电子商务专业实习报告：假如再给我一次机会作文600字-教学范文

2020年11月27日发(作者：路皋)
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篇一：假如再给我一次机会
假如再给我一次机会
七年级放暑假前，最后一天了，就要离开学校两个月了，那一天，大雨滂沱??
那场突如其来的大雨下到了翌日的清晨，天上也刮着阴风，悲惨凄苦的气氛笼罩了整个世
界， 有一种即将要世界灭亡的感觉，天昏地暗。
除了聂华苓写过的“天昏。地暗。凄风。苦雨。”我着实想不到更贴切的词语来形容当时的
天气了。
那一天，我还在跟程程的僵战中，谁都不肯先低个头道个歉认个错。你走你的阳关道，我
过我 的独木桥。那一天，大雨冲刷了我们两个，浑身像个落汤鸡，并且脑袋上的头发杂成了
一团，我们都显得 极其狼狈。犹如行尸走肉般浑浑噩噩的上了公车，按照熟悉的感觉冒冒突
突地找了个位子就坐下了。
同样是靠窗的，同样是一排，同样是原来的位置：程程在左我在右，中间仅仅隔了两米不
到， 却好似隔了千千万万的路，永远走不到尽头。就像牛郎织女一样，想到这个滑稽的比喻，
我不可抑制的笑 了，头上的雨珠滴滴答答地往下掉，落到地上，没了声音。
程程依旧是那副淡然的面孔，静静地望向 窗外，不知道又在想些什么，似乎是落到凡间的
不食人间烟火的仙子，我知道这便是她的嗜好，顿时，有 一股莫名的淡淡的伤感席卷了我的
全身。现在的这份情况，是我造成的，我真有一种想要抽死自己的冲动 。
我曾记得，一路公车承载了我们多少的欢声笑语，记录了我们数不清的梦想高歌。那个阳
光和煦的日子里，她和我静静地站在窗口，她恬静地跟我说：“孔毅，你知道我最大的梦想
是什么吗？” 没等我搭话，她自己却急急的接上话：“就是每天跟你一起坐公交车在窗口看
着来往的车水马龙，我们俩 却在旁边乐。”
这辆不华丽的一路车，在现在的情形下，显得更加地凄凉。我的唇角边划过一道悲苦 无奈
的弧线，将头倚在车壁上。
后来，我下车了。程程可能永远不知道的是：我在路边看到了她的面容，愁云惨雾满面水
痕。
暑假过去了一半的时间了。
我整日颓废在红灯绿酒的网上生活中，脾气也异常暴躁。终有一日，我鼓 起了勇气，拨打
了程程的电话，未料到是她妈妈接的：
“阿姨，您好，我是孔毅，程程最好的同学。请问程程在吗？”我的声音有些颤颤巍巍，
底气不足。 < br>“程程啊，程程去上海跟他爸爸了，以后便也在上海上了，谢谢你这么关心我们家程程。”
她妈妈 的声音很平静，不带一丝波澜。
却是非常形象的一声：“啪！”
我的手机掉到了地上， 四分五裂，摔的没个整形。正如我现在的心一样，摔的碎碎的，无
法还原，七窍流血。
那一 刻，我才蓦然发现，我是那么的卑微与渺小，在芸芸众生，茫茫人海之中，我如何寻
得到程程？如何再跟 她说那么一句“对不起，挚友”
只是现在是后悔莫及的了。从未想到，暑假前那一日的离别，竟然成 了我与程程最后的诀
别，恨自己连一句“再见”都未能亲口说出；现在才明白，那一日程程面上的水痕， 非是雨
珠竟是泪珠！
假如，再给我一次机会??
假如，再给我一次机会，我一 定会冲到你的免去，抓紧你的手，用你最喜欢的瞳眸，展现
出最坚定的一面：“程程，别走??”
我太过于天真了吧，是吗？程程，那份假如的公式，还有可能成立吗？我恨自己，怨自己，
终 究换不回你芳心一笑；我骂自己，咒自己，终究听不来你碎语连珠。挚友何方可再寻，茫
茫众生入心扉。 我心已成饰碎璃，奈何仙人修复回？
安徽省宿州市沱河中学初二:孔毅
篇二：假如命题作文
“假如”命题作文写作指导
阅读下面的材料，根据要求作文：
史铁生在其经典美文《好运设计》中写道：“要是今生遗憾太多，在背运的当儿，你
独自呆一会儿，不妨随心所欲地设想一下自己的来世。”人人都有遗憾的事情，人人
都有背运的时候，我们常常会羡慕别人的好运而感叹自己的厄运。那么，假如有来世，
能不能为自己的人生做一个设计呢？
请以“假如”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度，确立立意，明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要
套作，不得抄袭。
【作文误区】
1、不注意审题，忽视了“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的
限制；
2、立意不高，写的是低俗的想法或愿望；
3、不理解“假如”的含义，写成了现实。
【写作指导】
以“假如”为题作文，一般是在一个假定性的预设中，表达自己的愿
望、情感和心理。史铁生假定可以设计自己来世的人生，是抓住了人的一
个很普遍的心理。人人都有遗憾的事情，人人都有背运的时候，人常常会
羡慕别人而觉得自己倒霉。那么，能不能为自己的人生作个设计呢，假如
有来世。
怎么设计好运呢，作者首先写的是一般人最容易想到的愿望：“聪明、
漂亮和一副好身体”。在这段，重点写的是好身体，因为他自己身体不好，
深有体会。然后，接下来写到出身，作者问：“是不是生在大城市，生在个
贵府名门就肯定好呢？”否。“一般来说这样的境遇也是一种残疾，也是一
种牢笼。这样的境遇经常造就着蠢材，不蠢的概率很小，有所作为的比例
很低。” 这就显示出不同于一般人的想法了。接着，作者设想了他心目中
理想的童年，设想了人的最完美的状态。这几段充满了对美好的向往，写
得激情荡漾，极具感染力。当读者也被陶醉在美好的想象之中，他却嘎然
而止，转而提出一个怀疑：“没有挫折，没有坎坷，没有望眼欲穿的企盼，
没有撕心裂肺的煎熬，没有痛不欲生的痴癫与疯狂，没有万死不悔的追求
与等待，当成功到来之时你会有感慨万端的喜悦吗？在成功到来之后还会
不会有刻骨铭心的幸福？或者，这喜悦能到什么程度？这幸福能被珍惜多
久？”
作者对幸福的分析进入了一个新的更深入的层面。喜悦怎么才能感慨
万端，幸福怎么才能刻骨铭心，喜悦和幸福怎么才能被珍惜呢？于是作者
要在“设计”中“加设一点小小的困难，不太大的坎坷和挫折，甚至是一
些必要的痛苦和磨难。”可是，困难、坎坷、挫折、痛苦和磨难该怎么掌握