我身边的榜样作文500字完美版

2020年11月25日发(作者：姚述尧)
我身边的榜样作文500字
俗话说得好，“三人行，必有我师焉”。这句话的意思是：几个人 一起走路，其中必定有人可
以作为我的老师。这句话说的没有错，每个人身边都会有老师，有榜样。我的 榜样不是视死
如归的刘胡兰，不是壮烈殉国的董存瑞，而是平淡无奇的清洁工阿姨。本来我对清洁工的第
一印象是脏乱臭，可经过了那次的事件后，我对清洁工的印象完全变了。

那是一天 清晨，无所事事的我在大街上闲逛，我欣赏着路边的花花草草，一点一点的白色小
花藏在绿油油的草丛里 ，好不漂亮。我不舍得看了好一会儿才继续向前走，这时，一堆散发
着阵阵恶臭的垃圾映入我的眼帘，“ 窸！”我不禁倒吸了一口凉气。我捏住鼻子，想快点离开
这里，接着一个白色的身影进入眼底，她离我很 近，我不经意地碰到了他的衣服。她的衣服
真厚呀！我在心里悄悄地想。她似乎感觉碰到我了，怕弄脏了 我，迅速向后退了几步，这点
小动作在我眼里一清二楚，不知怎们的，我心里感到一股难言的感觉。她没 怎么看我，只是
一个劲地在打扫地上堆积的垃圾，她没有戴口罩，却没有丝毫的嫌弃、厌恶，她一身白衣 在
宽阔的大路上来来往往，清扫垃圾。在一瞬间，我觉得她那默默无闻的背影在我心底是那么
的 伟大。

伟大的清洁工啊！您不顾世人的厌恶、垃圾的恶臭，去打扫大路。您像大树，比比皆 是，可
有可无，又却不可或缺。日日风雨无阻的“城市美容师”——勤劳的清洁工人们，我向你们致敬！



朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内 见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退 她，她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上 五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8
公 里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一 直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地
铁的那40分钟，看见身边的同 龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事 们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。
她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己 有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好 处：早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉 了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到 了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深
挖自己的潜力。这份约束， 让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能 够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非
个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美 国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的 中文演讲，不是因为
与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一 本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会 。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命 运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在 一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却 是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命 终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即 刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方
式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表 达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录，也不完全 是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分， 作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背 景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中 吸纳新的知识，对