学生会主席工作总结：妈妈发火啦作文400字完美版

2020年11月28日发(作者：曾之乔)
妈妈发火啦作文400字
我一进爸妈房间，就看到妈妈瞪着一双大眼睛好像已经看到我了。妈 妈眼睛像两个小皮球安
在被洒过草莓汁的脸上，妈妈手拧得很紧。我仿佛在想：要出事了，我先逃吧，不 然会被妈
妈打得稀巴烂的，可我还没来得及逃就被妈妈抓住了。

原来在楼下时妈妈 已经看到我爬上树的那一刻。她火冒三丈，眼睛像射出利箭，可我就是接
收不到。她使用了“大火炮”， 她用大眼睛看着我，好像在瞄准目标，她发射了，刚好射中。
听，“你还吃不吃饭了，还爬树，树都被你 爬弯了。”接着她又用“手枪”了，发射的子弹，把
我满脸射的都是大洞。我还是没有接收完，现在妈妈 要用秘密武器了——“大导弹”。大导弹
直往我屁股射，打得我疼痛难忍。我马上求饶，这次被打让我痛 不欲生。哎！俗话说：“打
是亲，骂是爱，不打不骂不是爱。有好母，必有其子啊！”怪不得妈妈要打我 ，难道打孩子
是天经地义？哎，自从那次，我就不敢惹我妈生气了。省得会被“大火炮、手枪、大导弹”
惩罚。

棍棒底下出听话的孩子呀！



朋 友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十 岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜 法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻， 绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8
公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身 体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是 ，每天早晨挤地
铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起 跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。
她 说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感 触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息， 给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理 ，给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌 肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内 心的强大，更想去深
挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天 ；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非
个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑 战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为
与生俱来的语言天赋，而是 他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写 作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个 小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积 月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会 。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰 的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年间，我 看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在 世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方
式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看 到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学 习不是像电脑一样往
白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念 ，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识， 在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对
原有知识结构进行重组，形成 新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的 战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习，
也就是原有的知识结构会形成“学习墙”，如何突破“墙 ”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调 。作者认为，教育者
应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学 习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创造对知识
点的不同体验，引发小朋友间相互的观点冲突，调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进 程不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程，