我是风筝妈妈是线(800字)作文

2020年11月25日发(作者：鲁松庭)
精选作文:我是风筝妈妈是线(800字)作文 母子关系看作风筝和线，相互牵绊，线的< br>两头都是沉重的负担。可我要说，假如妈妈是线，我是风筝，我们娘俩儿有的是相互牵挂，
多的是 沉甸甸的关爱。 国庆放假，为给妈妈一个小小的惊喜，我提前买好了礼物：《人体
经络穴位图》和一 个小巧玲珑的刮痧板。礼轻情意重，妈妈对穴位刮痧情有独钟，我是知道
的。 刚一回家，没走进家门 ，我又喜又急地喊道：妈妈，妈妈，我回来了！妈妈一个拥
抱迎了上来，我抱着妈妈撒娇地问她说：妈妈 ，你猜猜，我给您带回了什么？没等她回答，
我迫不及待地打开书包，把礼物拿出，双手奉上：请母亲大 人观赏！妈妈果然心仪，欢快地
眨着眼皮，眉毛上扬，我分明看到她眼中闪烁着泪花。忽然她抬头看着我 ，眉头一皱，似乎
觉察到了什么，怎么你脸色这么难看？我笑了：哪有啊？您就别担心我了！妈妈却把我 一顿
数落，这么大的孩子了，连自己都照顾不了，叫我们怎么能放心你？可我分明看到她眼中闪
烁的泪花。妈妈啊妈妈，您不是也瘦了吗？您却担心我？我心头暖流无限。 中午，我抵
挡不住睡觉的 诱惑，躺在床上，渐入梦乡。朦胧中，一只我似乎陌生又确实熟悉的手，爱抚
地摸着我的头，我的脸。突 然啪嗒一声，一颗热滚滚的泪珠滴在我脸上，打在我心上。是妈
妈，是妈妈又在心疼我，又在为我伤心落 泪，她喃喃地说：孩子，苦了你呀！苦了你呀！我
鼻子一酸，眼角也流出了泪，我赶忙假装睡觉翻身，背 对着她，一个人在心底呼喊：妈妈啊！
您辛苦了，别担心我了！ 放假两天，我体会到了儿行千里母担 忧的深意，妈妈担忧我，
且问谁言寸草心，报得三春晖？在妈妈的大爱面前，我的那些小惊喜、小举动算 的了什么？
母子间的相互牵挂，我是风筝，您是线，可您的付出总比我的要长，要远，要多！ 妈妈，
我相信在您的牵挂下，我这只风筝一定会飞得更高，更远，更有动力！五年级:董晓涵
篇一：作文：风筝与线
风筝与线
如果你是一个风筝，
你是否注意得到永远牵着你的线？
——题记
我是风筝，她是线。
就像牵着风筝的线，
风筝虽然不喜欢被束缚，但是当它挣脱之后又被栓上时，风筝才知道飞不出去的安全 。
风筝很需要线，我也
真的很需要她。如果没了她的操心，我又怎么会平安的长到这么大；如果没了她的唠 叨，我
又怎么会缓和一下多病的身体；如果没了她的严厉，我又怎么会取得如此优异的成绩??因为有了她，所以才有了我；因为有了她，所以我才有了一切。是她，给了我全部。我不能没有
她，就像 风筝不能没有线。
她是一名教师，别人
把她比作园丁，给小树修枝剪叶，无论她怎么修剪，我永远是她园子里最让她满意的 一棵。
因为，她是我的妈妈。
如今，她老了，岁月
的磨砺使她的眼角堆起许多褶皱，皮肤失去了光泽，两鬓间多出了几缕白，唯有她的 那颗心，
仍对我爱意浓浓。
她用她的那根线牢
牢地牵住我，无论我飞多高，飞多远，而或是飞到天荒地老，都逃不掉她的视线，飞不 出她
的心。

篇二：小学作文：我
爱妈妈
小学作文：我爱妈妈
妈妈是阳光，
我是种子。
在他*的呵护下，
我渐渐长大！
虽然我有时会对她
发火，
但是我依然很爱她！
妈妈是园丁，




我耳边啰嗦的教导——孩子，你一定要好好学习！


我好！





很严厉，


这也是为我好！




水， 带给我了幸福！

我的时候， 我心里有点恨她！

都是为我好！ 妈妈我爱您！


你们的妈妈吗？

设计


新课
1
我是花。
妈妈每天给我浇水，
我快乐的长大！
虽然妈妈有时候在
有时候我不听，
但我知道她这是为
妈妈是风，
我是风筝。
在他*的努力下，
我快乐的飞翔！
虽然有时妈妈对我
让我感到很不服气！
但是我依然知道她
妈妈是河，
我是河岸上的青草。
她那清澈见底的河
虽然有时妈妈在打
但是我知道这一切
妈妈我非常爱您！
小朋友们你们也爱
篇三：荷叶母亲教学
《荷叶母亲》教案
一、创设情境，导入
、导语

同学们好。不好意思
同学们，今天老师端了杯热水，因为老师今天感冒了，嗓子疼的厉害，可能有点发烧 ，来上
课的路上，觉得好冷好冷。同学们，你们冷吗？ 不冷啊，也是，看你们都穿上了厚厚的外衣、< br>夹克，哦，这位已经把羽绒坎肩都穿上了。真不错。天冷了，都知道把自己穿的暖暖的。
哦，是妈妈让你穿的。
你也是妈妈督促你穿的。哦，你妈妈还把过冬的棉衣都给你找出来了。有妈妈真好 ！好羡慕
你们， 可惜，老师没有妈妈了，老师的妈妈去世了，老师没有人督促着天凉加衣，所以，
爱美的老师就冻病了。
可见，在这个世界上，
最疼爱自己的就是母亲了。母亲是我们心中永远的温暖。说到这，老师的鼻子有些 酸酸的。
好了，今天，就让我们怀着一份暖暖的感动共同学习一篇歌颂母亲的散文诗 《荷叶母亲》 作
者：冰心
出示课件课文题目。
二、初读课文，感知
母爱
1、走近作者，了解
冰心。
师：冰心，大家熟悉
吗？
生 （介绍冰心）：冰
心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。诗歌代 表作《繁星》、《春水》
等。小学时学过冰心的作品《忆读书》《山中杂记》《再寄小读者》。
师补充：看来，同学
们都是有心人，课外已经对作者做了全面了解。在这里老师再补充一下：冰心的创作 内容大
致包括三个方面：母爱、童真、自然美。以宣扬“爱的哲学”著称。有人说，读冰心的的文
章，犹如欣赏晴朗的夜空中晶莹透亮的星星，简单清澈，让人心醉，而后在胸中留下一些美
好的情思， 余韵悠长。很美很美。
2、范读课文。
师：《荷叶 母亲》就
是这样的一篇美文，她是一首散文诗。既有散文的形式和内容，又有诗歌的节奏和 韵律。一
般来说，散文诗都是短短的美文，学习美文呢就应当美美地朗读，下面就请同学们听一下这篇课文的深情朗读。本来，老师是应该自己朗读的，因为老师朗读的也非常好听哦，可是，
因为今天 老师感冒了，就从教学资源网上下载了别的老师的示范朗读录音。同学们，在听读
的过程中，请大家做好 三件事：①勾画出本课生疏的字词。②注意听老师朗读的语速、节奏、
感情的变化。③了解一下每一个自 然段都写了什么样的内容。
【播放课件】
3、积累生字难词。
师：在听读的过程中，
有没有难以理解的生字词？查一下工具书，对照注解，同桌之间讨论一下。哦，你 们已经都
找出来了，太棒了。来，看看老师找的是否和你们一样： 【点击课件：生字词】
这些生字词呢，其实
都是些优美的用于描写的词语。学会了它们，并且能活用在我们的作文上都是会加分 的。希
望同学们好好掌握。
4、自由朗读，整体