让说明文生动起来

2020年11月25日发(作者：孟玉涧)
让说明文生动起来





让说明文生动起来
——我是如何来上《生物入侵者》的

在初中语文教 学中，说明文往往给人一种通俗易懂却又平淡枯燥的感觉。说
明文的教学常成为一种模式：学生读课文， 老师划定义，讲概念。这样的教学过
程，学生学得没劲，老师讲得乏味。学生经常是知其然而不知其所以 然。再结合
历年来中考的要求，说明文的确让人感觉是食之无味，弃之不敢。
如何让说明 文教学生动起来？根据所教学生的实际情况（小班化教学），我
想到了络。于是带着尝试的心态，我选择 了初中语文教材八年级上册中的《生物
入侵者》一课，进行络环境下说明文教学的初探。
课前准备
１．分析教材：对教材进行分析之后，我认为《生物入侵者》一课的特点在于：科学概念通俗易懂，结构清楚明白。如果仅按照常规方法：只分析说明对象，
说明结构，说明方 法及其作用的话，达不到教学生动的效果，更不能达到提高学
生素质和能力的要求。２．分析学生：在实 现了小班化教学后，学生掌握了利用
络查找相关资料和制作多媒体课件的能力；有较强的以小组为单位自 主学习的意
识和能力；求知欲强．而教室中就配置了电脑，更可以让学生方便的利用络，为
教学 提供了硬件条件．
于是我定下了这样的教学目标：①利用络让学生在课前做充分的探究性学
习。②紧扣教材内容让学生去学习：什么是生物入侵者？有哪些动植物是生物入
侵者？生物入侵者的危 害有哪些？③进行拓展性学习：防治生物入侵者有什么好
办法？
在实际的准备过程中，学 生在熟悉了教材之后，带着极大的热情和兴趣投入
到利用络的自主学习中，他们查阅搜集了大量的图片和 文字资料后，能够对相关
问题得出结论。并且，每个小组都制作了以生物入侵者为主题的电脑课件，作为
他们自己学习成果的汇报。图文并茂的络，使平面的概念立体起来，让单调的文
字鲜活起来，一 下子让学生从课本中走了出来，激发了他们了解生物入侵者的极
大兴趣，并产生了把自己的学习成果和同 伴，老师交流的渴望。当然，我对学生