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作文中心明确

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-25 20:52
tags:初中作文, 初中教育

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2020年11月25日发(作者:雍秀才)
分析材料,明确中心
作文教案2
一、 教学目标:
1、 学会对已有材料的分析、整理,明确写作中心。
2、 能精心选点突出中心。
二、 教学重点:
在寻常材料中,确定合适的、有意义的中心。
三、 教学难点:
如何对已有材料分析整理,并精心设点突出中心。
四、 教学关键:
1、 教师要善于示范、引导,明确写作中心。
2、 要善于从大量的范文中获取有价值的“中心”,来回应你已有的
材料。
五、 教学时间:一课时。
六、 教学过程:
(一) 导入课题
1、学生中考作文中在“中心明确”方面存在的问题:
(1)、中心不明。 (2)、中心摇摆不定。 (3)、中心肤浅。
2、“中心明确”的要求:
(1)有一个合适的、有意义的中心。 (2)要有紧紧围绕中心的几
个基本点。
(3)表述上要言简意赅。并贯彻写作始终。
3、揭示课题:分析材料,明确中心
(二)示例引导,方法总结。
材料一:某学生考试时作弊,被老师发现,感到很后悔。
分析:问1、后悔什么?是被老师发现后悔,还是不被老师发现后悔?
——前者中心是:做事 要谨慎,不可莽撞。而后者中心是:内心后悔、
自责是自我道德完善的重要步骤。
问2、怎么样后悔的?即后悔的过程是怎样的?

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——开始时,看到别 人因作弊而得高分,对自己不作弊很后悔,后来
在父母开导下对自己的想法很后悔。从而得出的中心是: 成长路上果
然有很多的诱惑,但亲人的教诲是抵制不良诱惑的良剂。
问3、为什么后悔?
——中心是:后悔是进步的起点,知耻而后勇。
方法总结:设疑探究,使中心明确、深刻。
材料二、透明茶杯冬天喝茶可取暖,赏景,知茶水冷热。不锈纲
茶杯则冰凉,深不见底,不知茶 水冷热。
分析:两种茶杯的特点和功效,联想到的中心是:做人应要表里如一。
方法总结:抓住事物特点,展开联想,明确中心。
材料三、某学生第一次化学实验失败了,以 后就有一种“一朝被
蛇咬,十年怕井绳”的心理,每每看到别人做实验时心里直羡慕,又
不敢“ 越雷池一步”。后来在老师和同学的鼓励下,终于第二次拿起
了化学试管,取得了成功。
分析:中心1、在困难面前,别人的帮助是非常重要的。
中心2、人生最美好的时刻就是尝试着战胜自己的那一刻。
中心3、人生漫漫,失败挫折并不可怕,可怕的是那挥之不去的心理。
方法总结:分析材料,由浅到深,由具体到抽象,由个别到一般,明
确中心,深化中心
(三)分析下列材料,明确写作中心。(并讲一下你的分析过程)
1、小时候,随奶奶拜佛, 感觉可笑,上学后,认为是迷信,现在我
发现那是奶奶的一种精神寄托。
参考中心:一个人的认识能力是随着年岁增多而不断提高的过程。
2、一个小孩四、五岁时, 跟着一只鸟跑,想抓它,奶奶说,“哎,
回来!那是鸟,你抓不到的”,但孩子依然追鸟,并学鸟叫,看 鸟飞。
参考中心:孩子的世界是童话般的,长大后越来越现实,所以,长大
要依然保持童年的 天真,少一点忧虑,多一分快乐。
3、学美术时,讲到色彩,而色彩是由许多不同颜料组成的,不同的
颜料将调和出不同的色彩。

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参考中心:人心就是一块调色板,看到明明是黑色,也就是别人的错,
也可以加上宽容的白色,使心宁静。
4、紧张的考试之后,那种放松、愉悦是没法比的,尤其是考得特 好
时,而几天之后,一切归于平淡。
参考中心:幸福是来自于巨大的痛苦之后的巨大满足。
5、去乡下的时候,和奶奶一起揉面团,面团本来是粘的,越揉越有
劲道,做出来的面食也越好 吃。
参考中心:生活就像揉面团,投入力气、精力越大,生活就越精彩。
6、家中阳台上种 了一盆花,想不到没多久,花开到隔壁人家的阳台
上,我赶忙说对不起,对方微笑着说没关系。没想到, 平常不来往的
两家,从此和睦、融洽了。
参考中心:本着自然、率真与人交往,那么我们的人生将非常美好。
(四)名家名篇、佳作美文中的“中心”搜集整理。
1、爱心是可以传递的。
2、只有旭日东升,烈日当空,才焕来夕阳的无限美好。
3、春日的和煦,夏日的煎熬,秋日的深邃,冬日的温暖,成长要不
同的阳光。
4、暂时放弃并不意为着失败。
5、关爱他人就是关爱自己(关心他人,他人幸福,自己得到别人的
尊重)
6、纯真的爱可以使人变得坚强,使周围的人变得善良。
7、人靠互相支持才能站立于世,才能成功。
8、任何事物都是一分为二的,要善于从挫折中汲取有益的成分。
(五)精心设点,突出中心。
要求:1、可以用对比、递进的方法;可以用排比的方法精心设点。
2、“点”要精练。中心要明确。
3、“中心”和“点”要写在草稿上,边写边看,紧紧围绕中心。
(六)总结本课,作业布置。
分析已有的材料,明确中心,并精心设点。

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中心明确是指,作者在写作之前就明确“为什么写”和“写什么”,
写作过程中清 楚“怎么写”的问题。 从近几年的考卷来看,作文思
路散漫,笔墨不集中,基本观点不明朗,有头无尾 ,若隐若现的现象
还是存在。 一些同学一味地追求内容的充实而不顾是否对中心有利,
则会出 现多个中心或主次不清等中心不明确的现象。我们应当把握以
下几点要求:
一是要避免选 材方面的误区:“禁区”“盲区”与“老区”。
所谓“禁区”,即违背现行法律和人伦道德及其相关的材 料。所谓“盲
区”,即自己从来都不熟悉的材料,只是一知半解或零星听闻。“老
区”,即指乃 尔老生常谈的材料,如爱迪生,张海迪等,人人会说,
没有新鲜感,也很乏味。
二是要学 会运用辩正的眼光看待问题。要看问题的主流,要
善于在曲折的道路上发现光明的前途。即使是选材与别 人雷同,也要
注意选取巧妙的角度。这在一定的程度上反映考生思维的独创性与灵
活性。
三是积极思考,厚积薄发。广泛搜集课外的优秀事例,作到
占有材料。再思索这些材料归属 于哪一类,各反映了什么样的观点,
我们能从中吸取哪些经验和教训。如看到观察的对象,要善于凭借自
己的经验和熟悉的形象来创造新的形象,以至展开合理的想象。经常
由痛苦想到高兴,由失败想 到成功,由损失想到收获,由真善美想到
假丑恶,由花草虫鱼想到人,由沧海桑田想到人生,由风云变幻 想到
人类社会……就能逐步增强感受能力。
四、要做到中心明确,还应注意以下几点:准 确、新颖、深
刻。“准确”是指文章的中心是切题,是针对话题所作的确切的表述。
2000年 的“诚信”,如果写成了“诚实”,就违反了准确的原则,
属于偏题了。“新颖”是指观点充满个性化的 、创新的,它要打破传
统的思维模式,想别人所不能想,以达到一鸣惊人的效果。“深刻”
是指 文章立意的高级形式,它能透过现象看到本质,给人们豁然开朗
的感觉。

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