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我与母亲作文500字完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-25 13:02
tags:初中作文, 初中教育, 母亲作文

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2020年11月25日发(作者:胡若木)
我与母亲作文500字
我的母亲在六月一日出生,那天刚好是儿童节,在冥冥之中,她似乎一 直在为我着想。我出
生的时候,家境很不好,但母亲冒着巨大的危险把我带到这个世上,那年,她已有三 十多岁。
后来,我父亲去世了,母亲没有哭,也没有走,只是紧紧地抓住我的手,说了一声:“别怕!”
于是她艰难的一生开始了。

为了扶养我,她以惊人的毅力去赚钱,母亲是学做服装 的,每天晚上,她总是不厌其烦地做
着反复的动作,轰轰的机械声让所有人都远离生产车间,但她却每天 第一个来,最后一个走,
为的,就是让我有一个美好的未来。繁重的劳动让母亲的老茧与日俱增,针孔大 的线早以看
不见,在我庆祝我又长了一岁时,我却没有发现母亲脸上的皱纹变多了。后来我因作文好被< br>选去参赛,在母亲如水目光的注视下,我得了省级特等奖,但母亲却因体力不支而生病住院,
我去 看她的时候,母亲只是笑了笑,说:"好儿子,加油!"那时候我的泪水喷涌而出,回
去时,冷风胡乱地 吹在我脸上,但,一个目标支持着我:我要为母亲好好活着!于是,我变
得开朗起来,我们一家的生活像 平静的流水般缓缓流淌,朴实而又令人羡慕。

事到如今,回首往事时,总感激上天给我这样 一个母亲,她是一位天使,也是一位甘于为我
操劳的人,因为,她曾告诉我:"别怕!"



朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去 去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房 跑上8公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8
公里,这三年跑鞋跑坏了 两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提 高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤地
铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神 情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不 是年轻,赢的是坚持。
她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人 也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住 了20岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我 的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地 提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循 环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人, 但你是否知道,他们并非
个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎 克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为< br>与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或 搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力,30余年 间,她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过 意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有 的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心 是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以 这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。< br>20到30岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未 来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地 对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无 敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练 过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个 观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进 行判断,选择是否接受新的知识,在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对原有知识结构进行重组,形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点,从生物 学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习,
也就是原有的知识结构 会形成“学习墙”,如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证 明,只是不断的重复、阐述和强调。作者认为,教育者

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