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妈妈我爱你作文500字完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-26 22:52
tags:初中作文, 初中教育, 作文

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2020年11月26日发(作者:巫启贤)
妈妈我爱你作文500字
母爱如春风般温暖吹拂着我,如春雨般细致滋润着我;母爱像一杯清 茶,入口时有些许苦涩,
然而细细品尝,总散发着淡淡的清甜。

那天,我考试没考 好,原本回家10多分钟的路程却被我走了半个多小时。我一边回忆着平
时没考好时妈妈发火的情景,一 边向着家走去。打开门,只见焦急的正准备出门的妈妈,她
二话没说一把把我拉进了屋,责备且又爱怜地 说:“怎么到现在才回来?”看着满桌可口的饭
菜,再看着妈妈用那双我从未细细观察过的大手为我盛饭 ,这时我才发现妈妈的手是那么粗
糙与勤劳。从我出生开始,妈妈对我的关心就像天上的繁星那样数不胜 数。泪水模糊了我的
双眼,不禁潸然泪下。这时,妈妈转过身来并没有像往常一样批评我,反而在一旁安 慰我鼓
励我,我扑在妈妈的怀抱中贪婪地享受着无限的母爱。我的耳畔似乎回荡着一首歌,是那么
悦耳与动听:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝……”

饭后,妈妈帮我分析错题,对 我说:“一次考不好,没关系,只要努力就行了,一定要为了
你的目标而努力。”我点了点头对妈妈说: “我爱你。”只见妈妈泪眼模糊地说:“宝贝,我也
爱你。”

月光洒落在地面上, 望着窗外一切都是那么美好,我明白了,母爱不需要太多的点缀,或许,
只是简简单单的一句“我爱你” 。



朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了 无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她 反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半 起床,去健身房跑上8公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8
公里,这 三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒 ,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤地
铁的那40分钟,看见身边的同龄人一 副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她 觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。
她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点 小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早 上6点半
起床、晚上9点半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30 斤的体重,守住了20岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电 影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼 ,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活 走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出 杰出成就的人,但你是否知道,他们并非
个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻 企业家马克?扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演 讲,不是因为
与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质 量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般
的意 志力,30余年间,她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律 ,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前 ,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结 束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚 的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线 上悔恨当初。
20到30岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享 受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方
式, 而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当 我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录,也不完全是一个 刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不 厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需 要学习的只是进行判断,选择是否接受新的知识,在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新 的知识,对

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