读后感教案怎么写_读后感范文

2020年11月27日发(作者：熊大经)
读后感教案怎么写_读后感范文
读后感一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了 什么，对自己有什么作用等。
它以下是小编整理的读后感作文课教学设计，欢迎阅读。

教学目的：学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇有关《鹬蚌相争》的读后感
教学重难点：掌握读后感的写法
教学过程：

。
1、今天我们来上一节作文课。(板书：写读后感)
2、什么是读后感呢?
师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔
记的一种形式。

下面我们按三个步骤来学习。
1、审清题意，明确内容。
学生默读，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。
2、确定感点，选择材料。
①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点(主题)。
②、给文章列感点。
学生浏览课文《鹬蚌相争命》，师生共同列出文章的感点。
③ 、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同;
同样一篇文章，若要你 来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的
感点来写。
3、按序写作，详写重点。 ①、拟题。
直接拟题：读《……》
读《……》有感 读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后
《……》读后感《……》读后我 读《……》有感于《……》 以感点为正题，以“——读有
感”等为副题：如：
宽容
——读《鹬蚌相争命》有感

开头：关键字：篇名感点
(用一两句话点明原文篇名，说明感点。)
中间：关键字：介议联 介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的
主要内容，以便自然地引出下文的感想。) 议(用一两句话，对原文内容加以议论，引
出下文的“联系实际”) 联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、
学习、生活实际，谈感想感受。)
结尾：关键字：照应总结(照应开头的内容，再次强调感点)


师提示：写读后感三忌：一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。
二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。三忌感想脱离原文内容，感想与所
读脱节、无关。 五、写读后感 好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一
下都是什么，下面你们试着写一篇读 后感好吗?《鹬蚌相争》这篇课文已经学过了，我们
就写一写这课的读后感吧。
学生写作，师巡视指导。
读后感作文课教学设计2
教学目标：
1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯。
2、进一步培养学生的阅读和表达能力。
教学重点：会写读后感。
教学难点：指导学生谈自己的阅读感受。



。 最近你看过什么书?或者读过什么文章? 这本书或这篇文章给你印象最深的是什么?你有
什么感受呢?

如果我们读别人的文章只是走马观花地读，那还不算读。真正地读，是从文章中“ 读出自
己”，好比看一场电影，看到动情处，你会流泪，这说明你不仅仅是在看电影，而是从电
影中“看出了自己”;再如我每天带上随身听，徒步上班，对《老师的窗前》百听不厌，这同
样是因为由 此很自然地想起过去的校园生活，总之，我是把自己给摆进去了，也就是“读
出了自己。”同样，我们读 到一篇好的文章，会为之浮想联翩，会为之感慨万千??我们说这
也是“读出了自己”。今天我们把这种 阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想给它一个科
学的名字——读后感。

读后感可以是阅读时即兴写在书旁的一句话，可以是及时写下的一段话，也可以是一
篇文章;读后感可以 是边读边做批注，可以是读完一篇文章或一本书后认真反思后写下的一
篇文章。今天我们要学的是读完一 篇文章后掩卷而思，用几段话或一篇文章写下自己的感
受。(板书：写读后感)

1、读后感，顾名思义，就是先读后感,只有把文章读懂了,读通了,才有感受可言。
2、理解“感点”。感点就是读完了文章后最使你感动的那一点或方面，也叫“观点”或主
题。
3、阅读《大仓老师》，说说你最感动的是什么?指导学生给这篇文章列感点。

。
1、推荐文章学生阅读。
2、在小组内交流自己的阅读体会。
3、全班交流。