我这个人作文500字完美版

2020年11月27日发(作者：温肇桐)
我这个人作文500字
我是一个性格开朗的小男孩，我有许多兴趣爱好，比如：弹琴，编程， 阅读等等，我也有许
多缺点，比如：做事容易丢三落四，拖拖拉拉等，但是我也有我自己的优点。

去年寒假，我和父母到外面吃饭，出门前都套上了厚厚的羽绒服，屋外寒风凛冽，刀子般的< br>风打在脸上生疼生疼，这时，我看到了一个乞丐——一个全身上下没有一件正经衣服的乞丐！
他正 拿了一个凹下去许多处的茶壶乞讨，可大家却对他不屑一顾，有的说：“骗子！”有的说：
“他肯定是某 家靠这些人赚钱的公司的员工”，还有的直接对他喝斥道：“滚开！你这臭乞丐！”
我看到了，妈妈也看 到了，虽然妈妈是读书人，却拉拉我，示意我赶快走，我没在乎妈妈的
动作，只是想：他们每天吃多少？ 他们也有家庭吗？如果有的话，他们幕后老板每天叫他们
赚多少？想到这里，我不禁暗自发笑，因为这些 问题我都知道答案，那何必不同情他呢？是
啊！怎能不同情他！于是，我径直走上去，在众目睽睽之下投 了五枚一元硬币到他的铁罐中，
“叮当”几声脆响，好比一只鸟儿正欢乐的歌唱，乞丐那浑浊的老眼感激 的看着我，连声说：
“谢谢！谢谢！你真是个好孩子！”天，冷极了，那些不给予帮助的人，脸确是烫的 ，而我的
心却是热的。

虽然我也知道可能他真的是个假乞丐，可那五块钱却能为他 加半份菜，或者还能买一个烤红
薯，但更最重要的是我得到了快乐的心情，这大概就是助人为乐了吧！我 就是这样的一个人。



朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她 入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难 都没有逼退她，她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步 。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8
公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次， 精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地
铁的那40分钟，看 见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐 发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。
她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话： 哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得 到了太多好处：早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动 ，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看1 00
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值 ，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深
挖自己的潜力。 这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们 羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非
个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律 的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过 半个小时的中文演讲，不是因为
与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓 每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁 一般
的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“ 逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是 一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的 挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想 起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能 让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类 热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生 活方
式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都 在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录 ，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的 三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据 这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战 ，在冲突中吸纳新的知识，对
原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背 景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习 ，