字是斜玉旁，玉可是无价
之宝，想买都买

不到的，‘玮’有珍奇、贵重的意 思。就叫李世玮吧”。爷爷说：“李世
玮听起来绕口，把‘世’