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亡羊补牢作文500字完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-25 09:33
tags:初中作文, 作文, 亡羊补牢

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2020年11月25日发(作者:沈君玉)
亡羊补牢作文500字
这个学期我学了一则《亡羊补牢》的寓言故事。故事讲的是一养羊人第 一次丢羊,街坊劝他
修羊圈,养羊人不听劝告,第二天再次丢羊,才修好羊圈,从此在也没少一只羊。

从这个故事里我知道了一个人做错了事,只要肯听了接受意见,还不算晚。其实,在生活中< br>我也会遇这样的事。

记得一年级时,因为我贪玩,又以为来学校是玩的,没写完作业 就一溜烟跑出去。后来,我
被杨老师查出欠了许多作业,有一次,我又想逃出去,没想到杨老师正在教室 门口,一下子
逮正着。杨老师把我押到了办公室,把几个本子放在桌子上说:“你自以为是冯老师的儿子
就想不写作业,就不守纪律吗?今天你必须把欠的作业补上,要不然别走!”我老实地在办
公室 里补作业,写到中午放学了我还没有写完,后来妈妈来办公室接我,妈妈就知道我欠作
业的事情了,妈妈 批评了我,守着我把作业写完交给老师。我明白了做错了事必须及时改正。

从此以后,我再 也不敢欠作业了,因为我生怕杨老师再让我到办公室补作业。哪怕再晚,都
要吧作业写完再走。期末时, 老师给我评为“进步之星”。

《亡羊补牢》这篇寓言虽然很短,但是教育意义很大——亡羊 补牢,为时不晚。以后我做错
事时,都会亡羊补牢,及时改正。


朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一 个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老
员工抢先加了薪。我问 她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房跑上8公里,一年四季风雨 无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8
公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间 ,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重 要的是,每天早晨挤地
铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢 在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此 深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半
起床、晚上9点半上床的 作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住了20岁的腰围。严格的时 间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改 变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感 受到内心的强大,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度 的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非< br>个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格,每年年初都会制定 个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为
与生俱来的语言天赋 ,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中 说到写作秘诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力,30余年间,她每天在书桌前写作6 、7个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵, 在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似 的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律 为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年 间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。 人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年 让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者 指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义 的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。< br>作者认为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断,选择是否接受新的 知识,在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对

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