三年级语文s版下册作文教案

2020年11月26日发(作者：富尔顿)

三年级语文s版下册作文教案1
1.能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。
2.能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的
要求。
3.能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。
难点：注意表达真情实感。
教师日记本。
1课时
一、激发兴趣，导入新课。
1.出示日记本四本：猜猜这是什么?
2.知道它有什么作用吗?
3.学生传看。
4.交流你看到了什么，有什么收获?
(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写
正文。)
5.清楚日记的内容包括哪些。
(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)
6.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?
(不，应该选择有意义的材料。)
7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。
二、阅读例文，感知写法。
1.这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有 意义的，而
且是能使自己动情的。
2.怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。
3.学生阅读思考。
(1)这则日记主要记叙了一件什么事?
(2)作者是按怎样的顺序写的?
(3)表达了作者怎样的心情呢?


4.检查阅读思考情况。
5.巧作点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1.学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。
2.四人小组讨论。
3.检查学生讨论情况。
4.明确写好日记的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以记录。
(2)真实细腻地表达自己的真情实感。
5.学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情
实感。
四、组织欣赏，引导选材。
1.引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容：写一篇日记。要求：
(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意日记格
式。
2.展示教师的几篇教学日记。
3.幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。
(这些日记选 材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，
不但内容具体，而且较好地表达了自己的感 情。)
4.知道教师为什么能写出这样的日记吗?
(1)能够善于观察。
(2)已经养成了勤写日记的好习惯。
(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦 !养成勤写日记的好习惯，
就一定能写出优秀的日记来!
5.从这几篇优秀日记中，你学到了什么?又准备选择怎样的材料呢?请同学们
小组讨论。
6.学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。
7.教师抽查学生选材情况，并作点拨。


(1)写什么事?
(2)表达怎样的心情?
(3)按什么顺序写?
8.学生作文，教师巡回指导。
这次习作指导我带着学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学们探讨了一
下日记的格式问题。 同学们积极性很高，我很欣慰，下次再上课的时候我会多加
一点和同学们的互动时间，增强他们的积极性 。
三年级语文s版下册作文教案2
教学目标
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成善于观察的好习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，
积累习作素材。
3.能完成简单的写人作文，内容具体，描写丰富到位、感情真实。能根据习
作内容表达的需要 ，分段表述。
重点难点
找准描写对象，选择有利用表现人物特点的事例，把事情写具体，融入自己
的真情实感。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，大家平时有 没有注意观察过自己身边的人们?我们的亲人、朋友、
同学、邻居，他们有的长得高，有的长得胖，有的 很聪明，有的很幽默，有的爱
笑，有的爱哭，有的动手能力很强，有的文艺细胞丰富……不同的人，各有 特点。
这节课，我们就拿起笔来，写一写自己身边那些有特点的人吧!
二、文题展示
(教材上出示了一系列词语)上面的词语让你想到了谁?为什么会想到他?你还
想到了哪些这样的词语 ?这些词语可以用来形容谁?围绕以上问题和同学交流，然
后选一个人写一写。


三、写作指导
1.游戏导入。
(1)教师带领学生做一个游戏：看谁能 又快又准地猜中这段话描写的是班上
的哪位同学?
(课件出示描写本班同学外貌、个性等特点 的两个简短文段，可以先出示没
有抓住特点写的，后出示抓住了特点写的)
(2)假设有人猜 出来了，有人没有猜出来，有人看第一段文字没有猜出来，
但看第二段文字猜了出来。引导学生思考：为 什么看第一段文字时有人 猜不中，
而看第二段文字时大家都猜得中呢?
(留出两分钟思考时间，然后指名让学生试着回答)
(3)教师小结：写人作文的要点，就是 要抓住人物特点去写。如何才能抓住
人物的特点呢?这就需要我们平时 培养自己的观察能力了。 2.以写人为主
的作文主要是通过对人物外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写和典型事例
的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。
要写好这类作文，应当从以下几方面入手：
(1)写好人物的形象。
①人物的形象，一般指人物的 外貌、神态、语言、动作、心理活动 等。人
物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写
首先必须 从文章中心思想的需要出发，要求抓住 人物的本质特征，有选择、有
重点地描写。
②人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气。“言为心声”，人物
的语言 是人物内心 世界的直接表现。因此，成功的语言描写能恰当地表现人物
的特点。描写人物语言时，要注意符合人物的 身份，表现人物的思想感情，反映
人物相互间的关系。
③描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
④心理活动是无声 的语言，是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的 原因叙述清楚，还要注意与外
貌、动作、语言描写结合起来。