部编版三年级下册童话和动物阅读

2020年11月25日发(作者：韦纯束)

童话和动物阅读
一、文学常识
一、你记住了吗？（6分）
《送元二史安西》 《回乡偶书》
（贺知章）
渭城朝雨浥轻尘， 少小离家老大回，
，笑问客从何处来。
。
劝君更尽一杯酒，
。
二、请写出缺少的部分。（14分）
1.人无远虑， 2. ，谬以千里
3.金玉其外， 4. ，饭来张口
5. ，偏听则暗 6.翻手为云，
7.前人栽树， 8. ，不长一智
9. ，终身为父 10. ，疏而不漏
11.重赏之下， 12.城门失火，
13.绳锯木断， 14. ，一张一
弛
三、这句话的后面是什么？（8分）
1.放下担子聊天—— 2.打破沙锅——
3.箭在弦上—— 4.和尚打伞——
5.飞蛾扑火—— 6.聋子耳朵——
7.拔苗助长—— 8.芝麻开花——
四、文学常识（12分）
1、世界四大短篇小说巨匠：
2、“四书”： “五经”：
3、“红学”是：
二、童话和动物阅读
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三

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种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用 的说明方法有分类别、
举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及 较多的是分类别、
举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子 可以起到使内
容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以 突出事物
的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关 内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或 者
大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较

养兔子的乐趣
我是个爱动感情的女孩，很爱小动物，特别喜欢兔子。每当空闲的时 间，我就会到街上卖宠物的
地方，去摸摸它们过过瘾。我真想拥有一只自己的兔子，于是我就央求妈妈帮 我买一只，可是妈妈说
我们家住楼房，兔子随地大小便影响家里的卫生，总不肯答应。然而妈妈经不住我 的软磨硬泡，终于
有一天，我如愿以偿了。看到新买的兔子，我高兴得合不拢嘴。
这是一 只白兔，绒毛白得像雪，摸上去很光滑、柔软；两只长耳朵如同雷达一样到处搜索，不让
一丝声音从它耳 畔（pàn）溜走；眼睛被晚霞染得通红，如同宝石般透明；三瓣嘴不停地撕咬着家里
能吃到的东西。我 在阳台上给它安了个窝。我小心地呵护着它，看到它拉肚子，就去买土霉素包在菜
叶里喂它；它眼睛发炎 了，我就用眼药膏帮她涂上；它饿了，我就去菜场捡菜叶给它吃······在
我的精心喂养下， 三个月后它的体重竟然达到了五斤。
在照料兔子的过程中，我体会到许多乐趣。它是我的活闹钟， 每天早上它都会在六点十分左右
开始扒我家的阳台门，好像在说：“小主人，开起来，不然就要迟到了。 ”当然，这个时候也是它大
小便的时间，我一打开阳台门，它就直冲我家的厕所（来我家两个月之后，它 就主动上卫生间大小便）。
我放学后，刚打开阳台的门，它就向我跑来，往我身上爬，意识是叫我抱抱它 ；或者前腿一缩，后退
撑起，好像在向我敬礼，我带它出去玩。我把它带到楼下，它就在地上甩腿跑，样 子像要故意滑到，
眼睛直朝我望。一开始我不明白，后来时间长了，我才知道，它是在感谢我把它带出来 玩。兔子带给
我的快乐多得数不胜数，使我原本单调乏味的生活变得多姿多彩起来。
可是 随着对家里环境的渐渐熟悉，它开始变得肆无忌惮起来。它觉得阳台活动范围太小，一有机
会就溜到客厅 或者卧室“作案”，因而也给我带来了烦恼。一次，它趁我不注意，偷偷地溜到客厅，
观察了一下周围的 环境后，便开始“作案”了——它蹑手蹑脚地跑到电脑桌下，开始啃起电脑线来。
等我看到时，电脑线的 外皮已经给它肯破了。还有一次，它竟然把我家的真皮沙发啃了一个长5厘米、
宽3厘米的口子。更让人 生气的是，它把妈妈刚买来的大衣给抓破了。妈妈大发雷霆，决定把兔子卖

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< br>了。我一听，眼泪刷地流了出来，这几个月，我已经和它建立了深厚的感情，怎么忍心让它离开我。
不！决不能。在苦苦向妈妈哀求无济于事的情况下，我做了一个决定：“妈妈，如果你卖兔子，那么
我 就和兔子一起走，我不能没有它······”最后，妈妈心软了，答应不卖兔子了，但有两个条
件：兔 子不允许随便到客厅或者卧室，如果发现立即卖掉；我——兔子的主人，每天写300字养兔观
察日记。 为了兔子，我答应了妈妈的要求。现在我和它的感情越来越深，它已经成为我们家的一员，
我已经离不开 它了。
有喜有忧，有笑有泪，这就是养兔子的乐趣。
阅读理解：
1、 说说你对这几个成语的理解。
软磨硬泡 如愿以偿 数不胜数 大发雷霆 肆无忌惮 无济于事 蹑手蹑脚

2、“我”精心喂养这只兔子表现在什么地方？用“﹋﹋”画出相关的句子。
3、用“——”画出描写兔子外形的句子。 作者把白兔的_________________比作
_________________，_________________比作_________ ________，_________________比作
_________________， 写出了对白兔的_______________之情。
4、根据短文内容填空。 < br>（1）兔子的一举一动都给我带来乐趣：早上按时扒阳台门是为了__________________ _____ ，
“我”认为它是在_______________；放学回家，它往“我”身上爬，是叫“我” __________________；
前腿一缩，后退撑起，是叫“我” _______________________________ ；“我”带它下楼，它在地
上甩 腿跑，眼睛直朝“我”望，是在__________________________________。
（2）随着兔子的肆无忌惮，“我”也有烦恼，短文中举了兔子的三次“作案”，
一是___ __________________________________________________ __，
二是________________________________________ _____，
三是_____________________________________ _________。
（3）“我”舍不得兔子，答应妈妈的两个条件：一是_______ _________________________，
二是______________________________，可见“我” ______________。
5、读句子，想象画面，将当时场景再现。
（1）妈妈经不住我的软磨硬泡，终于有一天，我如愿以偿了。 “我”是如何软磨硬泡的？
（2）“我”如愿以偿时是怎样的兴奋状？


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