电影观后感格式(共7篇)

2020年11月27日发(作者：姚星甫)
篇一：读后感、观后感格式例文
读后感与观后感
一、读后感的格式
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想 ，一种是摘
录好的句子和段落。
二、读后感的基本要求
写好“读 后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心，在读中理解文章内容，把握文章的
思路，只有通过认真地“读 ”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇
好文章可“感”的点很多，要从众多的 感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最
强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。看完 一本书或一篇文章，你的感受可能很多，
如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写 上去，什么都有一点，什么
也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻 。所以写感受
前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作
的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，
最 好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文
章才能越感人。 三、读感结合有侧重，要处理好写读后感时“读”与“感”的关系。做到议
论，叙述，抒情三结合。 < br>既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感
以“感 ”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法
上，可用夹叙夹议的 写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构
上，一般在开头概括式提示“读” ，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
四、联系实际谈感受，要联系自己或别人的 思想和生活实际，写出真情实感。写读后感的重
点应是联系实际发表感想。
三、读后感的写法
1、要审清题目。

读是写的基础，只有读得 认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章
的思想感情，才能有所感受，有所体会；只 有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个
点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。
4、写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文
任意发挥，应以 写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检
讨书”或“保证书”。
四、读后感例文
读《师道实话》有感
点军区土城小学教师 陈发喜
七月十五日，我们终于放假了。忙碌了一个学期，教育教学中 的收获也确实不少。可整
天忙于教学，忙于其他日杂事务，耽误了自己的不少读书时间。
我这次读的书，是全国著名教授陈桂生的《师道实话》。从某种意义上讲，此书的内容和
小崔的“实话实 说”有点类似。


一辑中。
书中就教师职业的漫话，可谓是中 的之矢，“教师”本身就是尊称，学者型教师、专家型
教师、智慧型教师，而新出现的一些提法，其目的 是以打造骨干教师“明师”意向。这种新
的变化与以前隐喻“学者”“专家”倒也不同，如今的隐喻，“ 名”与“利”的关系过于密切，
它实际上是慕虚荣、重名分的中国传统文化的余波。作者的漫话式的笔调 ，剖析了一个现实
深层次的问题。其实，在世界上无论哪个国家，教师的地位和待遇与同等学历的群体相 比，
或许偏低，但又低不到哪里去。在中国，由于教师群体多达千万之众，普遍提高教师地位与
待遇，谈何容易？问题是教师工作如此繁难，如此艰辛，其地位、待遇又不尽如人意，这就
存在对教师寄 予“厚望”与是不是“厚待”的困惑。如果把教师的工作比做咖啡，味觉感受，
咖啡是苦的。加糖固然固 然重要，但咖啡的本质没有变甜。
《师道实说》中的《教师修养》一辑中谈到教育者为了使学 生形成责任心与义务感，不
必对学生行为过程多加干涉，而应少加干涉，否则他们会把做什么或不做什么 ，这样做或那
样做，看成是别人的事，老师的事。
好的榜样，发扬正气，激发良知。
作者在《师道实说》中以丰富的知识底蕴以及严谨务实的学术作风，对一些说法的论述，
绝不混囫囵吞枣，必深究到底。比如在<漫话善待学生>一文中，认为“宽严结合”、“严
字当头”、“审时度势”等只是一些口诀而已，但如今在当量教育著作、文章以及教育行政人
员的口头 中还在不厌其烦地重复着这类口诀，作者一针见血的指出对“口诀”的迷恋和“口
诀”与“规律”的混淆 ，是我国教育研究长期处于低水平状态的重要方面。并通过研究对学
生“宽”还是“严”的问题，剖析了 教育科学研究的大致思路，作者认为“宽”还是“严”
事实上到底有多少种宽法，多少种严法，应该在大 量的事实基础上进行分类，继而研究每类
宽法或严法各导致什么结果，再进一步寻求宽与严的界限，分辨 “宽严结合”的不同类型，
在作者看来，这样，虽未必发现什么规律，但至少可使实践者依据实际情况， 选择适当的类
型。
但这些“实话”，陈桂生教授却自谦为“登不上大雅之堂的”，其 中的一篇篇文章，“大都
是以话搭话而来”，但作者在似不经意的言谈当中，从最平常的话题中，给人以 最切实的实践
指导，这些“实话”，乃是通读教育、千锤百炼之后的思考，其中所蕴涵的内容之丰 富，让读者在沉思当中也倍感亲切。《论语》说：“无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小
利，则 大事不成。”反思我们现有的教育状况，有很多浮在表面的口诀现象、口号现象，究其
实质是教育中的浮 躁问题，这种浮躁是在教育中总是寻找自己熟悉的、按部就班的、经验主
义的，能够企及的那种很切近的 目标，因为那种目标常常含有很多功利的以及操作层面的各
种方便，但是呢，对于再多走几步，再往前一 点的探索基本都自动止步。这种现象忽视了教
育的主旨和本真，造成了众多“浅尝辄止”的研究，没有实 践与操作意义。陈桂生教授的“实
话”告诉了我们一线教师应该和可以做些什么。
《 师道实说》这本书，不是师道专论。没有给已经相当混乱的教育理论添乱，只是在一
线教师遭遇师德、师 道、师风虚文时，尽可能说些“实话”罢了。
观后感与读后感十分相似，这里只提供例文
观后感例文
观电影《孟二冬》有感
点军区土城小学教师 陈发喜
2010年4月4日晚八点到十点，中央电视台电影频道播放了电影《孟二冬》。我怀 着崇
敬的心情，看完了整部电影。这部影片全面展现了孟二冬教授平凡而伟大的一生，用生动的
故事、平实的手法向人们真实再现了孟二冬博学笃志、淡泊求真、痴情讲台、清正刚毅、乐
观豁达、执着 追求的精神境界和人格魅力。孟二冬教授的事迹，深深震撼了我。特别是孟教
授为人师表，关爱学生的事 迹，最让我感动，我真得佩服得五体投地。
孟二冬是北京大学中国语言文学系教授、博士生导师，北京大学 “优秀共产党员”和“优
秀教师标兵”。
最让我感动的是2004年春，刚到新疆石 河子大学支教不久的孟二冬就病倒了，但他以坚
强的意志，忍受着病痛的折磨，坚持上完最后一节课，圆 满完成了支教任务。那几乎说不出
话来的声音，以及那始终微笑的面容深深刺痛了我的心。
作为一名教师，从孟二冬教授身上，我还学到了作为一名教师应该也必须具备的品格与
素质：一是教学方 面，我应该学习孟二冬教授
严谨的治学态度，平实的做人风格。虽然我只是一名普通的教师，但是同样 应该以教书育人
为第一要务。因此，在课前的备课，课上的教学，课后的批改及总结，将每一个环节都尽 量
做好做细，要对得起自己的良心，对得起学生家长，对得起党和国家、人民的栽培。用平凡
的 工作来换取不平凡的掌声。二是做人方面，严格要求自己，做到求真务实，珍爱生活，自
强不息，不卑不 亢。为学生树立一面良好的镜子。三是关爱学生方面，一定要以人为本，建
立和谐的、友好的、平等的师 生关系，时刻为他们着想，为他们排忧解难。把自己的爱心献
给自己的学生。

孟二冬教授，安息吧！一路走好！人民永远不会忘记你的！ 我用我最诚挚的心，向孟二
冬教授致以崇高的敬礼！向所有为了教育事业而奋斗着的老师们致敬！
篇二：《独自等待》电影赏析——观后感作业格式要求
《独自等待》电影赏析
观《独自等待》电影有感
姓 名：
学 号：
院 别：
班 级：
任课教师：
完成时间：
课堂上看了很多电影，但印象最深的，是第一次看的《独自等待 》。要说为什么的话，那
是因为我觉得我就是电影里的主人翁。
人很真实的生活，相信八零后的人看过后多少能从中觅到自己的影子。 剧中陈文在年少的时
候 就在纸上列出了自己梦中情人的摸样和品行，并一直等待着那一位梦中情人的出现。所以
当他看到刘荣的 第一眼，就已经深深的沦陷。爱情是有让人疯狂的力量的，他使出了浑身解
数讨她的欢心，不惜动员身边 的所有朋友，只为能够真真正正地跟自己喜欢的人在一起。但
刘荣的反应却一直在朋友与男女朋友之间游 离，弄得他时而欣喜若狂，时而郁闷忧伤，结局
伤心了，也看淡了，写了名为《独自等待》的小说，献给 从身边溜走的那个她。人的一生中，
总有些人是生命之中的过客，匆匆而来匆匆而去，哪些人值得你付出 真情，哪些人只要场面
过得去就好，着实是一门学问。有句话说的好：人生最不能错过的东西有两件，一 是回家的
末班车，二是一个最爱你的人。刘荣不就是错过了自己的真爱吗？ 爱情很伟大却可遇不可求，
也许身处混钝世界的我们已然无法追逐真空中的爱情。一段深深的爱情让你无法去逃离，但
当你 勇敢的去面对时方知其艰难。剧中刘荣最后还是没有选择陈文，以致陈文精心准备求婚
戒指送给刘荣时， 却又一次看见了刘荣和那个开奔驰的男士亲热地在一起，沮丧而无奈地自
嘲道：“我真他妈的傻，我忘了 ，我不是大款。”他用最直接、最直白的一句话回击了现实的
残酷—— 浮华尘世里，又有多少女子会抛 弃名与利，真正等待爱情呢？一厢情愿，以痴心换
情深的人也不过换来一句“我真他妈的傻”而已。不管 怎么说，我并不讨厌刘荣，虽然她没
有选择陈文，但我始终认为刘荣是爱陈文的。否则她不会迸发出一个 如此强烈的拥抱，和那
一个激情四射的夜。每个人追求的目标都不一样，不能因为结局不是你所想，就能 否定她。
正如刘荣，她在生活面前，把追求快乐看得更重一些，她只是希望过她想过的生活，这也无可厚非。毕竟，每个人都有权利选择自己的生活方式。对于默默守护在陈文身后的李静，我
是很喜欢 的。她从不说她爱他，只是默默静候在他的身边，为他出谋划策，与他分担快乐与
哀愁，甚至可以与他假 扮情侣以引起陈荣的醋意。她在他身边，笑得没心没肺，实则用情至
深。 影片并不是一部单纯的青春偶像爱情剧。
成眷属，更多的时候是让我们留有遗憾，这也正是生活让我们 回味的地方，也正因如此，我
们才得以在流失的青春中渐渐的长大、成熟，在这个长大的过程中，又有我 们谁没有犯过错
误，谁没有错过本就在我们身边的幸福花儿哪。人往往就是这样，犯错时才会认识到问题 的
严重性、真实性和复杂性，此时学到的东西往往比平时多得多，失去的时候才会真正的懂得
去 珍惜和拥有，难道不是这样吗？同时，剧中也透漏着友情。
很喜欢电影中的一句话：“要么好好活着，要么赶紧去死”。 真的，人生在世，要么就好
好活着，要么 就马上去死，这话说的真对。是，生活就是这样，你无法掌控，经受生活一击，
也得学着独自长大，真的 是失去不感到绝望，错过不会变成终生遗憾，等待也不会陷入孤独
落寞。
篇三：读后感格式文档
读后感格式
开头：
1、今天，我读了《??》这篇文章.我??(受益匪浅、感慨万分、感触颇多、心情沉重??）
2、“??”（直接引用文章的句子作为开头）表示赞同或者批判

中间：
1、a、文章的主要内容
b、表明自己的观点
c、举例子
2、a、文章的主要内容
b、表明自己的观点
c、举例子
3、a、表明自己的观点
b、举例子
结尾：明白了、懂得了、感受到??
希望、呼吁??
《狼牙山五壮士》读后感例文
《狼牙山五壮士》是五年级上学期课文里的一篇文章。
今天，在纪念红军长征胜利70周年之际，我再次重温这篇文章，深为勇
士为了祖国 、为了革命事业不怕困难大义凛然的革命精神所深深地感动，联想到自己，作为
二十一世纪的少先队员， 在学习在遇到的困难所采取的态度，真的好愧疚！
记得有一次，我在做数学题的时候，遇到了 一道难题，想了半天，仍想不出来，那时，
夜已很深了，我懒着再去想它，于是，我便把这题空着，心想 ：反正明天老师会评讲，那时
照老师说的抄进来不就得了？神不知，鬼不觉，轻松又省事。我为自己的小 聪明尽沾沾自喜
起来。但没想到，我正把自己推进了一个深渊，一个一旦掉进去就上不来的深渊！遇到困 难，
我总是这样一次又一次自圆其说，一次又一次地原谅自己。直到期末考的时候，我这个平时
门门成绩100的学习委员，各门平均成绩才84分！甚至数学科才80分。
今天，当我重温 烈士的伟绩时，我只觉自己的无知与渺小，只觉得手中那只有几十页的
书的分量是那样沉重，我羞愧万分 ！先烈们，你们放心吧，如今我已觉醒，我一定要以你们
为榜样，接过你们的枪，不怕困难，勤奋学习， 刻苦钻研，掌握科学文化知识，长大了把祖
国建设得更加美好富强！
点评：这是一篇 读后感，小作者用那独特细腻的笔调，写出了自己在学习问题上的骄傲，
通过与课文《狼牙山五壮士》的 英雄对比，深感自己的无知与渺小；也从此认识到只有不怕
困难，勤奋学习，刻苦钻研，才能掌握更多的 科学文化知识，长大了才能参加祖国的建设
《狼牙山五壮士》读后感 例文
“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声
音惊天动地， 气壮山河！
读完《狼牙山五壮士》这篇文章，我心中有一股说不出的感受。五壮士为了不让敌 人发
现自己的部队，跳崖身亡。
马宝玉、 胡德林、宋学义、葛振林和胡福才五位英 雄为掩护群众和部队撤退，毅然地把
敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，子弹没有了，他们就拿石头砸。 在敌人的主力部队到来
时，班长马宝玉用尽力气将最后一枚手榴弹投出去，顿时在敌人部队中央炸开了花 。可日伪
军发现了他们已经没有子弹，蜂拥向山顶冲来，并叫到“捉活的，捉活的！” 马宝玉等人为< br>了不让日伪军捉活的，宁死不屈，砸碎枪后壮烈跳崖。敌众我寡，他们从不在乎，仅五人却
干掉了 150多个敌人。他们永远是我们祖国的骄傲，民族的自豪。
想到这里，我不禁想起了我的太 姥爷。他当时是德高望重的村长，然而，就在这时，鬼
子的“大扫荡”开始了。
摇头不要紧， 可激怒了小鬼子，大声呵斥道：“说！不说就毙了你！”“哼！你们甭想从我嘴里
知道任何东西！我不会 告诉你们的!”太爷爷的语气中带着点愤怒，说。小鬼子气的跳起来，
“活埋，活埋，我就不信他不说！ ”几个士兵把他拖到事先挖好的坑里，而太爷爷却始终不肯
透露半点消息，任凭鬼子怎样折磨他。··· ···土越积越多，太奶奶站在一旁看着干着急，不
过她明白，太爷爷是为了共产主义事业而牺牲。
五壮士和我太姥爷一样，他们以大局为重，宁肯现出自己宝贵的生命，也要为中国共产
党的利益着想。
观后感格式

第三步：谢你印象最深的一幕或你从影片中感受到什么。
第五步：总结全文。
电影《红岩》观后感七八十年前，有一群人，他们的一生为我们今天所歌颂。就在重庆，
在白公馆渣滓( zhāzǐ)洞的牢房里，他们不屈不挠的斗争，打动了国民的良知。
其中最令我感动的是： 江姐在面对丈夫的惨死的同时也不在敌人面前显露半分。就算敌
人站在眼前，她也面不改色心不跳坦然面 对。
他们的希望源于一种无畏的信念：平等、自由、强大的祖国、共产主义。他们的斗争，< br>拯救了千百万水深火热的穷苦人民，给了大众幸福的生活。
的繁荣富强！他们的要求就是我们的要求，即不断努力实现自己的生活信条。
《地道战》观后感
《地道战》全片的剧情是1942年,抗日战争时期，日军对冀中抗日根据地发动大扫荡。
高 家庄群众在党支部书记高老忠、民兵队长高传宝的领导下，随机应变，因地制宜，把
土洞、地窖改造成户 户相通、村村相连的多口地道，而且一直挖到敌人的炮楼底下。
鬼子一出炮楼就会被藏在地道 里的民兵发现，他们连忙告诉村里的老百姓，赶快下地道，
敌人进村后，什么也发现不了，可是，民兵连 长高传宝和他的所有民兵早已做好战斗准备，
一声令下，四面开火，敌明我暗，战术自如，打得鬼子措手 不及，乱窜乱跳。敌人在逃往炮