三年级作文之三年级观察日记作文评语

2020年11月25日发(作者：苏廷宾)
三年级观察日记作文评语
【篇一：观察日记评语】



你有观察，有思考，有实验，结构也很完整，叙述也有条理。

你的小蒜苗和你一样有这不服输】力争上游的劲头，你赋予小蒜苗
动作、情绪，很好，继续努力

你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，正邦，
你的比喻句也是那样生动 贴切，最后结尾实在精彩极了

你的观察记录很全面，你对乌龟的这段外形描写很精彩

你笔下的小蜗牛真有趣，居然会跳舞 ，和你道歉的那段也写得很生
动，仿佛小蜗牛就是你的朋友，后两段有点多余，以后要注意内容
的取舍。

你的记录真详细，和小乌龟之间的趣闻还有那么多，如果---陈述到
习 作中，习作的内容就更加充实，精彩了，从你不经意的语句中不
难看出你的确“精心”而且“留心，写作 就要这样，继续努力。

正因为有了之前自信地观察，认证的记录，你的观察日记写出了不< br>同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的鞋样子，有
的鞋颜色，真棒。

1. 把自己观察三叶草的过程写得清楚而具体；

2. 书写能再工整些就更好了；

文中比喻句、拟人句、诗句引用得很好

。

小作者是一位非常有耐心的人，每天回家第一件事就是观察自己的
小豆 芽有没有变化。在作者的细心观察下，我们了解了小豆芽的成
长过程，是一篇不错的观察日记。

这里用到了观察五觉之“眼、耳”。如果再加上“小猫惨叫一声，”这
里加上象声词“喵—— ”的话，文章效果会更好，更有现场感 这里用
了观察五觉之“手”，不是一旁看，一旁听，而是写出了 与小猫的直
接接触，小猫的直接反映，好！）

点评：好！小作者又一次采用了“持续 观察法”，把小猫捉老鼠的动
点评：引用当时说的话开头，这个方法可取，能让人感受到小作者
本文运用了拟人的写作手法，将豆子比作可爱的宝宝，有衣服，还
有拉链。让人读来缺的生动有趣！由此 可知，运用“拟人”的写作手
法能把一样事物写活了）的兴奋感。 感表现出来了。）

结尾写出了自己的收获，提升了“观察日记”的价值，让我们觉得这
是一件有意义的事情。）

本文用到了观察五觉之“眼”，而且，把金鱼多姿多彩的外表美表现
出来了。语言优美，比喻 恰当，如果少了这些比喻，语言就会显得
干巴巴，文章就不会感染人。）

：“调皮 ”一词用的好！赋予金鱼人的灵性，使人对金鱼产生喜爱之
情。情感自然流露，使文章充满人情味。）< br>
本文用具体的事例说明了一个观点：小金鱼有时候可调皮了。本文
结构清晰，你发现 没有，是按照“总——分——总”方式构成段落
的。)

开头简明扼要，用准确的数 字，让我们感受到本次观察的严谨性。
好！）：“三个观察点”可见小作者在本次实验中的聪明和用心， 保
证了在短时间内能观察到蚂蚁。）

：小作者运用“联想”的方式，把蚂蚁的吃相 和吃的规矩表现出来。
让人产生“现场感”。能让读者有身临其境的感觉，就是最佳的描
写！）

本文动作词语运用得好，一连贯的动词，让人觉得画面活了

要把场景描 写好其实很简单，就是让读者产生亲历感，本文中，小
作者巧妙地把蚂蚁当成了一个训练有素的军队士兵 来写，一下子拉
近了与小蚂蚁间的距离，仿佛让读者亲眼看到那个浩浩荡荡的部队
在前进）
观察细致！能选用不同的角度进行观察，好！）

点评：佳句！“弯腰”和 “挺起胸”既写出了小草在浇水时的状态，又
赋予了小草以人的特点。紧接着，根据这一弯一挺的状态马 上联想
到战士，把小草比作战士，那份坚强和不屈不挠的意志品质被挖掘
出来了，真棒：日记格 式不规范，缺少天气）

！最后引用了诗句，使文章富有文采。）

：一 系列的动作是有现货顺序的，小作者聪明地运用了关联词与
“先??苍翠欲滴”用得好！流动的绿色显示 出蓬勃的生命力，可见小
作者平时词语积累很丰富，真棒！）“ 然后??最后”使介绍富有条例，
可取!）

几个并列的词语写出了绿豆的特点，从 颜色、大小和新鲜度等三个
角度去观察豆子，可见小作者的细致和用心。）

本段中 “胖”和“挤”这两个字用得好，给予绿豆以让人的特点，拟人
的写法，会使眼前的事物富有灵气，值得 同学们借鉴！本段中用了
“将计就计”一词，可见小作者试图用一种幽默的方式来表述，这种
想 法值得鼓励，但是这个词用在这里有些不合时宜，建议改成“体恤
民情”怎样？同学们，也可以思考一下 ，还有什么更好的词语可以替
换。）

本文体现了观察的准确性，用了具体的数字1. 5厘米，可见小作者做
事小作者在结尾处写出自己的感受，做到有观察有思考，使文章有
了深度 ，可取！）严谨，观察用心！）

（点评：通过亲身的经历得出的结论给人的印象总是特别深刻，一
次观察一种收获，好！）

周五作业：

数学：1、一张半卷子 2、练习册高考集训二3、上课发的大白卷写
完

语文：1、三道病句题 2、《鸿门宴》书下注释抄写一遍 3、成语
51-- 70抄写一遍默写一遍4、翻译句子5、罚写成语五 遍

物理：练习册

化学1、用a4纸整理二单元知识点（不用写例题）2、练习册 3、
卷子写完

生物：练习册17--18页

英语：1、下周带必修二 2、背必修二单词前十个3、卷子阅读做完
（有一篇精读）

附：1、写有关让梦想飞翔的稿件（板报用）周一收 2、 查找古今文
化异同

【篇二：小学三年级作文评语】


作文开头1、文章开头简而得当，通过 环境描写来衬托人物心情，
十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之
效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结 合，使文章生动，具体，
详略得当。5、文章语言生动丰富，可读性 6、开头出手不凡，吸引
读者7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清
楚，起到总领全文的作用。9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲
望

作文过程

1、以饱满的***，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，
读来令人倍感亲切。5、…以轻松愉 快的语气，向我们娓娓道来，令
人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突
出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联 想则为触景生情，情
景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品
质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅
以比喻、拟人等手 11、小作者观察仔细，叙述时井然有 12、一些
精妙 词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉
丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、
通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行 17、细节描写颇具匠心。
极富功底

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的
一大特色。 19、描写细腻，生活 气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述
得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，
因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 23、文章
将…写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采用
生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、
以感受开关，以感 受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同
时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美，
情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气
呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心
世界，这是的成功之处。 7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无
穷。 8、文

章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结
尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释
手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或
缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主 题。 12、故事虽平凡，感情
却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感
觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永

作文批改评语范例字 迹 a、本子清秀、整洁，犹如 海滨小城的街道
一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你
的字像印的一 样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… b、随随
便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中 间，当然看起来不
顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……
我不相信你 的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会
写的比我还要棒…… 内 容 a、这般丰富的内 容，简直和作家写出来
的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的
作文内 容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写
出这么多字…… b、干巴巴的内容如同白开 水，一点味道也没有，多
加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生
名字 ），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，
干瘪空洞，讲话直漏风…… 语 句 a 、流畅生动的语句，好似庐山瀑
布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细
心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么
合适……这个感叹句表达了你当时真 实的感情……古诗引用恰到好
处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，
把我肚子都笑疼了…… b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在
乡下凹凸不平的小路上，不小心 就容易跌一跤……句子像被谁切断
了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会
自己修改每句话…… 层 次 a、小节分的清清楚楚……小节划分合
适……一个小节讲一层意思，段落分明…… b、层次混乱，一节 包含
那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不
得多分吗……中间一节还 能再分几个小节……一、二小节不该分，
要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… ------ --------------------
-------------------------- --------------------------- 详 略 a、重点突出……重点
部分写的 详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按
游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… b、第x节写的过于
罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单
写一写… … ------------------------------------------------ --------------------------
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题 目 a 、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，
让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出 这么绝妙的题目……
题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不
同……我很喜 欢你这个有趣的题目…… b、题目老一套，人家就没多
大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起 ，太一般……内容
写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我
看题目不如 叫《……》更恰当一些…… ------------------------------------- -
----------------------------------------- 标 点 a、标点打得规规矩矩，看出
来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，
你想让我一口气不停地读下去，憋 死我呀……标点可不好吃啊……
标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真
打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，
不能打在一个格子里…… --- -------------------------------------------------- ---
----------------------- 鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇 ，继续加油
啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读
书细观察勤思考， 你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄
维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会 比他们表
现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚
持看作文书，我就是 这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只
怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真 写日记
的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你
的作文在班里公开朗 读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好
吗？……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你 的梦
想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太
少……把作文小组同学的 日记、作文借去多看看，保证对你有很大
帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的 名
字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

作 文 评 语 1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的
瞬间；你是个很有潜力的学生。 2．文章的语言 很流畅，也写出了老
师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园
中采撷芬 芳的一束。 3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为
老师再解释一下吗？谢谢你。 4．你的字 迹工整，书写很优美老师要
向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认
为 呢？ 5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿
感神清气爽。语言流畅至极，通感运

用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
6．你的文章象一 条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情
真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生 活中的朵朵
浪花，让自己的风格更趋完善！ 7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底
深厚。虽然在 社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种
热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社 会评论进行研
读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 8．涉世不深的少
年走近复杂 的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，
描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步 。不足是议论略
感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你
的文章更加深 刻。继续练笔，你会更出色！ 9．本文文笔优美清新，
富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步 ，大海不仅给予“我”
美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的
空间 ，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力
量的“人”。本文读后给人以美感，引人 深思。 10． 除了上课就是下
课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生
积极向上的精神风貌。 11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高
的，读后让人久久回味。构思巧妙， 运用对比手法，深化了主题 ；
情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言
朴实无华，采用白描手法， 作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者
去体会，去深思。 12． 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌 到内心，
从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实 ，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努
力，不要辜负父亲的期望！ 13． 你能够由雪联想到人 生追求，从生
活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开
水”不是最佳 的饮料？ 14． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧
为线索。这正体现了你的思想意识。 15． 你的文章很有创意——用
几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 16． 作者“形
散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给
人明快舒畅的感觉！ 17． 作 为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到 惊
讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
18． 你是个很有主 见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，
但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 19． 这篇文
章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这
是你最大的成 功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一
些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些， 你将会时时收
到“滴水看世界”的效果。 20． 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，
不由给人以耳目

一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语
文学习中互相促进好吗？ 21． 文如其人，你的文章和你的为人一样
朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶 。希望
你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好
文章。 22． 文能 言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确
实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成 功的桂冠必
将属于你。 23． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而
应该以积极 的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 24． 可以
说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在 所难免，有勇气能面对
失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽
快调整 心态，你将会发现天空更加湛蓝。 25． 真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品 。内容如此丰富，更显示了你的
文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会
更精彩。 26． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风 ，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进 的好
青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
28． 读你的文章真是 一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自
你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意 溢于海”，
你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成
功。 29． 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实
实是你今后写作努力的方向 30. 精心的构 思，深邃的思索显示出你在
写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能
努 力思索，不断创新。 31. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你
却像蜗牛一样踏踏实实走好每一 步，坚持写作，从不辍笔。你的精
神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 32. 虽 然你
能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所
以你应该以崭新的姿态投 入到集体生活之中，适应社会的发展。 33.
少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装 着许多神奇
的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作
者的童真、梦幻、 向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。 34. 关心生
活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出