学生的妈妈：画鼻子(450字)作文

2020年11月9日发(作者：黎锡福)
精选作文:画鼻子(450字)作文
今天早上，老师在黑板上画了一个扎辫子的小姑娘。 我一看，咦？奇怪，这个
小姑娘的鼻子到哪儿去了呢？就在我们议论纷纷的时候，老师对我们说：今天我 给大家上一节
有趣的作文课画鼻子。 老师宣布了游戏规则后，游戏就开始了。小周同学很幸运的被老 师
选上了。老师先用手帕蒙住小周同学的眼睛，我们全班齐声大叫一二三！她在原地转了三圈，
她转得晕头转向，分不清东西南北。她撞倒了课桌，又撞到了讲台跌跌撞撞地走到了黑板前，
她摇摇晃晃 伸出双手朝着黑板慢慢摸去。台下的同学们干着急，有的站起来大声叫：左边点，
上边点，&&；有的皱 起眉头直跺脚&&这是小周同学也不知听谁的好，犹豫了一下，画了上
去。这时，教室沸腾了，同学们都 哄堂大笑。原来她把鼻子画在小姑娘的脸颊上了。小周同学
拿下手帕，看了自己的杰作，也哈哈大笑起来 。 时间过得真快，同学们正玩得高兴，下课
铃已经响了，但同学们的笑声还在教室里回荡。四年级:
篇一：画鼻子作文
今天下午我们在教室里玩了
一个十分有趣的游戏——画鼻子。 < br>老师先
在黑板上画了一个头像。大大的脑袋，几个稀疏的头发，大大的眼睛，小小的嘴巴，只是没 有
鼻子。然后老师把我们分成了两队，红队和蓝队。我在蓝队。
游戏开
始了，老师给 我们用一块丝巾蒙上眼睛，让我们去画鼻子。老师先把我的眼睛蒙上，我悄悄地
向黑板走去，凭者感觉和 记忆，胡乱摸了一个地方，感觉不对，又换了一个地方。三番五次
的，同学们都着急了，大声喊着：一、 二、三……我赶紧在我认为正确的地方画了一个小三
角，同学们哄堂大笑，原来我把鼻子画到了脸的外边 。我的脸一下子红了。回到座位上，还是
一脸不好意思。
该红队
了，红队的
今
天，我们三（2）班玩了一个画鼻子的游戏。谭老师在黑板上画了一个人头，有长长的眉毛，
亮晶晶的眼睛，小小的嘴巴，偏偏少了美丽的鼻子。谭老师叫我们画鼻子，同学们争先恐后的
都想上去 ，最后老师篇二：三年级作文画鼻子
三年级作文画鼻子
画鼻子

今天，
我们进行了一项非常有趣的活动“画鼻子”。

首先，
欧阳 老师让刘昂画一张三毛的脸。刘昂听见后，非常激动，他可能在想：咦，我怎么这么幸运
啊?玩游戏篇三 ：画鼻子作文
今天下午我们在教室里玩了
一个十分
有趣的
游戏——画鼻子。
老师先
在黑板上画了一个头像。大大的脑袋，几个 稀疏的头发，大大的眼睛，小小的嘴巴，只是没有
鼻子。然后老师把我们分成了两队，红队和蓝队。我在 蓝队。
游戏开
始了，老师给我们用一块丝巾蒙上眼睛，让我们去画鼻子。老师先把我的眼睛蒙 上，我悄悄地
向黑板走去，凭者感觉和记忆，胡乱摸了一个地方，感觉不对，又换了一个地方。三番五次
的，同学们都着急了，大声喊着：一、二、三……我赶紧在我认为正确的地方画了一个小三
角， 同学们哄堂大笑，原来我把鼻子画到了脸的外边。我的脸一下子红了。回到座位上，还是
一脸不好意思。
该红队
了，红队的
外
。我又高兴又嫉妒，为什么画对的是他不是我呢？红队 的队员们也很激动。都在为他们的队员
加油。
游戏结
束了，红队以三比二获胜，我们 队输了。我心里好难过，要是我不画错，我们队就不会输了。

今天上
作文课，王老师手里拿了一样东
西进
来，然后往黑板上一贴，一张娃 娃脸被贴在了黑板上。两只大大的黑眼睛，一张红红的小嘴，
可是看着很别扭，仔细一看是鼻子没有了。 王老师说：“今天，我们来做一个画鼻子的游
戏。”
首先轮
到扬扬上去画,王老师先用手帕
蒙住了
她的眼睛,然后再让她转了三 圈,扬扬象喝醉了酒似的向前走,可是她一开始就走歪了,她越走
越歪,我们全班都哄堂大笑起来,有人 叫起来向左、向左.扬扬也发觉自己错了,就向左边走,终
于她摸到了笑脸,然后不假思索,随手一画, 画在了它的眼睛上,全班又笑开了.扬扬解下手帕一
看,也忍不

住
笑了起来. 接着轮到沈洁怡上去画了,她吸取了扬扬画歪的教训,她向前走去,她走到了椅 子那
里,感觉不对马上向旁边走,她走到了黑板槽那里,用力按了按,是一个硬硬的东西,她想:这一< br>定是黑板槽,画一定就在前面.她终于摸到了画,仔细摸索,找准了位置画了上去,全班响起了雷
鸣般的掌声.沈洁怡也揭开手帕看见自己画得那么好,高兴得跳了起来.
这真是
一个有趣的游戏呀.

今天，
我们三（2）班玩了一个画鼻子
的游
戏。谭老师在黑板上画了一个人 头，有长长的眉毛，亮晶晶的眼睛，小小的嘴巴，偏偏少了美
丽的鼻子。
谭老师
叫我们画鼻子，同学们争先恐后
的都想
上去，最后老师
前
，我左摸摸、右摸摸，不知道把鼻子画到哪里。最后，我好不容易选了一个地方画下来，同学
们 哄堂大笑，我赶紧摘下红领巾，看见我把鼻子画到脸上去了。接着，老师叫黄成琪，他和我
一样，把鼻子 画到嘴巴上去了。接下来，谭老师叫了几个同学都没有成功。最后，谭老师自己
试了试，她把鼻子画到眉 毛那里去了。
叮叮
叮，下课了，游戏结束了，这节课
我们很
开心。

篇四：
作文2《画鼻子》教学设计
作文2《画鼻子》教学设计
【教学
目标】
1、在
教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏，仔细观察伙伴们的神态、动作、语言。
2、写
一篇短文，分几步把“画鼻子”的过程写清楚。
【教学
重点难点】
1、分
步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚。
2、写
出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。
【教学
准备】
三毛的
脸蛋图。
【教学
过程】
一、游
戏激趣，导入习作
认识他
吗？（三毛）可是三毛的脸蛋上少了一样东西，大家找找。（鼻子）今天老师要请同学来 给三
毛画鼻子，看谁画的鼻子的位置最准确。
说明：
遇到要做游戏了，小朋友甭提有 多高兴了。加之老师准备好的三毛有趣的形象也引起了学生的
兴奋，所以讨巧的引入就十分自然地将学生 带入了作文的佳境。
二、参
与游戏，指导观察
（一）
游戏要求与步骤：
（1）
选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛；
（2）
让他原地转三圈后朝前走；
（3）
走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的三毛的人头像上添上鼻子。
说明：游戏之前，老师提出游戏步骤，同时让学生在“画鼻子”的过程中仔细观察参与画的同学的神
态、动 作和观看游戏的同学的语言、动作、神态。（如果自身是参与画的，想想自己在游戏过
程中是怎样的心情 ）在一起感受游戏快乐的同时，实际也教给了学生留心观察周围的方法。
（二）
画鼻子，感受乐趣
1、配
上轻快的音乐，请一学生画鼻子，其余同学 观察：老师是怎样为同学蒙上眼睛的？同学是怎样
摸索着走到黑板跟前的？他把鼻子画在了什么地方？大 家的反映是如何的？继而再请一位同学
画鼻子，再观察有何不同之处。
2、学
生交流。
说明：
素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利用各种教育资源，激发学生学

习
的兴趣，让他们愉快，自主地投入到学习中来。通过游戏可以让学生在轻松的氛围 里，说说、
评评、想想，课堂变成了一个大乐园，这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与。
（三）
整理思路，下笔成文
1、诱
导独立思考：游戏过程可分为游戏前、游 戏时、游戏后三部分，想想每部分内容应该怎样安
排？
2、教
师指导：
（1）
游戏前：简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。
教师事
先准备开头事例的指导，以作师范，值得提出的是关于所贴鼻子的头像描绘，为激发学生的创
作的激情， 可允许学生自己作画，按自己的画来描写。
附例
1：
今天上
午，老师和我 们做了一个游戏，叫画鼻子。做完课间操，我们回到教室，看见黑板上有一个三
毛，脸胖胖的，圆圆的， 嘴巴向上翘着，正咧着嘴冲我们笑呢！上课了老师走过来对我们说：
“同学们，你们看三毛长得这么可爱 ，但美中不足的是他的脸上少了一样东西，大家找找
看。”我们异口同声地说：“鼻子。”老师说：“好 ，三毛缺了鼻子，不高兴了，谁上来给他画
上鼻子啊？”
附例
2：
7月1
日那天，我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑，他长
得 非常可爱：头上戴着一顶尖尖的绿帽子，红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有光
泽，可是他却 没有鼻子。
（2）
游戏时：回忆游戏情景，选择写两位学生参与游戏的过程，前者详写，后者 略写。按要求将老
师是怎样为同学蒙上眼睛的；同学是怎样摸索着走到黑板跟前的；他把鼻子画在了什么 地方；
大家的反映是如何的过程写出来。把看到的，听到的有机结合起来，表达过程中注意刻画人物的神态。如果自己是那位画鼻子的人，要把自己当时的心情写出来。
说明：
由于习前有了 游戏作铺垫，学生显得有话可说，有事可写，交流的积极性也高，可以感到这样
的习作能成为学生的真正 的需要。
（3）
游戏后：可直接释放心情作结；或若有通过游戏后的感悟，可将有所得写下， 只要贴切即可。
附例
1：
不知不
觉在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！
附例
2：
游戏给
我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是多么的重要。当我们蒙上眼睛时什

么
也看不见，再美丽的事物也欣赏不到。所以让我们悉心保护我们的眼睛吧！这节课 真难忘，不
仅玩了，还让我懂得了眼睛的重要性。
3、生
独立习作。
说明 ：
有了游戏的过程，有了说的基础，有了教师的指导，生的写就水到渠成了。引导学生明白要学
会感悟生活，感受身边的人与事。多到生活中去实践，就像今天的游戏一样，会有许许多多的
发现，那么 提笔写作文定会有血有肉，不会再乏味与空洞了。
三、交
流习作，互改互评
1、小
组评改，划出描写神态、动作、心情等的好词好句进行交流。
2、范
文范句的欣赏。
3、自
我修改后的眷写。
4、小
结：好作文来自生活，当我们时时刻刻做个有心人，我们的生活收获也会越来越丰满，就不会
苦于无话可 说了。而是如决堤的河坝，想写的自然会“源源不断”。
说明：
由于学生是全身心地投入到游 戏中去的，大家的心情、神态都是在十分愉悦的状态下表现出来
的，笔头的内容也是一气呵成的。所以只 需稍作语句上的通顺修改，一篇篇可爱、生动、充满
稚气的“画鼻子”作文便跃然纸上了。通过游戏后的 作文也告诉了学生一个道理，作文其实很
简单，当不再心存害怕的时候，写作便不再是件困难的事了。