折纸社团

2020年11月25日发(作者：郝伯义)



折 纸 社

活 动 记 录
（2013—2014学年第一学期）








社团名称：折纸
辅导老师：周海花


姚寨镇中心小学
2013年9月

社 团 成 员 情 况
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
姓名
魏龙飞
杨金帆
武明慧
张天鹤
汤华伟
张雨童
宋义孟
纪晓敏
孙文康
张雨晴
尹艳慧
张文欣
王欣珂
张秋月
张建翼
班级
三．二
三．二
三．二
三．二
三．二
三．二
三．二
三．二
三．二
三．二
三．一
三．二
三．二
三．二
三．二





分工















缺勤记录















评语















备注















活 动 计 划
（2013—2014学年）

指导思想：折纸是小学生经常接触的一 种手工特色活动，
对小学生来说充满了新鲜感。同时也是让学生手、眼、脑、
口得到发展的很好 的途径之一，探索折纸的方法与规律，可
以培养学生主动探索的能力。不仅能锻炼学生手部肌肉的协调性和灵活性，又能使学生的耐心、细心程度、动手能力、
创造能力等能力均衡发展。
学 生学习折纸要从学生的心理特点出发，制订合理目
标，提供折纸环境，选择适宜方法，把它融入到学生一 日生
活中，使它成为学生喜爱的活动。只有这样，折纸才能发挥
它的作用，成为促进学生全面发 展的有效手段。
目的要求：1．鼓励学生积极参与到折纸活动中，引导学
生耐心的学习折纸的 方法，同时，充分给予学生动手的空间，
让他们在自己动手创造的过程中享受自己劳动带来的成就
感。2．注重语言引导,激发学生兴趣趣味性的语言符合学生
的心理和语言发展的规律，可帮助他们展 开想象的翅膀。
3．培养学生良好的操作习惯，使其在操作过程中能更好地进
行这只活动。
4．鼓励学生大胆表述自己的想法，充分展开自己的想象，与

伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造。
训练重点（内容）：
1、学会一些手工折纸的最基本的方法。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的
合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的折纸技巧，并充分发挥想象力，
创作出有特色的作品。
组织形式（
采取的措施含组员的选定、活动过程安排、时间安排
等
）：
1. 挑选喜欢动手动脑，愿意参与折纸活动的学生。
2. 人数15人。









活 动 安 排

（2013—2014学年上学期）

周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10










日期 学习内容
如何折千纸鹤
如何折心
如何折五角星
如何折枫叶
如何折竹叶装
饰带
如何折兔子
折纸鱼
折鸭子潜艇
折青蛙
折会变的风琴

训练重点
千纸鹤的折法
心的折法
五角星的折法
枫叶的折法
竹叶装饰带的折法
兔子的折法
纸鱼的折法
鸭子潜艇的折法
青蛙的折法
风琴的折法
教具准备
彩色卡纸
彩色卡纸
彩色卡纸
彩色卡纸
彩色卡纸
彩色卡纸
彩色卡纸
彩色卡纸
彩色卡纸
彩色卡纸
备
注


















社团活动过程记录
周第一日
次 周 期
活动内容












活
动
过
程
一、课前准备
1、布置学生收集丹顶鹤的有关信息并整理信息。
2、教师查找视频并制作多媒体课件。
3、教师准备课上用的手工纸。
二、开始活动
1、情境导入
播放视频《 丹顶鹤的故乡》多媒体展示丹顶鹤的图片
及歌曲《一个真实的故事》，创设情境、激发学生的
学 习兴趣，导入课题。
2、多媒体展示丹顶鹤的图片
3、欣赏纪念养鹤姑娘的歌曲“一个真实的故事”
4、各组汇报自己组选定的课题及查找的相关资料
5、手工制作：折千纸鹤分组活动，各组选 出会折纸鹤
的同学，进行演示。互相交流指导，大家动手制作。
教师巡回指导。
6、为养鹤姑娘献上一只精美的千纸鹤
三、活动评价：由学生小组内互评和小组间互评及教
师评价组成
1.学生小组内互评在小组内由小组长组织，根据同学
在小组活动中的表现进行评价。
从参与小组活动次数，为小组活动所做贡献，与其他
小组成员的配合情况几方面进行评价。
2.小组间互评
根据小组成员在课堂上的表现，以及小组内的评价结
果，不同小组间相互评价。

应到 15
实到 15
如何折千纸鹤
缺席者
及原因
辅导人 周海花
活动效果









学生积极性高，基本
上都能折出完整的
作品。






周第二日
次 周 期
应到 15
实到 15
缺席者
及原因
辅导人 周海花
活动效果
活动内容 如何折心
1、教师出示折纸作品，引起学生折纸的兴趣。

孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很

喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下
活
吧！
动
2、提出问题，引导学生发现老师折纸的方法。
过
程
（1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，
要不，老师也记不住这么多方法。






学生积极性高，基本
上都能 折出完整的
（2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了
作品。
什么？
3、教师教给学生基本的折纸方法。
教师在学生探索发现的基础上，教学生认识折线
（﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法。
4、教师出示《心》的折纸示意图，学生通过自己
的观察来完成作品。
（1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给
与提示。
（2）难点：第4步，向后折为这次活动的难点，
老师可以通过简单的示范来辅助学生理解。
（3）第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定和
表扬，并让学生看着图示再次完成作品。
5、活动延伸
老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚
才学到的知识自己来进行折纸创作，好不好？？












周第三日
次 周 期
应到 15
实到 15
缺席者
及原因
辅导人 周海花
活动效果
活动内容 如何折五角星
1、教师出示折纸作品，引起学生折纸的兴趣。

孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很

喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下
活
吧！
动
2、提出问题，引导学生发现老师折纸的方法。
过
程
（1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，
要不，老师也记不住这么多方法。






学生积极性高，基本
上都能 折出完整的
（2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了
作品。
什么？

3、教师教给学生基本的折纸方法。

教师在学生探索发现的基础上，教 学生认识折线
（﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法。
4、教师出示《五角星》的折纸示意图，学生通过
自己的观察来完成作品。
（1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给
与提示。
（2）难点：第3步，向后折为这次活动的难点，
老师可以通过简单的示范来辅助学生理解。
（3）第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定和
表扬，并让学生看着图示再次完成作品。
5、活动延伸
老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学
到的知识自己来进行折纸创作，好不好？？














周第四日
次 周 期
应到 15
实到 15
缺席者
及原因
辅导人 周海花
活动效果
活动内容 如何折枫叶
1、教师出示折纸作品，引起学生折纸的兴趣。

孩子们，看老师折了这么多作品，我们一起欣赏

一下吧！
活
2、提出问题，引导学生发现老师折纸的方法。
动
过
（1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，
程
要不，老师也记不住这么多方法。







（2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了
学生积极性高，基本
什么？
上都能折出完整的
3、教师教给学生基本的折纸方法。
作品。

教师在幼儿探索发现的基础上，教学生认识折线
（﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法。
4、教师出示《枫叶》的折纸示意图，学生通过自
己的观察来完成作品。
（1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给
与提示。
（2）难点：第5步，向后折为这次活动的难点，
老师可以通过简单的示范来辅助学生理解。
（3）第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定和
表扬，并让学生看着图示再次完成作品。
5、活动延伸
老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学
到的知识自己来进行折纸创作，好不好？？














周第五日
次 周 期
应到 15
实到 15
缺席者
及原因
辅导人 周海花
活动效果
活动内容 如何折竹叶装饰带
1、教师出示折纸作品，引起学生折纸的兴趣。

孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很

喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下
活
吧！
动
2、提出问题，引导学生发现老师折纸的方法。
过
程
（1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，
要不，老师也记不住这么多方法。






学生积极性高，基本
上都能 折出完整的
（2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了
作品。
什么？
3、教师教给学生基本的折纸方法。
教师在学生探索发现的基础上，教学生认识折线
（﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法。
4、教师出示《竹叶装饰带》的折纸示意图，学生
通过自己的观察来完成作品。
（1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给
与提示。
（2）难点：第3步，向后折为这次活动的难点，
老师可以通过简单的示范来辅助学生理解。
（3）第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定和
表扬，并让学生看着图示再次完成作品。
5、活动延伸
老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学
到的知识自己来进行折纸创作，好不好？？











周第六日
次 周 期
应到 15
实到 15
缺席者
及原因
辅导人 周海花
活动效果
活动内容 如何折兔子











活
动
过
程
1、教师出示折纸作品，引起学生折纸的兴趣。
孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是 很
喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下
吧！




2、提出问题，引导学生发现老师折纸的方法。

（1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，

要不，老师也记不住这么多方法。


（2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了

什么？

3、教师教给学生基本的折纸方法。

学生积极性高，基本
教师在学生探索 发现的基础上，教学生认识折线
上都能折出完整的
（﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸 方法。
作品。
4、教师出示《兔子》的折纸示意图，学生通过自
己的观察来完成作品。
（1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给
与提示。
（2）难点：第4步，向后折为这次活动的难点，
老师可以通过简单的示范来辅助学生理解。
（3）第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定和
表扬，并让学生看着图示再次完成作品。
5、活动延伸
老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学
到的知识自己来进行折纸创作，好不好？？