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我的错误作文400字
【篇一:出错?除错!(400字)作文】
精选作文:出错?除错!(400字)作文
生活就如一个线团,难免会有打结的时候。前几月我就犯了一个大
错误。 10月的一个中午,我吃完 了饭,随着人流向食堂外走去。过
了一会,我看见一些男生和少数女生在垃圾桶边围着辛怡。出于好奇,我走了过去。脑海中闪过一个念头:恶搞一下辛怡!我悄悄走
到她身后,把她的头往下压。使得 她一个踉跄,险些掉进垃圾桶里,
引得围观的男生哈哈大笑。 也不知怎么的,辛怡踩到了我的脚背上 。
我恼了,一边叫着:下去,下去!一边试着把她推下去。可她不但
不下去,还越踩越厉害。我 生气了,因为毕竟是双新鞋呀!而且她
的脚也把我踩得生痛。 我使劲把她推下去,往她屁股上一踹, 又破
口大骂:你有病啊你,把我新鞋踩脏了不说,还把我脚踩麻了,知
不知道有多疼?! 理 所当然地,辛怡哭了之后,我就被留下来了。
被老师知道了之后,用了几分钟的时间让我俩互相和好,我 还说了
那天死活不肯说的一句话:对不起,辛怡。这当中也有我的错,我
不应该那么对同学,万 一她不是故意的呢?我也不能那么推她,太
暴力了。以后,我都告诉自己,再碰到这样的事情,不要过于 冲动,
要宽以待人。北京丰台区建华实验学校五年级:蓝晶wing
篇一:作文指导——出错
出错
【作文题目】以“出错”为题目写一篇 文章。要求:①文体自选(诗歌
除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【题目解析】 出错,是不经意有错误,不等同于犯错。犯错,是刻
意有错误,是 明知故犯。谁出错?出了什么错?什么原因出错(是
有意出错还是无意出错?是主观出错还是客观出错? 是必然出错还
是偶然出错??)?出错带来怎样的结果?出错给我们怎样的教训或
启迪?本习作 的命题意图是引导考生正视“出错”,并用辩证的眼光
来反思“出错”,从中汲取成长的力量。
虽是全命题作文,但极具开放性与可写性:每个人都有写这个题目
的资源,通过挖掘生活故事 ,写出真情实感;可以微观选材(写自
己出错,或写别人出错),也可以宏观选材(写群体出错,写事物
出错,写社会出错),从而进一
步追根求源,反映“出错”的收获。
要想文章出彩,在构思、行文的时候,应注意:
一、细数生活选素材,耳目一新 增亮点。“问渠那得清如许,为有源
头活水来”,选取富有时代新鲜感的、有表现力的材料,作文才有耳
目一新的特别之感。
二、不落窠臼挖新意,扶摇直上升价值。“千古文章意为本” ,文章
立意深刻,才更有竞争力。要注意将“出错”事件进行由果到因、由
表及里、以小见大的 反思,从而反映对人生的独特感悟。
出错
课间。
我和同学们在走廊上嬉笑、玩耍。从期中考试的樊笼越狱出来,大
家都很雀跃,更别说一直稳拿好成绩的 我了。 突然,我看见走廊尽
头数学老师赵老师在向我招手,我赶紧过去。
赵老师 紧盯着我,似乎想说什么,又不说。不会是我数学考试遭遇
滑铁卢了吧?不,绝对不会,可是,那因为什
么呢?我疑惑地望向赵老师,等待着她开口。
赵老师看了看四周,确定没有人后,说:“小鹭,你这次考得很好,
语文英语都是你得
你多点细心,夺魁的一定是你!”小洋认真地看着我:“谢谢你给我
鼓励、信心也给我提醒! 虽然我十分遗憾败给你,但是我会汲取教
训,也会一直向你挑战,总有一天,我要赢你!”我们都会心地 笑了。
可能很多事情的对错我无法衡量,但是,在我心中,“原则”是不能
出错的。当“原则 ”面临一次“出错”,我庆幸自己懂得坚守,庆幸自
己转了个弯,踏上“正确”的小径。
【评语】
在传统观念里,“师者,传道授业解惑也” 。习作打破思维定势,另
辟蹊径,选择老师出于善意而“出错”、学生大胆纠错的一件事例,
展现当代中学生不盲目迷信 老师的思想意识以及积极向上的精神面
貌,抒写“‘原则’不能出错”的人生领悟与可贵坚守。
出错
这是遍布茵茵绿草、缀满锦簇花团的征程。回望,小径上蜿蜒着一
串深深浅浅、歪歪扭扭的足迹,也叠印着一个个出错的印痕。
可是,出错,也有一种别样的美丽。
一
“不要担心,教室就是出错的 地方,出错了老师不会责怪你的。”老
师含笑凝视着我,眼中写满期待。“嗯,我想‘这’应该是‘没有 修剪得
像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树’吧。”我嗫嚅着说出自己
的答案。
“错了。意思反了。”一直名列年级
我盯着老师,挺直脊背,“唰”地举起右手。
昨天,跌落的是雪糕,丢失的原来是我的“慎独”。出错了,我要把
“慎独”找回来。
从小到大,出过许许多多次错,出错了,就应该深刻反思并勇于纠
正。只要去纠正,我们就在 给“错”做减法,为“对”做加法。于是,
每一次出错,都有一种别样的美丽。踏着这一级级美丽的垫脚 石,
我攀登在成长的阶梯??
【评语】
习作反弹琵琶巧立意 :出错,是成长的阶梯;出错,也有别样的美
丽。因为,出错,不是结局;反思,当是过程;成长,才是 升华。
人生,就应该是给“错”做减法,为“对”做加法,从而不断得到历练、
获得成长。习作 辩证地揭示出这一哲理。
全文采用总分总的结构行文,首尾呼应,结尾处画龙点睛,揭示独
特的思考感悟。主体部分又采用横式结构法,三部分结构一致,先
叙述生活中出错并从中学会成 长的三件事例,再抒情议论,有力地
突出了主题。严谨精巧的构思、深刻独特的主题充分体现作者独具< br>慧眼、匠心独运。
出 错
那些盛开在记忆里的夏天,在年华里 散落了一整片的花朵。所有的
歌声都在瞬间失去音符,所有的色彩都在瞬间失去色泽。而你,依
然站在安静的边缘,黑白如画。
——题记
我和宛若是初中同学,同一 个年级同一个班同一排桌子。可是你们
知道吗,在初二之前,我们一句话都没说过呢。只不过老师上课偶
尔提问她的时候我会悄悄把答案写在纸上给她看,然后她照着读出
来,坐下之后也没说声谢谢, 只是望我一眼,然后又低下头去。但
我却清楚地知道,这短短的一年时光,足以让我在她心里猖獗一辈< br>子。
他们说的那些传奇,是你么?
那些树荫下闪烁光芒的背影是少年时冲动的我们么?
知了聒噪着整个夏天。那个周六中午, 我逛完书店回学校,在离学
校大门不远处看到了宛若,身边站着一帮染着黄发穿着张狂的少年。
宛若在和他们争执什么,后来双方还拉扯起来。我冲过去,拉着宛
若就往学校大门跑。不过她很快站住了 ,甩开我的手,疑惑地看着
我,像是在说,你管我的事干嘛!那几个小痞子回过神紧跟着过来,
对着我们指手画脚,口不择言。那些嘲弄的语句、那些肮脏的辱骂
像是粘在身上的荆棘种子,伸出锐利的 小刺朝着皮肤里面狠狠地扎
进去。宛若的脸愈渐扭曲,我的身体也不由自主地颤栗起来,感觉
指 甲已经嵌入掌心,血与肉的撕裂声在这个冗长的夏天被季风扩张
成一曲高亢的交响乐。“跟我走”,我大 吼一声,将手中的书高高举
起,拼尽全力朝他们砸过去,然后扯着宛若跑进了校门。风滑过她
脸 颊时很美,然而当时的我却不知道,这是一次多么愚蠢的犯错。
傍晚放学后,我们坐在马路上,她低着头看着自己的脚背,一言不
发,许久。
“你 想听个??故事么?”大街上的人群就在宛若的声音里逐渐淡化了
容貌,所有的声音都退得很远,时间如 沙漏般缓慢地流逝。
“我妈在没有结婚的情况下生下我的,你知道在那个年代是一种多么< br>不可饶恕的罪孽么?外婆一直叫我妈把孩子打掉,可她一直不肯。外
婆生了很大的气,甚至按住她 的头往墙上撞,可是她除了眼泪之外
什么都没有。其实到现在我也在想,我妈当时决定把我生下来究竟< br>需要多大的勇气呢。我生下来没多久她就
走了,死掉了。小时候外婆家没钱,所以 我们经常吃土豆。每次我
拿着土豆去河边洗的时候,邻家那些大一点的孩子就在旁边洗肉、
玩耍 。他们总是朝我起哄,说我最喜欢吃土豆了。记得有一次,一
个男孩拧了一把洗好的猪肉,将水珠甩到我 的脸上,然后对我说,
闻过么,这就是肉的腥味??” 说话声掐断在空气里,尖锐的喇叭声
在 街道上空穿来穿去。我抬起头,似乎这样眼泪才不会掉下来。有
很多痛苦就像图钉一样,随着滚滚而过的 车轮扎进我们的心里。宛
若低着头,眼泪大颗大颗地砸在马路上。“是难过的说不出话来了
么? ”我想。我握着她的手,微微扬起头,对她说:“宛若你知道吗?
小时候我喜欢把自己掐得青一块紫一块 的,每次站在镜子前看着里
面小小的、伤
痕累累的自己,心里就无比的满足。因为这 个缘故,小朋友都把我
当成怪兽,我在学校也没有一个朋友呢。有时候我就一个人对着自
己被太 阳投到地上的影子说话。我记得小时候说的最多的一句话就
是冯琪文你不可以哭哦,你哭的话那些不喜欢 你的人就会很开心,
我不要他们开心,我要比他们开心一百倍??从来没有人关心过我,
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