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我战胜了困难作文500字完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-25 09:24
tags:初中作文, 初中教育, 作文

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2020年11月25日发(作者:贾观霄)
我战胜了困难作文500字
在学习和生活的道路上,我们不可避免地会遇到许多困难和挫折。 我的体会是:不要让困难
压倒了自己的志气,应该把挫折当动力。

刚上三年级时, 我参加了校外的软笔班,开始,我觉得很新鲜,也很感兴趣。总觉得自己有
硬笔书法基础,不是一般的同 学了。可是,学习了一段时间后,我便觉得枯燥无味了。每天
晚上都要写一张毛笔字。而且,如果你没有 按时练习的话,还会受到书法老师的批评,多么
苦啊!有一次,由于这星期的学习紧张,我便偷了懒,落 掉了书法作业。星期六到了书法班,
老师检查了作业,训了我一顿。我终于失声大哭起来,感到伤心极了 !同学们都过来安慰我,
可我却一边哭一边说:“我不学了!我不学了!”顿时,同学们悄然无声。

课后,老师把我叫到了办公室,严厉地对我说:“孩子,你既然选择了学书法,就应该坚持< br>到底。你很有书法天赋,写的硬笔字也很不错,但这和软笔没有关系,你要坚持学习。在生
活的道 路上,谁都会遇到困难。弱者把它作为绊脚石,而强者把它当作为垫脚石,老师希望
你征服困难,坚持努 力,做强者!”听了老师的话,我惭愧极了!

后来,我再也不偷懒了,每天我都会坚持练习。我写的字也越来越漂亮了。

书法练 习只是我在学习中碰到的一个小小困难,今后在学习和生活中还会碰到许多困难,但
有了这一次战胜困难 的体会,我会努力做一个战胜困难的强者。



朋友在一家外企工作,同 事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。 加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职 场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房跑上8公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口 。她说,不要小瞧这8
公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有 因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤地
铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大 门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。
她说,当我自律,人生无 敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业 写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息,给了我健康的身体和足 够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住了20岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写6万字、 年读150本书、看100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一 份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深< br>挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是比 今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非
个个天赋异禀,他们在 才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持 。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为
与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯 付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:“聪明人,用 的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力,30余年间,她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到, 自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的 周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当 下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而 被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年间,我看到身边不少朋友的生 活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我 们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生 活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往< br>白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的 重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。

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