美丽作文之最美丽的语言作文500字

2020年11月27日发(作者：鲍廷博)
最美丽的语言作文500字
【篇一：作文语言优美的方法】



作文语言优美的方法论

一、 巧妙运用修饰的语言，为作文增添色彩

书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西。”同样的内容，同
样的构思，有的人写出来 会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉
得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语 言，
使表达的内容更有立体感，如下列两个句子：

①月亮照在草原上。

②皎洁的月亮温柔地照在故乡辽阔的草原上。

第①句就让人感觉很直白，第②句加上“皎洁的”、“ 温柔地”、“ 故
乡辽阔的”修饰了一下，就更 形象了，整个句子就让人觉得充满了情
味，意境也就出来了。

一般来说，巧妙运用修饰的语言可以采用以下两种方法：

1、发挥联想和想象，用各种描写 和拟人化的语言来修饰表达的内容，
这样使表达的效果更充满情味，也使文章精彩纷呈。

①泪水爬满了我的脸。

②泪水肆无忌惮爬满了我的脸。 ．．．．

第②句加上“肆无忌惮”，充满了情味，写出悲伤的深度。

2、在表达完具体的 内容后，利用重复的手法，增加一些修饰性的语
言，将会起到意想不到的效果。例如： ①我喜欢听父亲的笛声。

②我喜欢听父亲的笛声，喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声。

重复一下，加上有具体内容的修饰语言，韵味顿生。又如：

①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。

②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落，雨丝长愁丝更
长。

加上一句，情景交融，语言表达的意境更深了。

学会了巧妙运用修饰的语言，粗糙的语言就 会变得柳暗花明，枯燥
的语言就会变得光彩、鲜亮，文章就像溪水淙淙、滋润。

二、 积累诗词名句，巧妙引用镶嵌，使作文文采飞扬

古今中外，诗歌名言佳句很多，俗语 、谚语、歌词更是层出不穷，
若能巧妙引用，定能使文章增添文采，加深文章的意境。如：有一
位同学在《语文从我身边轻轻走过》中写道：

不论是春风的和煦，夏日的狂热，还是秋风的 萧索，冬风的肃杀，
都能拨动那根心弦。在风中，有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧
海”的 豪迈，有着“北风卷地北草折，胡天八月即飞雪”的骤烈，有着
“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的 悲壮。我想……

作者通过引用，把“语文记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思”表达得既有历史的厚度，又有文学的意境，巧妙引用，使文章文采
飞扬。又如：

……想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着
呢，只要发觉，肯定会学到很多…… ” （选自陕西中考满分文《阅读
身边的人》）

明日歌中说：“明日复明日，明日 何其多，我生待明日，万事成蹉
跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）

引用佳句，用于文章的结尾，使文章多姿多彩，韵味深远，达到表
达上事半功倍的效果。

在写作中，选用自己熟悉的，又能体现文章主题的歌词来充实文章
的语言，也同样能达到意想 不到的效果：如： “请把我的歌，带回你
的家，请把你的微笑留下，……”每当耳边响起这熟悉的旋律 ，自己
好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（中考满分作
文《歌声与微笑》）< br>
三、 多一点具体描写，少一点概括叙述，多角度进行刻画

具体描写是 一种美，具体描写也是对所描绘的事物进行细致的刻画，
这样使文章更生动、形象、更真实、更丰富。例 如写“静”：

①“这里很静”；

②“这里很静，连掉下一根针都能听见”；

③“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠 在枯枝上跳来跳去，
断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上—
—永远地 掉在那儿，静静地等着腐烂。”

第①句语言就是笼统的、抽象的，第②句就具体一些了，给人 的感
觉不新鲜，第③句是俄国作家屠格涅夫对“静”刻画，充分调动的周
边的事物进行烘托，这 样给读者充实、丰满的感觉。

具体描写常常可以运用下列两种方法：

1、从多个角度围绕所描写的对象进行细致的刻画，把简单概括的叙
述转化为各种描写方法的综合运用， 使文

章更具体，更丰满。

如《鲁提辖拳打镇关西》中，作者对“三拳”的刻画可谓是入目三分：

第一拳：“扑的只一 拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半
边，却便似开了个酱油铺∶咸的，酸的，

辣的，一发都滚出来”。

第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱 缝裂，乌珠迸
出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，

紫的，都绽将出来”。

第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐
儿，钹儿，铙儿，一齐响”。

也许一般的学生写作时仅用“三拳就打死了镇关西” ，而施耐庵却每
写打一拳又对当时周边的情况进行了描写，使文章内容显得更真实。
同时在描写 “三拳”时还调动了味觉、声觉等各种感觉进行了刻画，
把一个很平常的动作刻画得气势磅礴了。

2、 细节出神韵，抓住细节描写，并对细节进行刻画，使文章内容
充实，充满生命力： 如下面修改前和修

改后的两段话：

修改前：

①明天就要开学了，

她把我该带的东西都准备齐全，

师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看
我。

修改后：

②晚上，妈妈走进我的小屋，环顾四周，最后目光落到了书包和行
李上。 她打开行李包，一一检查，嘴里还念

念有词道：“毛巾、牙刷??”她满意地点点头，露出 欣慰的笑容。她
将肩上即将滑落的外套又重新披好，抚摸着我的头。

忽然间，她冲 出屋去，数分钟后，只听里屋门“嗵”的一声，接着是
拖鞋与地面发出“挲挲”的声音，我屋

的门又开了，她将什么东西装进了我的书包，装好后，她如释重负
地笑了，接着走过来对我说 ：“我给你带了点药，到了学校要听老师
的话，别任性。现在正在长身体，多吃点，别怕花钱。想家了， 打
个电话，家里会有人的??。”她转过身去，一会儿，她又补充道：
“我和你爸会去看你的， 早点睡吧!”

上面第②段是对第①段进行了修改，第②段把第①段中的“仔细”、
“打点”、“嘱咐”这三个细节化概括叙述变

为具体的描写，这样文章就变得富有情感，把母亲的关心与爱表达
清清楚楚。

具体 ，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新
的感觉，语言的美感也就产生了。

四、 巧用修辞手法，用亮丽的语言抒发真情实感。

在写作中，巧妙而又贴切的 修辞手法的运用常常能使语言增添许多
风采，若能熟练地扮靓语言，定能收到良好

的效果。如：

盈盈月光，我掬一棒最清的；落落余晖，我拥一缕最暧的；灼灼红
叶 ，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束

最灿烂的；待人用善，待人和善。（中考满分作文《待人和善》）。

文章采用了排比、叠词 的手法，运用类比的方法引出文章的主题，
语言清新亮丽，抒发了自己内心的真情实感。

修辞手法不管用在文中什么地方，都能起到巨大的作用：如

1、在开篇中运用。 如当代作家叶文玲在她的文章《我的“长生果”》
的开头写到：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水

流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在
记忆的心扉中，少年时代的 读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也
似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”

文章运用 “对偶式比喻”破题导入，一下子就把我们带进了作者“少年
时代的读书生活”之中，并很好地提挈了全

文。

2、在正文中运用。以《紫藤萝瀑布》为例，作者宗璞在正文的描绘
中通用比喻：

像瀑布、像河流、像水花、像舱、像帆……

这给人以明朗流畅、整齐划一的美感。又运用了拟人：

“仿佛在流动，在欢笑”、“在和阳 光互相挑逗”、“彼此推着挤着”、“?
我在开花！?它们在笑。?我在开花！?它们

嚷嚷”……

以此突出花的情趣和盎然的生命力；另外还运用通感（如“香气似乎
也是浅紫色的”）和对比（过去紫藤萝花的

衰颓零落和现在的花繁枝茂），为凸显主 题“花和人都会遇到各种各
样的不幸，但是生命的长河是无止境的”作了很好的铺垫。

因此，优美的文字就是通过众多修辞手法的恰切运用而巧妙地表达
出来的，巧妙而又贴切地运 用修辞手法，使

文章显得既有文采又有内涵，用亮丽的语言抒发自己的真情实感。

五、 充分运用环境描写来烘托文章内容，能达到情景合一的效果。

“一切景语 皆情语”。在记叙文、散文的写作中，环境描写可以渲染
气氛，可以烘托人物，可以推动故事情节

的发展。如《我的叔叔于勒》的两句环境描写：

① 我们上了轮船了，离开了栈桥，在一片平静的好似大理石桌面一
样的海面上驶向远处。

② 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那
就是哲尔赛岛了。

第①句中是在文章的开头，这时的菲力普一家认为于勒是一个有钱
的人，一定会为自己带来福音，所以这 段环

境描写烘托了一家去哲尔赛岛高兴的心情；而第②句是菲力普夫妇
见到了穷困 潦倒的的于勒，所以这段环境描写烘托了菲力普夫妇的
心情是悲愤的、黑暗的。这两句环境描写起到有力 的点缀、暗示主
题的作用。烘托了人物的形象，推动了故事情节的发展。又如：

①孤灯，淡茶……

②风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻
璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处

逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

文中第①句采用白描的写法，对 环境进行了勾勒，但点明了作的心
情，引出下文。第②句小作者通过环境的描

写暗示了两代人之间的情感隔阂的消失，情与景有机地结合在一起
了，含蓄隽永。

所以，充分运用环境描写来烘托文章内容，能达到情景合一的效果。

《心灵的脚步》作文写作指导

【原题呈现】脚步声声，敲打心灵，引发思考，激起遐想。

我们回望，曾经留下的深深浅浅 的足迹；我们聆听，人在旅途前行
的心声；我们期待，朝着未来的目标不断迈进??

请以“心灵的脚步”为题写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于 600字。（3）
文中不要出现真实的地名、校名、人名。

【审题】

1、审清提示语。

提示语由三句话组成：（1）我们回望，曾经留下的深深浅浅 的足迹；
（2）我们聆听，人在旅途前行的心声；（3）我们期待，朝着未来
的目标不断迈进? ? 细读一下，我们不难发现，三句话其实包含着三
个时间阶段：（1）是过去，

（2）是现在，（3）是未来。这样以来，我们是不是可以将文章的
题目理解成：心灵脚步的过去、现在 和未来。既可以指三个时间段，
也可以指三个时间点。

2、审清题目。

审清题目的类型，是命题作文、半命题作文还是话题作文。

审清题目的组成，《 心灵的脚步》由“心灵”和“脚步”两个部分组成，
这也就是说，文章既要呈现出“心灵”还要呈现出“ 脚步”。接下来我
们可以这样思考：何谓“心灵”？何谓“脚步”？《现代汉语词典》对
“心灵 ”的解释是这样的：指内心、精神、思想等；对“脚步”的解释
是这样的：指走路时腿的动作。“脚步” 不同于“脚印”，前者突出过
程，后者突出结果。这里应理解其比喻义，指成长等。

综合以上两者，我们可以这样去理解题目：人生旅途中， “我”“内
心（精神、思想）成长的过去现在和未来”

3、审清要求。

（1）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于600字。（3）文中不
要出现真实的地名、校 名、人名。

【审题方法】

一问“是什么”。

“心灵”是什么？“脚步”又是什么？

“心灵”，指内心、精神、思想，而作者要写的只能 选择其中的一方
面，或是“内心”，或是“精神”，或是“思想”。不可以面面俱到，泛
泛而谈 ；更不可以界限不清，一会儿写精神，一会儿写思想。“脚步”
又是什么？这里的“脚步”，用的肯定不 是本意，而是寓意。

可在与

一些“同义词”的辨析中，准确地把握题目的 中心，避免偏题。“脚步”
让我们想到“行走”，想到“前

进”，想到“成长”， “脚步”的弯直、深浅、快慢，都可成为写作的内
容。但“脚步”，又不等于“脚印”，“脚印”更多的 强调“结果”，而“脚
步”强调的是“程”。 但“脚步”又不是单纯的“过程”，它还有过程中的
“定格”。 所以，这个题目可以简化为“内心（ 精神、思想）成长的
点点滴滴”，这样一简化，揭开了文题的深层面纱，作文的思路就清
晰了。

二问“怎么样”。

“心灵的脚步”中的“心灵”是作文的主要素材， 在这里写心灵，最好
选择第一人称“我”来写，因为写人物

的内心、思想、精神，只有写自己，才能写得真切，才能显得真实
感人。 “脚步”是文章的题眼，又是 贯穿全文的线索，写好“脚步”是
作文成功的关键。“脚步”是文章要详写的部分。

怎么写？我们要善于思考：心灵的脚步怎么样？

脚步“弯直”：写前进的脚步不是一帆风顺 。此题不宜写客观上“道路”
就是曲折的，“我”不走不行；而是道

路是直的，“我”自己走了弯路，这是“我”主观造成的。这样才紧扣
“脚步”，不至于偏题。 脚步 “深浅”：写在“我”心灵成长中，深一脚
浅一脚，一会儿心血来潮，一会儿灰心丧气，缺少持之以恒的 毅力。

脚步“沉重”：记一次刻骨的痛，让“我”心灵受到震撼，留给“我”终
身 的教益，但重点不是写得到哪些教益，而是重点描写脚步如何沉
重。

脚步“快慢” ：个人成长的快慢，与“我”自身的努力有关，同时又与
客观的外在条件有关，等等。

三问“为什么”。

主题是文章的灵魂。立意的好坏决定主题的深刻与否，从而决 定作
文的优劣成败。我们必须清醒认识：我为什

么要写这个人、这件事，我写这篇文章的主题是什么，目的是什么。

例如，我们可以通过妈 妈要“我”穿衣服，来表现“我”思想的成长：
儿时，妈妈要我穿衣服，我当成命令，

有时穿多了，也不敢脱下。小学时，妈妈天天都提醒“我”多穿衣，
她的唠叨让“我”厌烦。 初中时，我开始出现叛逆心理，妈妈越是提
醒多穿衣服我反而穿得越少，结果冻病了，得了病毒性感冒。 我还
是硬撑着，以示反抗，就是不给妈妈教训我的理由。最后引发了病
毒性心肌炎，差点把命丢 掉。治病期间，妈妈伤心地流泪，委屈地
自责，妈妈后来告诉我，因为小时候我抗生素药用多了，现在我 的
免疫力差，所以她必须常常提醒我多穿衣服，注意身体??我内疚、
后悔不已。这个故事是表 现“我”思想成长的脚步不是一帆风顺的，
折。

当然，作文不能停留在仅仅告诉读者这件事上。我们要思考，我为
什么要写这件事？ 继续深挖下去： “我在自责中感受到母爱。母爱
从来都是伟大的。”写到这里，文章主题已经揭示出来了。 可惜还< br>不够深刻，因为一般人写这类事都会把主题揭示到这一层面，读者
也会想到这一层面。再追问：“ 我感受到母爱的伟大”又是为什么呢？
这样文章主题就会向更深刻的方向发展：“要学会懂得感恩。” 再追
问：“我写感恩母亲”又为什么呢？因为从感恩母亲这件事上，“我”
认识到其实在我们的 身边，有很多人

都对“我”关爱有加，而“我”却常常忽略甚至漠视。我们要善于发现，< br>懂得感恩社会和他人，把“小爱”变成“大爱”。

这样情感升华了，主题深化了，紧 扣文题，真正突出了“心灵”的脚
步，也给了读者不少的教益。

【优秀例文】

心灵的脚步

天气闷热，似乎空气中每一点水分都被榨干了。

把自己关在房里，坐在书桌前，分数，分数 ，还是分数，充斥我的
大脑，心头犹如这天气般郁闷：好不容易有了进步，怎么这次模考
又回到 了原点？看来上重点难啊！

唉！我站起身，拉开窗帘，一束阳光射进屋中，灰尘一下子飞舞 起
来，这窗子有多久没开了？还是那灰灰的马路？还是那杂乱的瓦砾？
定定神，一大片绿色映入 眼帘，我吃了一惊。一排排绿绿的青菜，
肆意地伸展着，宽厚肥大的叶子，骄傲地迎着阳光。我的心一动 ，
他，成功了？！

一年前，爷爷说窗前的那块地空着也是空着，要种菜。“爷爷， 这里
菜不好种呀，”我指着窗前告诉他，“紧临马路，瓦砾乱堆，土地干
瘪，想种菜，地不好整 ，不是干死，就是缺肥。况且，家里也不缺
你那点儿菜。”“没关系，反正闲着也是闲着。”爷爷微微一 笑，弯下
腰拾起那些瓦砾来。

没过几天，地整好了，栽上一垄青菜，瘦弱，枯瘪， 耷拉着脑袋，
没有一丝生气。“菜真的不好种，”爷爷看见我，乐呵呵的，“但是栽
下去就有希 望，它们也是一个个活的生命啊。”我动了动嘴唇，想要
说些什么，罢了，随它去吧。

再过几天，菜地被一排芦柴棒围了起来，很精致，好像一件艺术品。
爷爷挑来农家肥，浇了一遍。一股 臭味扑鼻而来，我赶紧关上窗户，
拉紧窗帘，拿出习题，开始了我的象牙塔之旅。

进入初三，成绩一直不够稳定，或上或下，爸说像在大海冲浪，令
人心惊肉跳。特别是年前的期末考试， 一下子把我送进寒冬，我猫
在自己的小屋子里，任由心底打着颤。看着窗外，今冬的雨特别大，
多年未遇，哗啦啦地倾盆而下，似要把世界压垮，我想那雨下的菜