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优秀共青团员事迹材料:部编人教版语文四年级上册小小“动物园”作文教案

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-28 03:17
tags:语文, 人气浏览, 四年级语文

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2020年11月28日发(作者:米景贤)
习作:小小“动物园”
【教学内容】
“小小‘动物园’”是将自己的家人想象成某 种动物,通过回味与家人相处的片
段,感知他们的显著特点。内容上,实现了人与动物的联结;情感上, 再现了学
生与家人相处的片段,情意浓浓。
【教学目标】
1. 通过习作打开思路,根据家人特点,选择合适的动物。
2. 例文引导,学会运用举例和把人比作动物的方法,将家人写出动物的特征。
3. 借助同桌评价、课堂评价和家长参与评价等,学生收获习作的快乐与成就感。
【教学过程】
动物照片欣赏:你最喜欢哪一张?说说理由(想到了什么生活中的画面)。
第一课时
一、导入课题。
师生共同阅读课本30业内容,明确本次习作的内容、要求等。
( 本次习作的题目是小小“动物园”,在读过课本30页的内容之后,我们可
以知道“动物园”加上引号是 因为这个动物园指的是一个家庭,因为把家里面的
人,比做成了动物,所以这个家就好像是一个动物园。 因此这次作文写的就是自
己家里面的生活。
在写作的过程当中,要写出人物的特点,根据人物 的特点去联想,把他们当
成一种种动物来写。)
二、拓展写作思路。
1、动物照片欣赏:你最喜欢哪一张?说说理由(想到了什么生活中的画面)。
2、 同学们,我们的每个家人也都有各自的特点,而且有的家人特点很多,好好
想想,他们身上有什么特点?
3. 我们以爸爸为例,他身上有哪些特点?哪个特点最突出?
(1)请你们用词语概括出爸爸的 3 个明显特点。
(2)请你筛选出爸爸最显著的特点,画上“☆”。
3. 现在请大家用刚才的方式,把其他成员的显著特点筛选出来。
4. 同桌、小组、班级分享与交流。
5、 我们的家人都有鲜明的特点,是有别于他人的重要标志,你觉得根据家人的
显著特点,会 分别像哪种动物呢?
6、小组交流,能从外貌、性格、习惯、爱好、本领、品质等不同角度说清家人< br>像什么动物,哪里像。并推荐一位学生进行全班交流。
【设计意图】
充分调动学生的 思维与记忆的积极性,让学生对家长的多个特点进行筛选,
聚焦到最显著的特点上,老师在学生的相互交 流中及时引导,从而为有困难的儿
童提供有效的帮助和引导。
小组活动是学习共同体之间的相 互撬动、裹挟、卷入,让同伴之间互相学习,
并能够通过想象,将每一个家人的特点与相应的动物匹配。
三、课堂小结。

第二课时
一、例文引路。
1. 同学们,生 动的故事令人着迷,并能从中习得知识。老师给你们带来一个跟
动物有联系的故事《我家是个动物园》, 你们阅读完想一想:故事有趣在哪?
我叫祥太,是个小男生,其实呢……我是只小猴子,最爱吃香蕉, 爬树很拿
手,也很会模仿别人。
这是我爸爸,龙太先生,其实呢……他是只大狮子,最爱吃肉 ,不爱吃蔬菜。
早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。
这是我妈妈,明美女士 ,其实呢……她是只大浣熊,不管看到什么东西都马
上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起洗了。 < br>这是我爷爷,一郎先生,其实呢……他是只长颈鹿,个子高高的,散步的时
候,我骑在爷爷肩膀上 ,看街上的风景,在不停地变幻。
这是我奶奶,其实呢……她是只狐狸,很善于变化,出门的时候,她 在镜子
前一变——哇!变得连我也认不出来了。可是她回家时带回的礼物,肯定是油炸
豆腐和饭 卷。
这是我妹妹,茜茜,其实呢……她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话。
她很天真,很 可爱,但吵架的时候,一定要小心她的“踢人功”。
最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太,其实呢…… 她是只猫头鹰,总是打着
盹,半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”“嗯”,但只要和她在一起,就会觉得
很温暖、很祥和。我的家是热闹的动物园。有空请你来玩,不收你的门票喔!
2. 祥太的每 一个家人就像某种可爱的动物,这个家好似小小的动物园,真有趣。
那故事中的人物哪些地方像某种动物 呢?请小组合作梳理完成:
3. 汇报交流:祥太的家人,分别是什么方面的特点像极了某种动物?
4. 祥太的每个家人都特点鲜明,有的是外貌像动物,有的是习惯像动物,有的
是本领像动物 ,有的是品质像动物,真是一个小小的动物园。
【设计意图】用读故事导入,把学生带入文本语境,良 好的写作情绪在轻松的故
事内容中酝酿。通过对故事中人物的梳理,让学生随着文本语境慢慢地步入写作
任务和写作情景。
二、开始写作
1. 同学们,请你选一位最喜欢、最有特点的自己家的小小“动物园”中的一位成员,
快速写下来。
2. 交流讲评,看看谁写得最清晰、最形象。句子通顺吗,所写的人物特点像动
物吗? 【设计意图】通过第一次盲写(试写),能准确了解学生的已有习作基础,为后
续教学与指导提供依 据。
三、修改作文
1.同学们,如何写才能让家人的特点更像某种动物呢?
(1)运用事例。
爸爸是一头大懒猪。平时,他不大爱运动,倒喜欢睡觉。一天,我和妈妈回
到家,发现爸爸不见了。我一打开卧室的门,原来爸爸正在呼呼大睡呢!我们回
到家他一点也没 发现,一直到傍晚时分叫他吃饭,他还迷迷糊糊的。
交流小结:运用事例,更具有说服力。
(2)如何将家人写得更像动物,更有趣,让相似指数再提高一些?随机提炼学
生的已有经验:运用语言 、动作描写以及夸张等小妙招放大家人的特点。
平常我们都是将动物当作人来写。如果把人当成动物来 写,让他直接带上动
物的特征,这样就更有趣了。

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