90后流行歌曲：风作文之在风雨中前行作文600

2020年11月27日发(作者：查少农)
在风雨中前行作文600
【篇一：风雨中_我----】



【模拟作文题目】“风雨”是大自然的杰作，她让我们

欢喜，让我们悲伤??在生活中，我们会经历各种各

样的风雨。但是，你有没有想过，阳光总在风雨后。

也许，梦想正在不远的地方等着我们。

请以“风雨中，我___”为题，文体自选，写一篇不少

于600字的作文。

【写作导引】这是一篇展现克难奋进、锐意进取的作

文，意在凸显我们的坚强、乐观、坚韧、自信和执著

等品格。写好此文应注意如下方面：

一是靓扮标题。在横线上可补：触摸芬芳、边走边唱、

天天向上、快乐飞翔、笑傲江湖、茁壮成长、与你同

行、直立行走、勇往直前、永不低头、重拾自信、永

不言弃、昂首阔步??只有拟题新颖别致，才能抢人

眼球。

二是精心 选材。选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战“风
雨”的典型素材。大家可写在心灵孤独的“风 雨”中，坚强挺立，走向
成熟;可写在朋友误解的“风雨”中，低调做人，化解矛盾;可写在学习
失败的“风雨”中，越挫越勇，笑对人生;可写在青春困惑的“风雨”中，
知错就改，正确前行??无 论是写记叙文，还是写小说或是寓言，一
定要做到以一

当十，力求生动再现积极向上的精神风貌和不断进取的意识。

三是构思精巧。在 行文时，最好采用双线结构，明写自然风雨，采
用写实的方式简笔勾勒;暗写笑对失败、迎难而上、挑战 生活、走出
雨季??采用虚笔巧妙点染，对于插叙所叙之事浓墨渲染，工笔描绘。
写成记叙文最 好采用以小见大的手法，于细微处见精神。可在行文
中运用对比映衬、彩线串珠、巧设悬念等技巧，使文 章的情节曲折，
扣人心弦。在构思上，我们也可采用横向并列展开的方式，段首均
以“风雨中， 我??”开头，然后叙写此情此景，抒写心灵感悟，在叙
议结合之中，使文章的意蕴更加深刻。

【文题延伸】直面挫折、风雨中的彩虹??

【佳作示例一】风雨中，我要撑开那把伞

文/龚祖

天暗了，雨来了，视线模糊了，我要为你撑开那把

遮风挡雨的伞??

生活中没有绝望的境地，只有绝望的心灵。挺起你的脊梁，直面人
生苦难，那么绝望也只是一抹轻轻即逝 去的泪痕。

阳春三月，在你生日之际，你躺在冰冷的铁轨上，在火车呼啸声中
离 我们而去。你化为过往的历史，成为人间悲鸣

海子，其实你不必死，你心中的理想是可以 实现的。其实人世间的
真善美永远是主流，你不必被假恶丑遮蔽双眼。你可以用那空灵的
思绪和 那神奇的笔尖勾勒出的人间仙境。

你是一代美女，胡适称你为“不可不看的风景”。

你与徐志摩共同上演了最浪漫的戏台生活 。然而不过短短几年时间，
幸福便如雨中鸽子，扑落落地掉了下来。

人们只记得 你挥霍无度，把你当作一朵罂粟花，却未曾想到29岁
的你，为出版《志摩全集》却整整奋斗了二十年!

你用后半生的清苦换前半生的繁华，向世人诉说着坚强挺立的勇气!

小曼姐姐，如果你愿意，我将为你撑把伞，与你共处风雨中，与你
共享那浪漫的人生，追忆那似水的年华 ??

本来，现在你也和我一样，同处课堂静心学习。

可那一声天崩 地裂啊，顷刻间埋没了你的家，你的梦想就此凝固，
废墟上我看见了你高举的手，死死紧

握心爱的钢笔，像是劫难后一株新芽，毅然挺立!

我多么想拉着你的手，一同迈入 那向往已久的北大清华。在未名湖
畔，我们高歌，我们挥斥方遒，我们意气风发!

可是，你已逝去，已无法向我们倾诉你的经历、你的梦想!

在那一瞬间，我多么想为你撑开那把伞，让你的生命之花永不凋零。

风来了，雨来了，我 们都需要一把遮蔽风雨的伞。就让我来撑开那
把伞吧，让你们、全世界所有的人，同处爱之晴空，坚强地 生活??

【评点】这篇佳作亮点有四：一是标题新颖，补题为“撑起那把伞”，
与众不同，抢人眼球。二是选材求新，文章巧妙链接海子、陆小曼、
地震中的孩子等人的故事，深情追忆 他们在“风雨”中表现，让人读
之感慨良深，回味无穷。三是立意求新，文章以“承担风雨，共享晴空，坚强生活”为主题，此种感悟超越他人，很有思想深度，让人受
益匪浅。四是构思精巧，文章< br>
【篇二：作文：在探索中前进】


在探索中前进

——我在化学课堂中的教学智慧

农村中学教师身处基础设施薄弱的学校，面对的 是基础知识、基本
技能较差的农村孩子。特别是现在，我们这里位于城市边缘，只要
孩子有一点 希望，大部分家长都把孩子送到城市去读书，剩下的学
生可想而知，基础差，学习习惯几乎没有，学习目 标也不明确，学
习的自觉性不高。鉴于这种现象，农村化学教师必须思考我们的课
堂教学何去何 从。我们既要不辜负教师的使命，又要紧跟时代的要
求，就必须持续学习，持续成长，不断获取新知。在 课堂上，要善
于组织、引导学生主动参与学习、亲身实践、独立思考、合作探究，
协助学生获取 新知识。在新课程标准中就提出“以学生的终身发展为
本”的理念。可见，让学生学会自觉地学习是十分 重要的，因为学生
是学习的主人，教师的教不能代替学生的“学”，要把学习的主动权
交给学生 ，要为学生的“学”服务，绝不做学生的“主宰者”。下面是
我平时一点拙劣的做法：

一、创造情景，激发兴趣

农村的学生，视野狭窄，好奇心强，我们可根据这一特 点，充分利
用现代化教学手段，通过图像、画面、声音和色彩的渲染把学生带
入到与课堂教学知 识有关的情景中，使学生耳目一新，兴趣怏然，
求知欲望强。当然，要想达到预期的教学效果，教师还需 要运用生
动形象的语言，绘声绘色地描述课文情节，使所描述的情节仿佛就
在他们眼前，让他们 看得见，摸得着。例如，我在开学第一节课是
设计了烧不坏的手绢、清水变红酒等几个趣味化学实验，激 发学生
对化学的学习兴趣，又使他们融入到教学内容中去，使他们认识到
化学知识的实用性，使 所学知识记忆深刻。

在讲化学变化时，我结合生活中让学生先回家询问父母蒸馒头的过程，从中找出物理变化和化学变化，既讲授了课本知识，又使学生
感受到化学与生活的密切关系，感 受到化学就在自己身边。

二、大胆调整课本内容，去繁就简

大部分农 村学生，上课时思想不够集中，注意力分散，如课堂教学
内容太多，容易引起学生的疲劳和厌烦，这时就 不是多多益善了。
有时，适当地减少内容，反而使教学效果更佳。这就要求教师课前
深入了解教 材，对重要内容进行详细品味和探讨，设计好各环节和
教学活动，教学重点在活动中突现出来，让学生参 与到活动中去，
让他们的注意力集中在这些活动中，通过活动，使他们明确分清所
学知识的次、 重点，也使教学内容得到去繁就简，学生更能感受学
习乐趣，而不是哈欠连天。

比如 在讲氧气时，学校没有氧气，学生有刚学习过空气的知识，所
以我就改变了课本顺序先讲氧气的制法，同 时把一些氧气的性质的
实验穿插其中，学生很兴奋，也提高了课堂效率。

三、课堂上调动学生

我们经常会发现，在学校里讲公开课，我发现很多教师总是调动不起学生学习的积极性，造成课堂气氛不活跃，学生情绪低迷，参与
课堂活动的人不多，一问三不知， 学生思维活跃不起来，老师只是
考虑自己的学生差，如何降低难度，实际教学中，我发现任何学生
都有一定的求知欲望，在有困难时也想弄懂，但是心理上又羞于启
齿，在课堂上我就组织学生结合互助 组，下课叫学生给我讲错题，
有时和他们聊天，消除他们的陌生感，让他们找我解决问题，最后
形成主动学习，学会学习。

当然这些其实是很微不足道的一点做法，但确实是我在课堂里的 深
切体会，我会不断学习，并从其他老师的方法里吸收好的经验不断
改正自己的教学思路，以便 更好的适合自己的教学，使学生的兴趣、
成绩、能力都有所提高。教学质量是学校的生命线，因此，努力 提
高中学化学教学质量，特别是针对农村中学的现状，提高农村中学
化学课课堂教学效果，是我 们这些乡村中学化学教师义不容辞的职
责。我们要提高农村化学课堂教学效果，就要不断探索，勇于创新 。

【篇三：2013年中考满分作文600字范文1[1]】


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考试吧为大家整理的《中考满分作文600字范文：沿途的风景》，
供 大家学习参考。河岸对河流说：“我不能留住你的波浪，让我留住
你的足印在我心里吧。”——泰戈尔或 许青春就有那些尖砺与背离；
或许成长就有那些叛逆与感伤；或许留心沿途的风景，就能感受到
亲情的温暖。

留心沿途的风景，或许弥足珍贵。

母亲有一辆永久牌自 行车，极旧，上面斑斑驳驳的，是岁月送给它
的礼物。我总是劝母亲扔掉这辆自行车，母亲在这时变得很 固执。
于是我背对着母亲，皱着眉头与母亲冷战。母亲总是小心地擦拭着
这辆车，总是看着它微 笑。那天，母亲忽然转过头，对我说：“我们
去骑自行车好吗？”看着母亲那温暖的笑颜，我极不情愿地 坐在使我
与母亲多次吵架的自行车上。