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2018年高考“世纪宝宝中国梦”高分作文 ——总领段结构解析

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-25 14:35
tags:高考, 高分作文, 结构解析

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2020年11月25日发(作者:何休)
2018年高考“世纪宝宝中国梦”高分作文
——总领段结构解析
(2018高考语文新课标卷I)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2000年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震;北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课;公路“村村通”接近完成;“精淮扶贫”开
始推动。
2017年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
……
2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘,使命和挑战。你们与新 世纪的中国一路同行,成
长,与中国的新时代一起追梦,圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请 据此
写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启;给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得
泄人信息;不少于800 字。

参考立意:
接力中国梦,青春更精彩;要勇担民族复兴的重任;自觉服从祖 国需要;勤奋学
习,复兴中华;我与时代共奋进;强国一代有我在;奋斗让青春更美丽;学习是圆梦之本;自尊、自爱和自强;水不言弃,争当一流;筑梦在阅读中;为祖国而拼搏;与
时代同行:瞄准 社会需求,提升自身本领;创新永不止步;每一个青春都有出彩的机
会;青年有信仰,国家有力量:不惧 挑战;迎难而上;敢于担当;自信满满,步伐铿
锵。
“时光瓶”,考生可以以留言、对话、写 信等第二人称的形式展示,也可以以“留
给2035年的18岁青年开启”为副标题的形式来展示。

1、走出孤岛,奔向世界(化用、比喻、对偶)
河南一考生
16世纪英 国有位诗人约翰·邓恩曾说:“没有人是一座孤岛,可以自全。”(引
用)青年人不应团于自我的小圈子 ,当与祖国一起追梦,走出孤岛,奔向世界。(点
题)
不要蜷缩在自己促狭的世界,当关注祖 国的发展,无数的人们都与你有关。(分
论点1、总领段1)
我出生于千禧年,人们称我们为 “世纪宝宝”。多年后,我才体会到,这一称谓
不仅是祝福,还包含着厚重的期望。2008年我8岁, 汶川地震突如其来。我第一次对
世界充满恐惧,不知明天与意外哪个会先到来。电视上,我看到一方有难 ,八方支援。
因为我们是祖国的孩子,无论何时遇到困难,四面八方的兄弟姐妹都会第一时间赶到
我们面前。(正面)
不要做精致的利己主义者,当听从使命的召唤,祖国需要你的担当与奉献。(分
论点2、总领段2)
二战时期一位牧师曾这样反思自己:“起初他们追杀共产党,我不是共产 党,我
不说话;接着他们追杀犹太人,我不是犹太人,我不说话……最后,他们奔我而来,
再也 没有人站起来为我说话了。”(引用、反面)过于自我其实是在孤立自己,帮助
别人就是在帮助自己。“ 两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”(引用)的古训是说读
书人要少参与是非,多钻研学问,而不是教人 事不关己高高挂起。一代人有一代人的
使命,祖国需要我们的担当与奉献。
不要认为自己的力量渺小,当滴水汇成大海,你就可以改变世界。(分论点3、总
领段3) < br>2013年,王亚平老师在天宫一号上授课。那年我13岁,我和全校同学一起观看了
现场直播。 祖国的强大科技深深震撼了我,我暗暗告诉自己,将来也要像王亚平老师
一样,为祖国的富强做出贡献。 顾炎武说:“天下兴亡,匹夫有责。”梁启超说:“少
年强,则国强。”周总理说:“为中华之崛起而读 书。”(连续引用)他们的成就我
们遥不可及,但他们的志向我辈可以效仿。南美洲的蝴蝶扇动一下翅膀 ,就有可能引
发美国的龙卷风。我们再渺小,难道还不如一只蝴蝶?请记得你的责任,你不是来适
应社会的,你是来改变世界的。(变换人称)
2035年18岁的青年,你已成年,未来已来。无穷 的远方,无数的人们,都与你有
关。(引用)请你走出个人主义促狭的孤岛(比喻),与我辈一起追梦, 奔向更美好的
世界。(点题)
名师点评
这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文,也是一篇考场优秀作文,主要有以下几点
特色:
1.厚重深刻,别出心裁。此文借用《没有人是一座孤岛》这首诗,从个体与群体
的关系立意,论述青 年应与祖国一同成长,应有责任担当。在众多直接以奋斗、责任、
梦想等为立意的作文中卓然独立。 < br>2.古今中外,涉猎丰富。文章论据丰富,显示了考生广博的阅读与深入的思考。
开篇先从一句有 争议的古训谈起,继而引出16世纪英国的诗句作为观点。本论部分有
二战时期的牧师,有清末民初的革 命家,还有蝴蝶效应。古今中外皆有涉及,丰富有
力。
3.娓妮道来,诚恳真挚结合个人经历 谈感受、说建议。既是说给未来青年的建议,
也是对自我的深刻反省。语言真诚,对话平等,字里行间流 露出真挚昌的爱国情感和
向善向美的气息。
阅卷现场评分:内容分19分+表达分18分+发展分18分=总分55分

2、继往开来,永在路上(整句、观点)
福建一考生
亲爱的朋友,时光瓶里的这篇 文章,是2018年18岁的我,写给2035年18岁的你们
的,表达的是对我们这个时代的感悟和对 你们的期望。(任务明确、开宗明义)
我想让你知道,不仅是你所处的时代,早还在我们的时代,中国 这头曾经沉睡的
雄狮已经苏醒,并傲然屹立在世界的东方!(分论点1、总领段1)
仰观宇宙 ,“天宫一号”实现了首次太空授课,失重的太空环境下,一个崭新的
物理世界正向人们打开大门;俯察 人世,中国互联网普及率已超全球平均水平,“高
铁”更是成为中国响当当的名片,成为外国青年最想带 回家的“中国特产”之一。(整
句)而你们的时代,想必已基本实现社会主义现代化,伟大复兴的中国梦 触手可及。
堂堂中华,何其盛哉!(整句)
我还想让你们知道,我们的国走到今天经历了多少风雨坎坷。(分论点2、总领段
2)
十五年前,非典肆虐,人心惶惶;十年之前,汶川地震,举国悲哀。(整句)面
对灾难,举国上下众志 成城,尽显我中华坚韧顽强的民族精神。旧制度的局限导致我
们的科研起步较晚,庞大的人口数量与不够 发达的经济又造成了贫困。但我们筚路蓝
缕、励精图治,取得累累硕果。(成语)如今,我们科技腾飞, 引领世界;公路“村
村通”“精准扶贫”,以科技支持民生工程,将扶助政策落到实处,“共同富裕”“ 全
面小康”,指日可待。泱决华夏,历尽沧桑,更显光华!(整句)
我最想让们你知道,你们 ,才是这个时代的主人,发展的接力棒已然传到了你们
的手中,时代重任已在你们的肩上。(分论点3、 总领段3)
每一代人都有自己的机缘和挑战,如何把握和面对,是我们必修的课题。前人不
惜 血泪地为我们换来自由,夜以继日地铺设发展的基石。我们没有满足于现状,执着
进取,才有了你们的时 代。同样的,你们也决不能满足于那时的成就,而是要保持冷
静,继续开拓。只有这样,国家前进的脚步 才不会停止,你们的后来者才能更好地发
挥他们的作用。负重前行,方可稳重!(整句)
“每 一代人有每一代人的长征路,每一代人都要走好自己的长征路。”(引用)
或许你们的时代比我们的已先 进太多,但我们都深信着“中国梦”,并将为之不懈奋
斗,我们的初心,是何其相似!那就让我们不忘初 心,砥砺前行吧!(升华)
2035年的你们,请记住:未来已在你们手中,请继往开来,努力拼搏, 共筑中国
梦,我们永在路上!(点题)
名师点评
这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文,也是一篇考场优秀作文,主要有以下几点
特色:
1.审题准确,切合题意。文章紧扣材料,结合国家建设所取得的成就和所经历的
风雨坎坷及面临的光 明前景,得出“继往开来,努力拼搏,共筑中国梦,我们永在路
上”的立意,切合命题者的出题意图。
2.思路清晰,结构圆融。文章先写国家建设所取得的成就;接着写国家所经历的
风雨坎坷和光 明前景;再说将接力棒传给2035年的青年,让他们继往开来;最后呼吁,
共筑中国梦,我们共同在路 上。文章思路清晰,一气呵成。首尾段紧扣
“2018”“2035”“青年”等关键词,既扣紧材料, 又前后呼应,使结构圆融。
3.句式灵活,整散结合。文章注重句式的提炼,尤其注意整句的提炼。如 文章2、
3、4段开头的“我想让你们知道”“我还想让你们知道”“我最想让你们知道”,结
尾的“堂堂中华,何其盛哉”“历尽沧桑,更显光华”“负重前行,方可稳重”,在
整齐中又显出思路的 严谨。
阅卷现场评分:内容分20分+表达分20分+发展分20分=总分60分

3、砥砺前行,为国圆梦(整句、点题)
河南一考生
蜗牛不惧大风大雨,踽踽独行 ,最终爬上了金字塔顶。蜜蜂不惧天敌威胁,来往
穿梭,最终酿成甘甜的蜂蜜。花朵不惧寒风暴雨,傲然 绽放,最终绽放出耀眼光彩。
(排比)
出生于21世纪,身为“世纪宝宝”的我们一路上见证 了中国梦的觉醒。2035年,
18岁的你请不要忘记,这一切,是一代又一代人砥砺奋进的结果。请你 继续砥砺前行,
实现自己的梦,实现我们共同的中国梦。(对照、点题)

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