《作文结尾设计》教案

2020年11月27日发(作者：包栋)

《作文结尾设计》教案

教学目标：1、通过训练，了解结尾的重要性；
2、学会方法，会在作文中使用。
教学重点：学会设计结尾的方法。
教学难点：结尾设计，在作文中的使用。
教学方法：讲练结合，探究法
一、引入
结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，
那么 结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也
会使文章结构松弛 ，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，
断得下，能够点明意旨，升华主 题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。
二、质疑
怎样结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？（结尾的要求有哪些？）
古人云：“结尾如撞钟 。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。所
以写作文一定要在结尾处多下些功夫，将 结尾这个“钟”撞响。
1、结尾要照应 结尾是文章整体结构中的一个有机组成部分，要首尾相顾 ，前后呼
应，有因有果，浑然一体，给人以统一、和谐的完整感。文章结尾与开头的前后呼应，不但要在内容上紧密相联，而且还要注意在格调、风格上的和谐一致，才能给人以统一、完整的
感受。
2、结尾要点化 结尾当然理应担负起结尾的使命：完成和突出人物的思想性格，交
代矛盾 冲突的解决，点明或深化文章的主题思想，凝聚与爆发作者的思想情感。 这种点化
理应是自然贴切的。是开头与正文的顺理成章、水到渠成，而不是画蛇添足、生拉硬扯。
3、结尾要新颖 艺术贵在不落俗套，勇于创新。富有特色和新意的结尾，才更具有
艺术 的魅力。宋代词人姜夔说过：“人所易言，不寡言之；人所难言，我易言之。”
4、结尾要留空白 好的结尾总是给人留下想象的空间，它不是意味着欣赏者审美活动
的终结，而是继续和扩大。文尽而思持 续，曲终而意无穷。清代戏曲理论家李渔说过：“终
篇之际，当以媚语摄魄，使之执卷流连，若难遽别， 此一法也。”
总来说之，好的结尾必然使文章的整体艺术结构，更加严谨、自然、完整和统一；必然使文章的内容和主旨，更加深刻、鲜明；必然使人或震惊、或深思、或遐想、或醒悟、或
启迪、或 激奋。如果说一篇文章犹如一首乐曲，结尾就是曲终而留下的袅袅不尽的余音。至
于字数，你就看着开头 与正文好了。一要匀称，符合字格；二要精明，以少少许胜多多许。
三、探究
阅读下列的结尾，思考有什么样的特点，有什么样的好处？
例1：（首）都说生活的船不能没 有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理
想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。


生活的理想就是为了理想的生活。（选自荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
方法点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章
的中心，然后在 结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，
小作者使用首尾呼应的方式 ，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最
快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹
克 山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与 丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火
种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种 》）
方法点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，增强了论证的力度。
方法一：首尾呼应，凸显主旨
例2：
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人 ……带
给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都
献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一 世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不
需要守那些规矩，打破 陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心
串在一起，让全世界笼罩在爱之中。 要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑
自己，不要让那陈旧的观点束缚着，不要随便改变 自己，请记住我的名言：“我就是我，给
我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳 光就这么灿烂》）
方法点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的 鞭挞。这
种情感不但局限于自己，还能够在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己对美好未来的向往之情。
第二段小 作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，
有力的突出了主题， 给读者以强烈的心灵震憾。
方法二：言为心声，呼唤号召
例3：
自然 的色、自然的香、自然的味、自然的美，这个切都源于自然。自然是伟大的。是神奇
的。它与生活是那么 的近，那么的紧。品味自然，不就如同品味生活了吗？
方法点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无 穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的
乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。你看，在 上面一段文字中，作者在结尾巧
妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻 性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不 同的
心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何
必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让
所有的孩子都 成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中
的我》）
方 法点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学
生都有自己的个性 ，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们实行思考，深化
了文章的内涵。
方法三：巧妙发问，引入深思
例4；
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放


弃！为了我的理想，为了更多的人能够读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想
到 的》)
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学< br>到很多……”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日 何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把
握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考 满分文《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生——只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息 、半分钟的爱……”
在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹 息之后
不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点
滴中，我忘情其中了……（选自吉林省中考满分文《陶醉》）
方法点拨：古今中外，名言佳句很多， 作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色
很多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既 增添了文采又加深了文章的意境。
效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚 语、流行歌词等均可
引用。
方法四：引用佳句，多姿多彩
例5：
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足
以使一张紧绷的 脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，
轻轻地点缀着那片蔚蓝的天 ，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的， 美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都
能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中 考满分文《花样年华》）
方法点拨：这两段文字发于心，出于情，使用排比、比喻修辞，以优美的文字 抒发内心
真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
方法五：抒情议论，气势不凡
例6：
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露 出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为 一体，没有距离。（选自广州中考满分
文《雨中品读》）
方法点拨：这段结尾的特点十分 突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物
的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与 景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无
穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到 自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的
路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自 湖北省仙桃市中考满分文《在阳光
下成长》）
方法点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与 成长结合在一起，暗示自己成长道路虽
不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨， 又显得情韵深厚。
方法六：景物烘托，情景合一
四、名段欣赏与积累
1．《让我轻轻告诉你》的结尾
在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水 ，洗尽铅华，洗尽躁动，
还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然大气。 点评：这段结尾用的是启迪式结尾，语言优美，激情澎湃，在悦人心性的同时，给人
生活的启迪。


2．《那山·那月·那人》的结尾
黎明来了，太阳从山外探出头来，唤 醒了山里的小村庄。在曝光阴影处，露珠也在闪
着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一 条开遍山花的小路，向半山腰的学
校走去。
点评：这篇文章是写一位大学生立志扎根山村，改 变山区教育落后面貌所做出的心灵
选择。结尾以明丽欢畅的画面作结，饱含了对这位献身山区教育事业的 人的礼赞。
3．《沧桑看云》的结尾
朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如 何面对现实？你将用什么姿态
去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在 天真浪漫中。寻
找理性的答案，还要靠我们自己。让我们去追，让我们去飞，生活需要我们去创造，美好 的
未来是我们自己的。
点评：这段结尾以谈话式娓娓道来，拉近了作者与读者的距离，给人以 亲切平和之感，
使人在不知不觉中接受作者的观点。
4．《倾听心灵的钟声》的结尾
是啊，人生就是在这持续地抉择中前行，从持续地跌倒中爬起。世事便是这样的，人
就是这样长大的。 朋友，当你面对人生的抉择，请不要慌乱，静下心来，倾听心灵的钟声。
点评：这段结尾使用的是照应 式结尾，第一句照应上文所写的自己心灵的抉择，第二
句将世事与自己的抉择照应，最后一句用自己的体 会告诉朋友面对抉择时，要倾听心灵的钟
声。
5．《飘落心灵的秋叶》的结尾
望着 这片火红的梧桐，我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时，也在用自然
给你生命的暗示。毕竟生 命的长途需要你跋涉。当我转身走出这片树林时，我在心里默念着：
感谢梧桐叶，感谢生命。
点评：此段用的是升华式结尾，由对梧桐叶的感悟作结，显示了梧桐的精神风采，提
升了思想品味。
6．《转折》的结尾
生活中的转折，快乐和痛苦，我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有 起有落，我
们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。
点 评：这段结尾使用的是总结性结尾，在上文论述了种种转折后，作者对生活中的转
折实行了归纳性总结， 主题十分鲜明。
五、练习
（一）给下面的语段填上适当的字，使之成为一个好的结尾。
1．《那些永不停息的人》
开头
心若在，梦就在，天地之间还有真爱；
看成败，人生豪迈，只不过是生无所息。
——题记
结尾：他们都用自己的一生交换他们所追求的东西，更忍受了我们难以想象的煎熬。


他们仅仅用无声的行动协助别人，用不停歇的一生实现着自己的承诺，告诉世人，生无所息，
生生不息……
2．《肩膀》
显而易见，文中的母亲是一位伟大的母亲，是一位称职 的母亲，如果没有她一次次对
儿子的表扬，没有她一次次对儿子的理解与信任，没有她一次次传递给儿子 的信念，那么结
果只能是儿子承受无言而痛苦的失败。
可见，信念是人生的肩膀。这肩膀能够 擎起人生的大树，在枝繁叶茂间，我们发现了
肩膀创造的奇迹。
3．《我想握住你的手》 < br>丛飞，我想握住你的手，想告诉你，我们在努力，在构建一条宽广的汹涌澎湃的爱之
河，在呼唤心 底责任意识的回归。你走了，可会有千万个丛飞出现，因为心底爱与责任种子
的播撒。更想说：你不再是 一只沙漠中的骆驼，因为我们将手放在您的脉搏上，并让这心跳，
让这体温永远延续！
4．《回家》
窗外有棵树，树上不知何时筑了一个鸟巢，小鸟们飞走时，回头眷恋似的环望着 自己
曾住过的家，扑棱几声才飞走。他又落泪了，当时怎么就没有留恋过家，没留恋过父母和家
乡的山水泥？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他归来的光。他决意回家了。
5．《北京的符号》
如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念 起我的童年，
我的四合院。但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄傲。
四 合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清爽。我爱四合院，也爱新建筑，
我爱北京，爱北京的符 号。
6．《三生有幸》
后记：
2003年的秋天你不声不响消失在我的世界，我 在盛大与荒芜的边缘一遍又一遍想起你
温柔的脸，想念你同我的春、夏、秋、冬。你说你生于阳春三月， 所以“三”是你的幸运数
字；你说你五岁就被我这个小鬼粘住，所以我是你三生三世都摆脱不掉的幸福。 如今低头细
算，你已离开我三年零三个月，我便画春草，画夏花，画冬雪来表达对你深深的怀念。亲爱< br>的，轻声问候一句，何时回来，像季风过境像连夜梦醒，带着芬芳记忆？
（二）强化训练，根据题上的要求答题。
1．阅读下文，为文章选择一个恰当的结尾（ ）
让“9·11”告诉未来
张露
开学时拿到的英语课本，封面居然是耸立在 曼哈顿阳光下熠熠生辉的的世贸双厦。又
想起不久前亮相世界的美国大片《精灵鼠小弟》续集的第一个镜 头——26450平方米的绝对
零地带！世贸双厦倒塌了，消失了，阳光下镀金一般的曼哈顿仿佛一下子 失去了重心。
“不必打听丧钟为谁鸣，丧钟为我而鸣”。全世界的电视台者重复着那浓烟滚滚，泪水< br>涟涟的一幕。那短暂而又刻骨铭心的133分钟让全世界的人们都重新审视褪去光环的20世


纪，也让全世界的人们空前地齐心协力打击恐怖主义。
历史永远是维系美国的纽带 ，一如独立战争和南北战争，“9·11”让强烈的历史感回
归日益迷失方向的美国，也让美国民众重拾 信心，坚定对美利坚民族的信仰。小布什在雨中
抿起的嘴角，饱含的泪水让人觉得这个切都像是一场梦。
不过回首过去的一年，人们还看到另外一个美国——因邪恶轴心而叫器，因推诿“9·11”
责 任而谩骂，因高举反恐大旗而一意孤行。人们也还看到另一个世界——在美军疯狂的地毯
式轰炸中，阿富 汗婚礼变成葬礼，山村成鬼村，菲律宾巴西兰岛上的硝烟还未散尽，倒萨计
划已如箭在弦，呼之欲发。历 史的场景依然在重演，战争的阴云依然是新世纪挥之不去的阴
霾。
500年前，诗人拜伦为雅 典卫城被夷为平地痛心疾首，一个半世纪前，雨果愤怒却又无
可奈何地面对圆明园的悲惨遭遇。为什么只 有在人类文明的花朵惨遭蹂躏之后，人类才会痛
心与悲哀？当我们面对人类无数时间积累的财富在一声轰 鸣中灰飞烟灭，当我们看到巴米扬
大佛般无比珍贵的艺术受到摧残，或者我们看到阿富汗无数的平民房屋 在战火中燃烧，人们
又该做何感想？人类什么时候才能不那么愚蠢？什么时候才能远离战争？什么时候才 能快
乐的生活在这个本该和平的星球上？
我在今年9月11日的报纸上看到一篇文章，叫《“ 9·11”，最后的爱语》，文中有这么
一段话：“肖恩，是我。我想让你知道，我爱你。现在我被困在 纽约的这坐大厦里。里面到
处都是烟，我只想让你知道，不管发生什么，我永远爱你。”一年前那个痛苦 万分的时间里，
那些遇难者在死亡前面临这样的选择：他们会向自己最爱的人说些什么？又该如何开口？
A．9·11事件告诉人们什么？它告诉我们：美国人为自己的天真误解付出了沉重的代
价。美 国人支持伊斯兰国家，扶助本·拉登，决心帮伊斯兰兄弟改革宗教，树立现代性，如
果却是自己在自己的 脸上煽了一记重重的耳光。
B．和平是一件珍贵的玉器，她璀璨夺目，晶莹圆润，却又脆弱。9月11 日那天，全
世界的教学都在祈祷，钟声在地球的每一个角落回荡。泪水在流淌。我为“9·11”死去的
2800多人哭泣，我为阿富汗流离失所的人悲哀，但我更粉类的愚蠢深深叹息。我想我们都
应 该思考“9·11”究竟告诉世界什么！我们又该如何去做，让“9·11”告诉未来。
——为“9·11”默哀。
C．让世界上所有爱好和平的人，都为“9·11”死难的人祈祷吧！让“ 9·11”告诉未
来：人们不要恐怖，世界需要和平。
D．“9·11”事件震撼着每个人的 心灵，同时它告诉未来；恐怖危害人类，和平是人类
的共同心愿。
2．阅读下文，为文章选择一个恰当的结尾（ ）
钟声
李斌 每当元旦前夜，预告这新年的到来，总是从电视中传来的十二下嘹亮、悠扬的钟声。
他每次给我的印 象都极为强烈。从那深厚的震响中，似乎使人感到空气的震动。声波震撼着
一切，留下充满希望的回响。
钟声自从第一次响真心不不但传递着信息，也与人们传递着感情。报时的声音有很多