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抒情作文之用直接抒情的方法以秋天的某一景物为描写对象写300字作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-24 22:22
tags:作文, 销售/营销, 经管营销

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2020年11月24日发(作者:虞福京)
用直接抒情的方法以秋天的某一景物为
描写对象写300字作文

【篇一:三年级上册第三单元作文 写一幅秋天的画面】


三年级上册第三单元作文 写一幅秋天的画面

2、要求:

选一幅或画 一幅秋天的画,先跟同学说说图画的内容,再写一写你
选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后 读给同桌听,根
据他的意见认真修改,再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣
赏。

【作文思路点拨】

1、首先我们根据题目来分析,这个题目当中有哪些关键词 ?可以看
出这个习作题目的关键词是……秋天、画面,通过分析可以让我们
了解这篇文章是以写 游记或以写景为主的文章。

2、在脑海中回忆一下,在秋天,哪些地方让你留下最深刻的印 象呢?
这些地方有哪些景色令你难忘的?这些景美在哪里?由这些景你想
到了哪些人?

3、秋天到了,我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变
化;(特别注意的是,广 州的秋天没有北方的秋天变化大。)会看
到校园的木棉树和芒果树,在秋风的吹动下,一片一片的叶子落 了
下来;周末和家人一起去植物园;去郊区,去果园摘果子;这些都
可以观察到秋天的景色,把 你最喜欢的一处景物写下来。

4、在写景色文章的时候,简单的可以分为三个部分:开头( 声音开
头,开门见山,景物,地点,时间……)、中间(从景物的形、声、
色、味四个方面入手 ,运用修辞手法,突出景物的特点,比如:比
喻、拟人,排比,夸张等等)结尾(抒情,首尾呼应等等) 。

【提纲设计参考】

(一)题目:庐山的秋天

提纲:

1、 开头

①“哇,好美啊,妈妈快来看。”我掩饰不住内心的激动,终于登上
了庐山顶上…… ②十一假期,终于和家人一起来到了黄鹤楼……

2、大概介绍这里的景物。(放远望去,你看那~那~那~……)

3、我的眼球被一个地方所吸引,你看(重点段落,详细描叙这个景
物,和作者内心的心情)

4、 结尾

①景物结尾:夕阳照在了我们的脸上,洋溢着笑容,笑声回荡在山
谷之间……

(二)题目: 秋风

提纲:

1、 是它……是它……是它……(排比引出)

2、 秋风中的树木。(对比)

3、 天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼,鸟儿……(秋天的图
画)

4、 它,就是秋风。(点题)

【与阳光喔知识点联系】

1、可以运用到阳光喔作文一期的初级景物描写,选景,按一定的顺
序。

2、阳光 喔作文二期的高级景物描写,抓住景物的特点,形色声味方
面进行描写,运用联想和修辞,把景物写美。

3、借助景物抒发感情,有景-人- 抒情。也可以运用到阳光喔作文四
期的散文结构

4、在写景物的同时,可以注意人 物的人心活动,看到这么美的景物
你会想到什么呢?第三单元《我爱秋天》作文教学设计

教学要求:(人教版小学语文第五册第三单元习作练习)

选一幅或画一幅秋天的 画,先跟同学说说图画的内容,再写一写你
选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听 ,根
据他的意见认真修改,再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣
赏。

教学重点难点:

1、如何抓住秋天景物的重点,按照一定顺序具体描写秋天的景物一
至三处片段。

2、由片段到篇章,完成整篇写秋天景物的作文的写作。

教学过程:

一、组织学生找秋天,寻找写作素材。

这次作文,四川的可以组织同学们观察秋天的景色。 同学们在大自
然中会尽情地观察,有了素材,就有了说和写的基础。

(这一过程是寻找写作素材,做好作文“有米下锅”的准备。)

二、组织学生画秋天,训练学生选择写作材料。

在山上,同学们看着秋天美丽的景色:山上 的果园,平坝上的田野,
近处的湖水,天空飞行的小鸟等等尽收眼底,美不胜收。同学们欣
喜地 寻找秋天的特点,看着秋天的迷人的景物,个个高兴异常,他
们挥动手中的画笔,画

出了自己找到的秋天。

(这一过程是巩固感知的表象,学会选择材料,为作文打下基础。)

三、组织学生说秋天,训练口语,为写作做进一步的准备。

1、组织小组同学分别看自己的 秋天图,再用自己学过的美词佳句,
相互说一说自己画的秋天图,看谁说得好,说得形象具体。同学相< br>互评议、修改,最后推荐代表,准备在全班汇报。

2、汇报秋天图。

学生对着自己的画,用自己的语言,结合学习过的美词佳句,描绘
着秋天。他们带着激动的心 情描绘,对秋天图有说出不完的欣喜和
赞美。

(这一过程是进行口语训练,让说与 写有机的结合起来,做好作文
前的思想和语言文字的准备。)

四,运用学习认知、迁移规律,教给写作方法,指导学生参与写秋
天的写作训练实践。

(一)、 老师出示事例课件,引导学生总结写景物作文片段的方法。

内容

秋天的果园 我爱秋天的果园,累累的果实挂满了枝头。红艳艳的大
苹果,高高地挂在树上,露出了灿烂的笑容,仿佛是一个个可爱的
小娃娃,穿着鲜红醒目的红裙子,缀 满枝头。黄澄澄的橘子,又圆
又大,好象一个个玲珑小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑,露出了红宝石
般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄,好似一串串闪闪发光的珍珠,又仿佛
一颗颗晶莹透亮的玛瑙,发出沁人心脾 的幽香,使我垂 欲滴。农民
伯伯在果园里面摘水果,脸上洋溢着欢快的笑容,眼睛眯成了一条
线。

简评,写的果园片段好在那里?

1、用“总——分”的结构形式来写秋天的果 园图的。第一句是中心句:
我爱秋天的果园,累累的果实挂满了枝头。

下面几句话围绕着中心句来写:苹果、橘子、石榴、葡萄,农民。
条理清楚,结构紧凑。

2、有重点地选择苹果、橘子等水果,分别用拟人的手法来写,让水
果有了人的灵性和特征, 美!

(1)红艳艳的大苹果,仿佛是一个个可爱的小娃娃,穿着鲜红醒目
的红裙子。(拟人)

(2)、黄澄澄的橘子……石榴咧着嘴笑,露出了红宝石般晶莹的籽。
(拟人)

3、使用了比喻的修辞手法,使句子更具体更生动:

(1)、红艳艳的大苹果, 高高地挂在树上,露出了灿烂的笑容,仿
佛是一个个可爱的小娃娃,穿着鲜红醒目的红裙子,(比喻)< br>
(2)、黄澄澄的橘子,又圆又大,好象一个个玲珑小巧的灯笼。
(比喻)

(3)、亮晶晶的葡萄,好似一串串闪闪发光的珍珠,又仿佛一颗颗
晶莹透亮的玛瑙,(比喻)

4、使用“叠音词”,使片段读起来朗朗上口,富有音乐感。

“累累”“红艳艳”“高高”“黄澄澄”“亮晶晶”“一串串”“闪闪发光”“一颗
颗”等。

5动静结合,使秋天果园图更有生机与合力,有动态的美。

前面描写的几种水果 都是静态描写,写得有生机,形象生动,运用
了动词:“洋溢”“笑容”“眯”。

(二)、由扶到放写片段

1、学生根据自己的画,按照上面介绍的写作方法,去写秋天美景图
的片段。

2、 学生写出秋天图的片段后,对照秋天图,看看像不像画的图画,
请小组同学帮助检查,看是不是图文合一 ,内容一致。秋天美景片
段在你的笔下到底美不美,请同学们提出修改意见,然后进行修改。

3、各小组选出优秀作文片段全班品评和欣赏,老师做指导,提出修
改意见,使之更加完美。

4、在学生写好一个片段后,再让学生回忆,参观的秋天的其他景物,
用同样的写作方法再写 一个或者两个不同的秋天的景物片段,完成
作文由段到篇的文章内容的准备工作。

( 这一过程是教给学生作文片段的技巧和方法,有条理地写具体、
写生动、写形象、写感人作文片段是本次 作文的重点,也是难点。
让学生知道怎样去写好作文的片段,掌握认知规律,由扶到放写片
段。 )

(三)由片段到篇的完成,升华主题:添加过渡、开头、结尾,点
名中心。

1、教 师:同学们写的每个秋天图景的片段都很美。但是我们如果将
几个片段(如:秋天的天空、田野、果园等 )放在一起,也不是一
篇完整的文章,它是文章的主体部分,还需要加上开头和结尾才行。
每个 自然段之间还需要过渡。

2、教师指导,要求学生用学习过的用递进关系的关联词写过渡句
(段)。用学生学习过的前后照应的方法写开头、,写结尾,表达
作者的心情。

3、教师指导,学生写,之后出示课件:

过渡 递进过渡 承上启下不但……而且……

不仅……而且……

开头 总起开头 引出下文 我爱家乡的秋天,家乡的秋天是丰收的季
节,凉爽的季节,家乡的秋天是一幅幅美丽动人的 图画。

结尾 总结全文 点名中心 家乡的秋天是美丽的,我爱家乡美丽的秋
天,更爱创造美丽秋天的家乡人民。

5、认真仔细地把完整的文章读一读,体会秋天的美丽与可爱,体会
作文的篇章结构。 教师出示文章结构板书:总——分——总。学生
体会文章的结构。

(这一过程是教 给学生写好一篇完整作文的方法,教给学生写作文
的开头、结尾的方法,领会文章结构的写作方法,使作 文更加紧凑、
完整。)

五、评比展示《秋天美》图画和《我爱秋天》的作文

将班上同学的秋天图和《我爱秋天》的 作文进行展示,请每一位同
学欣赏图画和作文,评选出最佳秋天图画和最佳《我爱秋天》的作
文 ,进行表彰鼓励,以激发孩子们的写作兴趣,并将优秀的作文推
荐到校外报刊杂志去争取发表。

(这一过程是进一步激发学生写作的兴趣,调动学生写作的积极性,
让学生在参观、绘画、写 作中找到学与玩的结合点,让学生有学习
写作的成就感。)

第五单元、生活中的传统文化

【目标我知道】

在综合性学习中,我 们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实
物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想 告诉大
家的,把它们理一理,写成一篇习作。写完后,大家交流交流,选
出写得好的,装订成一 本习作集。

【技法告诉你】

我们的祖国有着悠久的历史、丰富的传统文化,这单元的课文使我
们对祖国的传统文化有了一

些了解,而且同学们在课后一定收集了许多这方面的文字、图片、
实物等资料。这次习作就是要 求小朋友们把收集到的这些资料整理
一下,选取你最想告诉大家的内容写成作文。可以是某一个神话故< br>事、某一处古建筑、某一种民间工艺、某一种戏曲流派……怎么把
资料介绍给大家呢?需要注意以 下几个问题:

1、如果是文字资料,不要原封不动的照抄资料,要对收集到的资料
进行整理,可以删减,也可以增加。

2、如果是图片或实物,可以对它进行描写,介绍它的作用、价值等。

3、作文时注意做到表述清楚、描写具体,还可以发表自己的看法或
写出自己的感想。

另外,在写的过程中要注意条理清楚,围绕中华传统文化来写,让
大家在你的描述中体会传统 文化的独特魅力。这样,你就是传播文
化的使者,你的作文也成功啦!

【素材帮你找】

生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精
美的民间工艺,如,剪纸、陶瓷;我们有古老的民族艺术,如,戏
剧、国画;我们有独特的风俗习惯,如 ,端午节赛龙舟、元宵节闹
花灯……

读读下面的语段,想一想,你从这些语段中知道了哪些中华传统文
化:

素材1:我 们中华民族有许多的传统文化艺术,如戏曲、相声、山
歌、民族舞蹈、地方小调等。你听,一阵阵热热闹 闹的锣鼓声,从
远而近;你看,一队队花花绿绿的人马沿着街道缓缓而来——原来
这是秧歌队正 在表演呢!秧歌队中有敲锣打鼓的、有扭秧歌的,他
们打扮成怎样的模样,化妆成谁的形象,是怎样进行 表演的呢?看
着看着,你是不是也想加入到这队伍里去呀!

素材2:编织、刺绣、 剪纸、陶瓷等都是我国古老的工艺,门类众
多,内容更是丰富多彩。以中国结为例吧,它的起源、发展, 它的
结构、编织过程,特别是中国结所代表的意义都是值得我们加以介
绍的哦!

素材3:我国各个民族都有自己的传统节日和传统活动,比方说赛
龙舟吧,它是端午节的一种 风俗。你能介绍一下这项活动的起源吗?
它的竞赛规则又是怎样的呢?看着这样一项活动,我们内心深处 又
会产生一种怎样的感受?的确,赛龙舟体现了我们中华民族团结拼
搏、奋勇争先的精神,而其 它的一些活动,如套马、摔跤等以及我
们各个民族富有特色的节日,如春节、泼水节、火把节等又何偿不
是如此呢?

素材4:三字经、百家姓、千字文等都是我国的文化精髓,提到它们,几乎每个中国人都会背上几句。这其中以“赵钱孙李、周吴郑
王、……”为开头的百家姓更是我 国流行时间长、流传范围广的一本
非常好的阅读材料,我们可以从中百家姓的起源与其深远影响进行一番深入的探寻……

【轻松练一练】

1、你知道十二生肖是指哪十二种动物吗?请写出来。

【篇二:表现方法 借景抒情】


表现方法:借景抒情法

【美文示例】

静寂的林子

樊少佳

想找一片幽深静寂的林子,不论什么树种。

这里的树木枝繁叶茂,蓊蓊郁郁;有草儿青青 ,鲜花怒放,芳香扑
鼻,鸟儿欢快的歌声悠长悠长。太阳很调皮,光线拨开枝与叶的阻
挡,抚弄 着林底草儿百花,一道一道,下着绝世的金光雨。几只美
丽的小鸟,嬉戏在枝头,自由自在,玲珑可爱; 叽叽喳喳,相追而
去,优美的弧线滑过枝间。不知名的动物在身边私语切切,却怎么
也找不见踪 影。

置身于林子的中央,大自然与我亲密接触。闭眼,深呼吸,大自然
纯净的气息 流入心田,浸到血液,渗透骨髓;我的心砰砰在跳,能
听见生命存在的声音。静静聆听,大自然美妙的声 音,悦耳,动听;
我的心被陶醉了,染上了林子静寂的颜色,在花草树木中,稳稳呼
吸着;耳朵 像洗了个澡,清醒敏感,搜索着来自大自然的语言;仍
闭眼,和着我自己的心跳和呼吸声,我好像气化了 ,化作一股仙气,
白色的,在林间飘来游去,感知着大自然原始脉动。

在这里,睁 开眼睛,活动一下脖子,叶的绿,花的红,草的青,天
的蓝,云的白,完整的大自然映入眼帘,使你眼快 心畅;眼睛也被
清洗了一遍,花心里正采蜜的蜜蜂,上下爬动在树干上的蚂蚁,远
山上在吃青草 的羊群和上空漂游的云朵,山下农田里赶着老黄牛耕
耘的农夫,无不清晰自然,是那种来自大自然的和谐 景象。在这里,
所有大自然的景,色,事,物,由眼传到心里变成了轻松爽朗。眼
睛便变得贪婪 了,不再想着闭上。你张开双臂变得自私了,想把整
个林子,不,是整个大自然揽入怀中。

快在林子里走走吧,走到林子的深处,走进大自然的怀抱,步入心
灵的殿堂。在这里,到处 是安静,到处是音乐,到处是活生生画面。
你要说这是仙境,不如说我是神仙,只有神仙才能找到这样的 仙境,
才能欣赏这仙境,才能拥有这仙境。此时此刻,我虽不是神仙,但
在心里自比神仙,这样 ,我能在心里找到一片仙境,我能在心里拥
有一片仙境,我就能像神仙一样去享受仙境。

我找到了一片林子,幽深静寂。

(选自《新散文周刊》2006年4月2日)

【温馨点评】

借景抒情彰显美

这篇美文,写景物,从树木、花草,到鸟儿和不知名的动物,细细
描绘,娓娓道来,透露着
< br>一种浓浓的喜悦之情;写体验感受,从闭眼呼吸、感受心跳,到聆
听自然、感知脉动,再到放眼自 然、眼快心畅,最后到融入自然、
享受仙境,无不浸透着作者对自然、对生活强烈的、醉心的、如痴的喜爱之情。本文借景抒情,通过对静寂的林子的想象描绘,抒发
了作者希望回归自然、享受自然的 美好感情,全文写景细腻,抒情
自然,达到了情景交融的境界。另外,作者多用排比、拟人等修辞
手法,也增强了文章的抒情色彩。

【技法讲解】

借景抒情法, 就是通过对现实中自然景物的描写来抒发作者主观的
思想感情。自然景物本来是客观存在的,它本身也不 会像人类一样
带有喜怒哀乐等情感,但是因为作者的思想情感不同,所以在看待
这些自然景物时 ,就会带着各自的主观情感;在写这些景物时,自
然就会带上作者的喜怒哀乐等主观情感。作者写景,其 实不是为了
单纯的描写景物,往往是借景物来抒发自己的主观情感。

运用借景抒 情法描写景物时,作者都带着强烈的主观感情色彩,把
自己的喜怒哀乐寄寓于所描写的景物上,也就是寓 情于景。要较好
地运用借景抒情方法,必须做到如下要求:

一、所写景物要与自身 情感一致。自然景物是客观存在的,人的心
情、情感是经常变化的。不同的心情,对同一景物的感受也就 不同。
所以,写景时对景物要有选择,选择能够表现自己心情和情感的景
物去写。如心情感伤, 你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当;心情激
动,你选杨柳依依、晓风残月更不合适。因而,写景与心情一 定要
一致,才能做到情景相应,情因景生。

二、写景要抓住景物特点。自然景物 也各有其独特的特征,互不相
同,要抓住景物的特征来描写,才能真正的表现出景物的与众不同。
写景又是抒情的基础,要抒发作者的思想感情,自然先要写好景物。
抓住要描写的景物与别的景物不同 的独特特点,带着自己强烈的主
观感情色彩去精心描绘,做到景物特点突出,个性鲜明。

三、抒情要真挚自然。借景抒情,总是以抒情为宗旨的。无论是寓
情于景的间接抒情,还是 写景基础上的直接抒情,都要做到感情真
挚,不能虚假。虚假的感情不能引起读者的共鸣。在感情真挚的 基
础上,抒情方式还要自然,要有水到渠成的感觉。千万不能牵强附
会,或给景物强加上一些生 硬的情感,或没有写景基础的空洞抒情,
这些都是借景抒情法最忌讳的。

【2007经典】

[中考原题]

请从下面两个作文题中任选一个,写一篇作文。

要求:(1)有真情实感,中心明确,语 言通顺,表达力求有创意。
(2)文体自选,不少于600字。若写诗歌则不少于20行。(3)凡涉及人名、校名、地名,一律用英文大写字母a、

b、c??代替。

1.半命题作文(补全题目后作文)

,你好吗?

2.材料作文

仔细阅读下面的文字,按要求作文

(1)不要将自己的不足与他人的优势比较。

(2)记住,你自己是独特的。欣赏自己的独特之处,同时也要给
他人以应有的尊重。

(3)凡遇失败,切莫自责自己。

(4)和处世积极、喜欢与你同行并共享人生的朋友交往。

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