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先进班集体:介绍北京烤鸭的作文500字8篇

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-28 00:41
tags:初中作文, 初中教育, 作文

沧海一声笑古筝谱-

2020年11月28日发(作者:吕茂堂)
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篇一:500字作文(10篇)
500字作文(10篇)
第1篇 老师,我想对你说
古人曾说:“春蚕到死丝方尽 ,蜡炬成灰泪始干。”这句名言已流传千古。老师你是辛勤的
园丁,修剪着我们;你是蜡烛,奉献了自己 ,照亮了他人;老师你是??你对我们的爱,我们
无法用语言表达呀!!!
回头想想,无 论是成功后的喜悦,做错事的愧疚,莽撞后的尴尬,离别后的思念都值得我
们细细采撷,慢慢体会。
岁月匆匆,花开花落,敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲,忘不了你那慈祥的目光,你
把 一生都献给了你的事业,对我们倾注了无限期望和心血!你用那汗水浇绿了无数颗树,你
用心血染红了千 万朵花,你那精神是我们前进的动力,老师你是伟大的,你桃李满天下,你
被许多歌赞美过、歌颂过。你 教给我们知识,你说:“知识就是力量”交给我们如何做人,
你说:“做人也要像蜡烛一样,在有限的一 生中有一份热发一份光,给人以光明,给人以温
暖”你教给我们的东西不计其数,是我们人生路上的引路 人。让我们变得坚强、不甘弱士,
做事情的时候,认定目标、坚持不解、脚踏实地的。
老 师加减乘除算不尽,你所做的贡献,诗词歌赋,颂不完对你的崇敬!你用知识的甘露,
浇开我们理想的花 朵,你用心灵的清泉,润育我们情操的美。老师我祝愿你桃李满天下,教
育事业更上一层楼!!!
第2篇 我长大了
小时候,看着大人那庞大而坚实的身躯,觉得他们是那么的威风,是小孩子
的“保护神”。做大人还有钱,想干嘛就干嘛。那时候,期待自己快点长大。
现在,我长大 了,成为了小大人。这不是我一直以来渴望的梦想么,可是我并没有丝毫的
喜悦。小学相处六年的同学离 别了,教导我那慈祥的老师远去了,欢乐的儿童节再也不属于
我们了,这就是成为大人要所付出的代价么 ?
我长大了,我拥有了自己的思想,自己的见解,可是我的亲人也渐渐衰老,皱纹多了,头
发白了,身体不如从前了,并且烦恼也不请自来。每当我一回想起外婆曾为老爷去世而伤心
的把眼晴都哭 肿了,我浑身便情不自禁打起了哆嗦--我也会像外婆一样么?不,不,时间的
脚步啊,快快停止吧,我 想永远听见爷爷奶奶的呼唤,我在妈妈那温暖的怀抱里啊!我不想
失去任何亲人!
我长大 了,长高了,可是我不想做大人了!其实做大人很苦很苦,并不想小时候想的那样
美好。自从我经历了期 中,期末考试以后,才发现,社会的竞争力好大啊,一个人的成功=
几十个人的失败。稍不努力,社会将 会毫不犹豫的把你这个懒惰者给淘汰掉!
可是时间永远也不会停止,我们还是会在不知不觉中长大 。就像妈妈说的一样:“这是命
运,谁也改变不了!过去了的,就珍藏吧!”没错,既然无法改变,那么 ,从现在起,我们要
珍惜从前的美好回忆,更要珍惜现在的分分秒秒!
既然长大了,就让我们勇敢的去面对事实吧!
第3篇 我和书的故事
杜甫说:“读 书破万卷,下笔如有神。”的确,经常阅读会提高我们的写作水平,会给我们
带来丰富的知识,还会给我 带来许许多多的好处。
读书可以开阔我们的视野。记得八岁那年,我家的小狗欢欢一见熟人就摇头
摆尾,这是为什么呢?我心中便产生疑惑,于是,我找到了“书”老师——《十万个为什么》。
啊,真是“得来全不费功夫”呀,原来,狗也是有感情的,家狗与人处熟了,见到熟人就会
兴奋,摇头摆 尾就是它们表达高兴心情一种方式。瞧,生活中有不懂的问题,在书中就能找
的期待的答案,可见多读书 有好处。莎士比亚说“书是世界的营养品。”高尔基说:“书籍是
人类进步的阶梯。”所以,我们得多读 课外书。
也许有人会说课外书谁不会读?当然,只要识字就会读书,但怎样读好呢?我觉得首先是
要带着新鲜的感觉去读第一遍。第一遍下来会有一些疑问,这时候再去读第二遍,对心中的
一二 做出来解答。第三遍就要拿出笔和纸,记书中的优美的词语,记描写的精彩段落。做笔
记能够锻炼我们的 记忆力,也增强了我们的理解力。第四遍就仔细读,到读懂为止。
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”啊,希望大家多读书,做一个知识丰富的人。
第4篇 我的烦恼
随着我一天天的长大,有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情,大多不愿与家
长谈论,因为只要一谈,他们就要长篇大论,不准我插一句话,而且我的耳朵也受不了那么
多话 的进出,所以我不愿让耳朵受罪,就不想与家长说!然而,我就把一切想说的话,每天
都写在一个本子上 ,也就是日记。写完后,让自己欣赏,自己来解决自己的事情。开始进行
的很好,可是渐渐的,我觉得家 长们看我的眼神很不自然,似乎我有一些事情瞒着他们。(的
确有些是不想让他们清楚)
那天,我放学回家,写完作业后,按照常规,去拿日记本,忽然,我发现日记本被移动过,
我顿时火冒三 丈,一想便知道一定是他们。我走出卧室,大声问他们是不是看过我的日记?
他们反而正大光明的说,了 解我的全部,是他们的义
务。
我受不了了,我只是想拥有自己的一片蓝天,你们为什么 这样自私的夺走它,就是想要了
解我吗?我回到房间里,觉得自己已经什么都没有了,唉!为什么家长在 我们长大后总想了
解我们,不想让我们有一点自己的想法,唉!太残酷了!
我们的生活充 满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云。成长
中的少年,会有一些挥之不去 的烦恼。这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往??
但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对 待它。从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,
带着多彩的梦走向成熟。
第5篇 我爱我家
我有一个温馨快乐的家。老爸、老妈、哥哥和我,共同演奏着家庭和睦的交响曲。
老爸年近五十,中等身材。岁月的艰辛使他过早的露出了白发。老爸很孝顺。记得我小的
时 候,奶奶身体不好,老爸一边辛勤地工作,一边无微不至地照顾奶奶,日夜操劳,从无怨
言。老爸也很勤 劳,家中的一切总是被老爸收拾得井井有条。特别是我家不大的院子中间那
个生机勃勃的棚子,是老爸的 杰作,也是我在小朋友中间炫耀的资本——棚子是老爸用钢管
在我家的天井中搭建起来的,每根钢管互相 交叉系牢,呈“田”字形,又涂上防锈漆,高高
的,很漂亮。每到春暖花开的季节,老爸把苦瓜呀、丝瓜 呀、葫芦呀等种子种在棚子两边的
泥土里,等种子破土露芽,长出嫩嫩的秧苗。老爸为它们施肥、浇水, 并用绳子把它们往棚子上
边引。经老爸这么一弄,这些秧秧禾禾像着了魔似地争先恐后往上爬,很快就布 满了整个棚
子,并开出五颜六色的花朵,结出各种形状的果子,倒垂在棚子上。很多小朋友和叔叔阿姨< br>都来我家观看。
老妈勤劳贤惠,脾气温柔,人缘很好,家里家外操持得井井有条,是我家的
主心骨。
哥哥是我们家的骄傲。今年大学刚毕业,又考上了武汉大学的研究生。不过,哥 哥不是书
呆子,每逢假期回家,都会给我捎上几本故事书和一些小礼物。
我呢,是家中的宝贝。老爸老妈对我最大的期望就是要我快乐地学习,健康地成长!
第6篇 我的老师
梁老师是慈祥的,每一天只要留意起老师的容貌,就会发现梁老师的眼睛布满了血丝,黑
眼袋在脸上明显地露出来,看上去,老师好像老了几岁。我可以肯定,老师为了我们的学业
而献 出了自己的青春。
老师对学生高度负责,他为了提高我们班同学的作文水 >水平,特意去 新华书店买了
许多作文选让我们阅读,他为了不让我们偷懒,就要求我们记好里面的好词好句,每逢上语
文课,都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体,二来可以让我们积累词句。另
外, 每到星期五都要写一篇作文。
我是一个经常犯错的学生,有时做班干部失职,有时因为默写不会默 ,有时上课讲话等等,
老师经常找我去谈话。有一次,老师叫我在下午收反问句,陈述句的作业纸,当时 因为我没
留心听课,所以------下午,老师突然问“作业纸呢?”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎 时间,
梁老师说出了一句这样的话:“黎嘉楹撤职。”顿时,教室里鸦雀无声,我惭愧的底下了头,眼泪刷刷的流。
放学了,梁老师把我叫到办公室。老师对我说:“最近,你的学习成绩一落千 丈,不是因
为你的脑子生锈,更不是因为你的智商低于别人,而是学习态度不端正。一.老师要求收的< br>作业迟交,二.老师要求的事情没有完成,三.上课不
篇二:事物说明文作文500(共8篇)
篇一:描写荷花的说明文600字500字左右作文
描写荷花的说明文600字500字左右作文
荷花
夏天,正是荷花盛开的季节,那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花,真是美
丽极了!
家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色,有藕色的,似锦缎;有粉色的,似晚霞;
还有 洁白透亮的,似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘,它的姿态更是风情万种。有
的含苞欲放,有的 刚刚吐蕊,有的奇葩异放,还有的已经昂首挺胸,傲然开放。有的荷叶是
卷曲的,有的荷叶舒展得很平, 像个巨大的碧盘。
清晨,你打开窗户,会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去,当太阳照在上面时 ,小水
珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时像
小球一样,落入水中,在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起,被这突然掉下来的小水珠吓四
处跑。那情 态煞是有趣。
到盛夏时,荷花瓣会自动脱落,一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后,你把 它
揪下来,剥下莲子吃一吃,你会觉得甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。
听别人 说雨中的荷花更美丽,今天我真正领略到了。天阴沉沉的,到处下着蒙蒙细雨。我
冒着雨挤进了亭子里, 观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中,像一颗颗可爱的小露珠欢
快地跳跃着。在雨水的装扮下,荷花 显得那么艳。微风吹过,荷花摆动着那少女般优美的姿
态,点缀着波光粼粼的湖面相传,很久以前,王母 娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动,
她便私自下凡间被王母娘娘知道了,将她变成荷花“打入淤泥 ,永世不得再登南天门” 。
于是便有了“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。
荷花并不能与花中之王——牡丹,花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中君子”那
出淤 泥而不染的品格更为可贵。在我的心中,荷花虽娇艳但却是是伟大的,它的一身都是宝;
但是我更爱它那 “生于淤泥而不染”的品质。我应该向它学习,在恶劣的环境下永不屈服的
品质。我赞美荷花,赞美它那 默默无私的奉献精神。
荷花, 左右, 说明文, 作文
关于荷花的说明文600字700字
太阳从东方冉冉升起,我们迎着晨风来到荷花亭,嗬!荷花已经开了,一张张深 绿色的荷
叶像一个个大圆盘似的,非常青翠,荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样, 美丽 极了.
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层 的
叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的 明
珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺
茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,象闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。 叶
子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住 了,
不能见一些颜色,而叶子却更见风致了。那片片荷叶,像撑开的张张绿伞,亭立在碧波 之
上,似层层绿浪,如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶,托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣
儿洁白如玉,花里又托着深绿色的莲蓬,随风舞动。 再细看。荷花千姿百态,洁白无暇,
像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花 苞,娇羞欲语,含苞欲放;有的只开了一
半,一些花瓣散下去,另一些簇拥在花蕊旁,犹如 一位衣衫未整的美人;那些全开了的,
像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞;还 有些,花瓣都掉光了,露出碧绿碧绿
的莲蓬,莲子上面的小孔,似乎是一张张小嘴巴,正放 开喉咙大喊着:“我成熟了,快来摘
啊!”荷花散发出清新淡雅的芬芳,引来花蝶飞舞,嬉戏 其间,令人赏心悦目。而那调皮的
蜻蜓,扇动着翅膀,从那朵花飞到另一朵花,与荷花快乐 地嬉戏着。我陶醉了,觉得眼前
的荷花
是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。 荷花的姿态各不相同,有的像在睡觉,躺在宽

的荷叶上进入了梦乡;有的弯着身 子,像在给夏哥哥招手,给太阳公公问好;还有的挺直
细细的腰,像在聆听着大自然的声音。 有的花瓣张开了自己美丽的笑脸,似乎在告诉我们:
“看看我的小脸蛋吧!”而有的还是花骨 朵。看那含苞待放的花骨朵,有的傲然挺立在水面
上,有的藏在叶子底下,它们都在耐心地 等着根的喂养,阳光的抚育,时刻盼望着出人头
地的那一天?? 梅花、茉莉花等虽美,但荷花更美,因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你,
荷花! 篇二:写简单的说明文
写简单的说明文
八年级(下)第三单元
一、教学目标
1.通过学习《花儿为什么这样红》等课文,了解说明文的基本特点,掌握说明文写作的基
本要求。
2.准确通俗地说清楚事物的特征。
3.能根据说明对象的特点,运用恰当的说明顺序和说明方法。
二、教学简案(一课时)
1.揭示本课的教学目标。
2.简述说明文的基本概念。
(1)什么是说明文?
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。
(2)说明文的两大类型。
事物性说明文和事理性说明文。
3.技法训练。
(1)抓住说明对象的特征。
说明事物就要说明事物的特征。所谓特征,就是事物相互区别的标志, 是某一事物所具有
而别的事物不具有的特点。写作时一定要把特征说清楚。例如《活板》一文紧紧抓住“ 活”
这个特征,层次分明地介绍了活板印刷术的历史、活板的制作方法和使用方法。
事物的 特征往往表现在两个方面:一是外显性特征,如事物的颜色、质地、空间位置、形
状、温度等;二是内隐 性特征,如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、
风格等方面。
怎样才能把握事物的特征呢?可以从以下三个个方面入手。 一要认真观察。用眼、耳、口、
鼻、体、肤 等感觉器官,对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等感知;必要时,还可以
做实验,以准确、全面地 把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多
方面比较,对掌握的有关信息进行筛选 ,深入分析其异同,抓住了“异处”,就把握了该事
物的特征,也就抓住了说明的重点。三要重视积累。 扩大生活视野、阅读范围,不断丰富知
识,积累写作材料,注意间接经验的获得,提高理性认识水平。
(2)采用合理的说明顺序。
说明的顺序就是安排材料的顺序。说明顺序主要有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序 :按事物发展变化的过程进行说明,就是使用时间顺序。大多用于介绍事物的演
变或制作过程。一般有年 代由古而今,季节由春至冬,程序由先而后等。
空间顺序:按事物在空间所处的位置为顺序进行说明 ,就是空间顺序。具体形式有远近、
前后、左右、南北、高低、内外等空间位置的变化。空间顺序多用于 说明事物的形状、大小、
结构等。
逻辑顺序:从不同方面、不同角度、不同着眼点来介绍事物,叫逻辑顺序。比如从原因
到结果、由现象到本质、先主要后次要、从整体到局部等。逻辑顺序多用于复杂事物的说明。
在写作说明文时,一般是以一种顺序为主,也可以多种说明顺序的并用。如《活板》开头以
时间为序说明 印刷术的发展,然后由主而次地从几个方面介绍活版印刷,在说明活字制作时
又按工作程序来介绍。
如何恰当地安排说明顺序,一是要考虑所说明的事物的结构特点(上下、左右、内外各部
分的 组成情况)和事理的内在逻辑关系;二是要考虑人们认识事物的一般顺序(由浅入深、
由个别到一般、由 具体到抽象等);三是要考虑说明的中心与材料的关系。
说明事物时的顺序安排一般有这样的几种:
①如果是说明事物发展变化的进程的,就采用时间顺序,可由古及今或由今溯古。 ②如
果 是解说事物的方位、形貌特征的,就采用空间顺序。可由近及远,由远及近,由左往右,
由南向北,由低 至高等。
③如果为了阐明某些操作过程,就以程序为序,即按操作行为的先后标明序号逐一加以解< br>说,便于读者按部就班,准确无误地进行操作。
④若说明的目的是阐释事理,就要采用逻辑顺序。一般按照因果、主次关系来安排顺序。
(3)综合运用多种说明方法。
采用恰当的说明方法能把事物说得清楚明白,更好地揭示事物的特征 。比如要说明水不是
白色的,就可以拿水同豆浆比较一下。水同豆浆一比较,白色的是豆浆而不是水。水 ,什么
颜色都没有。《花儿为什么这样红》将自然选择与人工选择作比较,说明人工选择在培育新
的花色品种方面所显示的优越性。
常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方、列数据、作比较 、下定义、作诠释、摹状
貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。
4.学生回顾所学说明文,就说明对象的特征、说明顺序、说明方法的使用进行概括总结。
学生小组讨论,作交流发言。
5.课堂练习。
假如你某一物件遗失了,为了能找到它,你该怎样向别人说明这个物件呢? 要点:品牌、
颜色、款式、材料、特殊标记等。
学生交流,师生共同评价。

故乡的野菜-


我的童年作文600字-


老师的作文-


经历作文-


仙剑问情简谱-


初三作文教案-


青年座谈会发言稿-


理想的作文-



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