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特殊的日子作文500字完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-25 09:54
tags:初中作文, 初中教育, 日子作文

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2020年11月25日发(作者:包鼎)
特殊的日子作文500字
今天是牛通社年度表彰大会,杭州图书馆一楼偌大的报告厅座无虚席 。让人振奋的音乐响彻
整个会场,大屏幕上滚动播放着小牛牛们在这一年中的活动收获。
< br>会场来了好多嘉宾,各路摄影记者遍布各个角落,气氛显得有点紧张,大家都来见证这荣耀
的时刻 。当共青团省委副书记王慧琳阿姨上台致词时,会场想起雷鸣般的掌声。她的每一句
都渗透着对我们牛宝 的赞赏和鼓励。她亲切地告诉大家,想成为一名优秀的小记者,首先要
多关心身边的人,身边的事,从中 发掘新闻素材,再写出新体验,新感悟,把正能量传递出
去。

我们的大牛—胡疆哥 哥也上台鼓励我们:放眼看未来,从孩子的眼中感知世界,体会不一般
的精彩生活。身穿黑色礼裙的“嘟 嘟乐姐姐”和大家分享收获的喜悦,感动了全场。

这次分别评出了“年度重大会议采访奖”,“金银铜牛奖”,“星级小记者奖”,“雏鹰争章奖”等。

站在神圣的领奖台上,见到这些熟悉的笑脸,我无比兴奋,似乎都能听到自己的心跳声。我< br>告诉自己:要珍惜这份来之不易的荣誉,我要用努力和勤奋来维护它。我更要把这份喜悦带
回去, 与老师和伙伴们分享,感谢默默付出的老师们。我更希望我们丁兰的小牛牛们团结一
致,互相学习,共同 进步,手拉手一起站在牛通社的大舞台上,让鲜花和掌声和我们齐步走。


朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一 个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老
员工抢先加了薪。我问 她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房跑上8公里,一年四季风雨 无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8
公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间 ,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重 要的是,每天早晨挤地
铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢 在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此 深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半
起床、晚上9点半上床的 作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住了20岁的腰围。严格的时 间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改 变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感 受到内心的强大,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度 的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非< br>个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格,每年年初都会制定 个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为
与生俱来的语言天赋 ,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中 说到写作秘诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力,30余年间,她每天在书桌前写作6 、7个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵, 在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似 的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律 为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年 间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。 人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年 让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者 指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义 的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。< br>作者认为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断,选择是否接受新的 知识,在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对

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