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牵牛花读后感
牵牛花读后感（一）
在我上二年级的时候，老爸让我读 叶先生的《牵牛花》，并让我
重点读。那时，体会不深，不免有些偷懒。慢慢地，对作文有些兴趣，越发感到先生文章之大妙。
《牵牛花》不过八百多字，读着这不长的文字，我真正感受到先
生对生活观察的文外功夫。文章描写可用三个字概括：准，细，微。
例如，“从墙头垂下十条麻线，每 两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠
绕上去。”寥寥数语，把种花的数量、花的间距交代得清清楚楚，十< br>分精准。例如，“前一晚只是绿豆般大一粒的嫩头，早起看时，便已
透出二三寸长的新条，缀着一 两张满是细白绒毛的小叶子，叶柄处是
仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般头。”生动细致地描 写
了嫩头的大小、生长速度，十分精细。例如，“那藤蔓缠着麻线卷上
去，嫩绿的头看似静止的 ，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先
朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。”这句描述，堪称绝妙 ，能捕
捉到嫩头极其微小的变化，唯观察下过大功夫的人，方能如此。
慢慢品读、细细体会先 生的文章，我惊叹于先生“观之入微，察
之毫末”的功夫。不知不觉中，我也受先生文风的影响。三年级 我曾
写过一篇《蚂蚁王国》。为了做好这篇作文，我每天放学后就去寻找
蚂蚁窝，观察蚂蚁的习 性和状态，有时一看就是数小时，简直到了痴
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迷的状态。作文写成后，有人怀疑 说，这不像出自一个十岁小孩的手
笔。理由是，细节描写太过生动：庞大的蚂蚁帝国，精细的人员分工，
一个孩童如何知晓？作文的结尾，还来了个画龙点睛，写了蚂蚁的团
队协作精神，这更增加了人 们的怀疑。这篇作文能得到如此抬举，细
细想来，应该是借鉴了先生《牵牛花》中的一些描写手法，作文 结尾
处的神彩之笔，极可能是模仿了《牵牛花》的“生之力”。
叶先生说：“作文即生活。”只要我们用心观察，我们就能发现生
活中的许多精彩。
牵牛花读后感（二）
初读叶圣陶接近不惑之年写的散文《牵牛花》，也许会感觉有点
儿“平淡”，“淡”到我们好像感觉不到是名师大家的手笔。但细细再
品，才知叶老之文貌似平淡，味之 无穷。朴朴素素的语言，简简单单
的叙述，好像是闲居在家的老伯向你推心置腹地传授种花的经验，开< br>始你还不在意，可听着听着却心为之驰，神为之往了。
《牵牛花》的行文思路“淡”中显“味” 。作者落笔先写种花：
“手种牵牛花，接连有三四年了。”因为是“手种”，又已经是“三四
年 ”了，才有后文的经验之谈：瓦盆“十来个”，肥料“一包”，麻线
“十条”，条距“七八寸”。这些数 字化的精确叙述，俨然如种花多年
的花农侃侃而谈。接着写赏花，因为是精心种植之花，所以种花的庭< br>子也成了“系人心情的所在”，“早上才起，工毕回来，不觉总要在那
里小立一会儿”，“在这样 小立静观的当儿，却默契了‘生之力
’了”。作者所强调的“生之力”，即是 新生之叶、新生之花的
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本文更新与2020-11-27 17:34，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/28440.html
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