高一化学必修一化学方程式：改变作文1000字正式版

2020年11月27日发(作者：乐基儿)
改变作文1000字
在漫长的生命长河中，我们每一天都会遇到各种各样的事，形形色色的人 。有的人或事，就
好似那夜空中的一颗最明亮的星，为迷失在黑夜里的你照亮那前进的道路；就好似冬日 里的
一轮暖阳，为在凛冽的冷风中瑟瑟发抖的你驱散那刺骨的寒意，为在知识海洋里杨帆启航的
你奉上一着阵微风，开启知识的大门……

思绪又飘回了那一天。天空中翻滚的一大片黑压压 的乌云和四周高大的教学楼仿佛压得我喘
不过气来，我已经记不清是第几次迈着沉重的步伐，拖着疲惫的 身躯来到那似乎与我格格不
入的教室。当时的我，携带着与身俱来的内向性格度过了在我眼里毫无乐趣可 言的三个学期
了。对，那时我身边没有一个愿意陪我说话和玩耍的人，准确地来说那些想与我交好的人都
被我身边那无形的墙给堵在了外面。我低着头走向教室里最角落的那张相伴了我三个学期的
桌子 ，教室里的同学都兴奋地望了望刚到门口来的我，当他们发现是我这个与他们格格不入
的人时，都迅速撤 回了目光，甚至懒得多看我一眼。我见到如此一幕心中不由悄然多了几分
失落，看他们都在欢快地交谈着 假期的趣事，我无奈地摇了摇头，安静地坐在了位置上发呆。
表面很平常的我心中不知不觉已经翻起了惊 涛骇浪，我也曾想过成为他们中的一员吧。

随着班主任带着一名皮肤哟黑的新同学来到教室 ，新同学那洋溢着自信的自我介绍结束时，
全班都沸腾了，雷鸣般的掌声为他而响起。这个新来的插班生 ，成为了我第一个同桌。也许
从他坐在我身边向我伸出了手想与我握手的那一刻起，就注定了他会影响我 的性格，甚至一
生。浑身充满阳光的同桌直接穿过了我身边的那座墙，与我单方面的交谈。所谓单方面的 交
谈就是当时我并没有理会他，全是他一个人在不停地说。后来我听见有同学告诉他：别白费
功 夫了，那个男孩从来不与我们说话，也不跟我们任何人打交道。后来同桌告诉我，那句话
更加坚定了他要 改变我的决心。随着他潜移默化的影响，我也渐渐有所改变，至少不像从前
那样天天板着脸不与同学交谈 了。可能是他身上的阳光气息将我从阴影里拉了出来吧。

彻底改变我的是那一次运动会。一 向与集体活动毫不相关的我被他“强迫”性的参加了1500
米长跑运动。当我从班级阵营边跑过，同学 们那震耳欲聋的加油声在我耳边炸开时，我感觉
心中仿佛有个东西碎了。顷刻间，我终于意识到了，什么 是一个团体，什么是友谊，曾经并
不是他们不想与我做朋友，而是还没来得及接近就已经被隔开了。我体 会到了来自同学们的
关怀与“团队”这两个字的重要含义。我也明白从今往后我不在形单影只，以后我的 身边将多
了一些好朋友，好同学。随着心中阴影的消散，我也感觉自己解脱了。改变我的不只是同桌，< br>还有那些关爱我的老师和同学，他们让我变得落落大方，浑身也洋溢着与同桌相似的阳光的
味道。

我不再恐惧开学，也不再担心形单影只，我也不再是曾经的那个孤独患者。这次的运动会彻< br>底击碎了我心中的那面将朋友都拒之门外的墙，也感谢我同学们、老师们曾经改变了我，影
响了我 的一生。

在属于我们自己的人生道路上，我们总会遇见林林种种的人和事，若是不甘被坏的 事物所改
变，那我们就应该向好的事物看齐。因为身边的事物往往会潜移默化地影响着你，在你不经意间改变着你。好的改变，会让你受益一生！



学习不是一朝一夕 的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说 ：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳
膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着， 苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什 么做不到的？过了一个月，苏格拉
底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲 的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次 问大家：“请
告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举 起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大
哲学家 ，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大 家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王
屋二山。正是因为他具有锲而不舍的 精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建 立了中华民国。这些故事，情节不同，
但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而 不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没 有恒心，再
简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能 学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习
方法的书 籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的 结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那
本书的华而不实，但最终肯定还是会回 归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从 而找到适合自己思维方式的学习方法，
书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习 模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不 断强化自
己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种 学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的
方式能让读 者有种豁然开朗的感觉，除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不论对学习还 是生活都有帮助。除了“针对性”强外，本书第二大特点就是“全
面”，全书都是由一篇篇短文、图表集 成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安 排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不
太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规 划”、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是 纯纯的“干货”，
可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心 查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让
读 者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正 确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”，来自由搭配，
看如何搭配出最好和最 坏的结果，“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为，“错误的 方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错
误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果， 这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会 离成功越来越远，而好的
学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码 在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法-青年读物，是本工具书，学习手册，但 不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”，正是本书的宗
旨，本书系统化地阐述 了学习技能提升的各个方面，可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面，分别是学习模式，时间管 理和学习技巧规划，笔记记录技巧，阅读技巧，记忆，
应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式 ，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间 管理技巧，再总体地讲一
下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧 进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此，说句题 外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这
个看法有了一定的动摇， 因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分 放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们
能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日 本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响 了全世界……不得不
说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应 该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模
式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟 自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。
然后，作者说了，做任何事 情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的， 我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会
受用终生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案 系统，将我们现在工作中的管理引进了学习中，这是一个非常好的学习习惯，如果孩子持续的做，严格地做，获得 的收益将无法估量，
因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将 这种技能与阅读结合起来，保管好自己思维历程，可以获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的
是，可以系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方法，工 具建立起模型，系统，游刃有余地攻克自己之前没接触的领域，提升自己的
理解力，我想这正是我们学习 的比较重要的一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了，包括笔记的表格，辅助记忆的表 格，帮助整理文档的夹子，应对考试的技巧，
缓解紧张的方法……我觉得全书对于如何增加学习技能和脑 力的讲述是有道理的，我也相信通过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中得到提高。但是，那也不是一朝 一夕的事情，就
像我们大家都知道的那个故事，在美国得到诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都 是在幼儿园里学习的最基本的道理，就是说要和郭靖一样，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持