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我爱我的妈妈作文500字_1完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-26 22:45
tags:初中作文, 初中教育, 妈妈作文

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2020年11月26日发(作者:姜立夫)
我爱我的妈妈作文500字
我的妈妈有一双修长的大腿;优美的体形;有一双能写会画的双手 ;一张能说会道的嘴巴。
特别是那一双水灵灵的大眼睛,让人感到非常精神、可爱。那白皙且俏丽的脸上 ,总是挂着
一丝平易近人的微笑。

记得有一次,我在家做实验,正把实验品拿下楼 去给爷爷看的时候,突然“噗通”一声,原来
是因为实验品很滑,一不小心洒落一地,一脚踩上去,怪不 得会滑倒呢。最重要的是实验品
洒一地不说,还把衣服弄脏了!当时,我心里充满了恐惧,生怕平时非常 文静的妈妈会反常
的大发雷霆、火冒三丈地训斥我,我越想越怕,最后竟然放声大哭了起来。我一哭,那 舒适
的裹在被子里,好像八级地震也惊不能惊起的妈妈一骨碌就爬起来了,急急忙忙跑到我这儿:
“怎么了?”“我摔倒了”我小声地说。她关心的问:“你疼不疼?”我说:“还好,有点点疼。”
妈 妈赶快给我柔柔。一会我又去玩了。

爸爸经常对我说:“你已经是一个小男子汉了,要保护 妈妈呀,不让妈妈受欺负哦!”这句话
我一直牢牢记在心中,有一次,我和小濑(一只白色的泰迪小狗) 玩,妈妈很害怕,我摸了
摸小濑的头,它低吠了几声,好像在说:“我又不咬人。”我对妈妈说:“你看 ,她不咬人的,
一起来玩吧。”然后我们就在一起开开心心的玩了……

我爱我的妈妈,我要她永远年轻,永远健康快乐……



朋友在 一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个三十岁以 下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝 。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房跑上8公里,一年四季风雨无阻,绝不 给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8
公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素 质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重要的是,每 天早晨挤地
铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线 上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。
她说, 当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。 做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息,给了 我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住了20岁的腰围。严格的时间管理,给 了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉和 骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心的 强大,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我 去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非
个个 天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战计 划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为
与生俱来的语言天赋,而是他相 信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘 诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力,30余年间,她每天在书桌前写作6、7个小时 。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累 的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一 个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上
煲 剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人 终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年间,我看到 身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅 数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到: 不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不 是像电脑一样往
白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义的理念,认 为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作者 认为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断,选择是否接受新的知识,在接 受知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对

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