折纸课程方案

2020年11月25日发(作者：俞小凡)
《低年级折纸》课程方案

一、 前言
折纸又称“工艺折纸”，是一种以 纸张折成各种不同形状的艺术
活动。折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。比如学习
折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；折纸
的过程，你要亲自动手，其间遇到 问题，还要仔细去想刚才别人是怎
么叠的。这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑< br>三位一体的综合协调。折纸还能增进人们的感情，加深彼此间的了解，
使人们和睦、和谐相处。折 纸是一个集体活动，因为你需要向别人学
习，在学习的过程中，大家交流经验心得，感情自然会加深。你 还可
以送一些纸艺作品给别人，这样不仅锻炼了技巧，还增进了友谊，可
谓一举几得。此外，用 纸折成实际生活中可以用的果盘、笔筒等，不
仅耐用、美观，还非常环保，不会对环境造成污染。折纸不 仅是游戏，
而是一门博大精深的艺术。折纸充满了探索与发现，也有很多困难和
考验。经过努力 ，会有新的发现，并由此产生强烈的成就感。
二、课程价值
折纸的内容丰富，有很强的趣味 性，是经千百年来劳动人民不断
创造而流传下来的。作为我校的一门校本课程，它具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。折纸活动
取材方便，操作简单，生动形象 ，易学易做，它既能锻炼学生的手部
肌肉，又能促进大脑的发育。
经过深思，我们决定根据 低年级学生实际特点，通过选用多样的
素材，以单元主题的形式，激发学生对折纸课学习的浓厚兴趣；通 过
教学生看折纸符号，为学生自主学习奠定基础；通过学生亲自实践，
让学生动手去尝试、探索 ，在课程中享受活动和成功的乐趣。
三、 课程类型
本课程主要属于生活技能类，提高学生 的动手能力，培养学生的
科学素养和文化素养，拓宽学生视野，促进学生身心健康发展。
四、课程目标
（一）总目标
1、了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制 作出绚丽
多彩的纸艺作品装点生活，美化生活。
2、培养孩子们的想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个
性。
3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。
4、尊重学生的个体差异，注重对个 体发展独特性的认可，帮助
他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。
（二）阶段目标
一年级：
1、通过观察与实践，让学生学会基本的折纸方法，为以后的学
习奠定基础。
2、在学习过程中多动脑，多动手，通过自己的实践提高动手操
作的能力。
3、在折 纸课上通过自己的实践体验折纸的乐趣，懂得欣赏美，
学会美化自己的学习和生活，使生活更多姿多彩。
二年级：
1、在折纸操作活动中，能够通过看折纸符号开展折纸活动。
2、培养学 生养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和
剪、画的使用，培养学生参与折纸活动及用辅助材料 表现具体内容的
积极性和探索的欲望。
3、通过学生亲自实践，让学生动手去尝试、探索，培 养学生的
创造能力、动手能力，增强他们的自信心和表现欲，让学生在课程中
享受活动和成功的 乐趣。
五、课程内容及具体安排
一年级具体教学内容
主题
走近折纸
具体内容
师生见面
明确要求
欣赏作品
感知魅力
对边对角折
集中一角一边折
四角向心折
折纸方法总结
西瓜
菠萝
苹果
桃子
水果拼盘
小狗
金鱼
小兔
动物大会
优秀作品展示与欣赏
课时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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17
18
折纸基本技能
上
学
水果篇
期

动物篇
展示评价