转正申请书：语文人教版八年级下册桃李不言 下自成蹊

2020年11月29日发(作者：尹昇)
语文主题学习汇报课《桃李不言 下自成蹊》教学设计
彰武县第三初级中学 刘 玲
教材分析
人教版八年级下册第一单元有五篇文章，单元主题是人间关爱与温情。其中《藤野先 生》
是鲁迅的一篇回忆散文，写作者从东京到仙台学医的几个生活片段。本文内容丰实，笔触自
然，形散凝聚，有两条线索贯穿全文，通过几个典型事例，抓住人物特征，表现人物精神品
质。《语文主 题丛书》“在阳光下奔跑”中与《藤野先生》相对应的课文《在那颗星子下》《在
你的羽翼下》《我的一 位国文老师》《我还感觉到他的手温》《掌心化雪》等。这些文章都是写
老师的，通过阅读来学习抓住事 例描写人物的写作方法。
教学目标
知识与技能：阅读文本，培养自主赏析的能力。
过程与方法：学会抓住典型事例、人物特征来写人物的方法。
情感态度与价值观：体会师生间的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
重点难点
1、阅读文本，培养自主赏析的能力。
2、学会抓住典型事例来写人物。
学情分析
八年级学生对人物描写有了一定基础能够简单运用，结合《语文主题丛书》，在独特的体
验中去 品味语言，学习选取事例来刻画人物的方法。
教学方法
针对本节课的内容特点和学生的身心 发展特点选择组合教学方法。直观教学法激情引趣，
朗读法感知文本，圈画法品味重要词句，创设问题情 境法来启迪思考；“自主质疑、合作探究、
交流展示”等多种训练手段渗透在课堂教学中。
课 型
写作手法迁移课

课前准备
回顾课文内容，阅读《语文主题 丛书》“在阳光下奔跑”一册中与《藤野先生》相对应的
文章《在那颗星子下》《在你的羽翼下》《我的 一位国文老师》《我还感觉到他的手温》《掌心
化雪》等文章，选取有共性的文章一起品读，圈画法品味 重要语句，探讨人物描写方法，表
现人物怎样品质？
教学过程
教学
模式
导： 导入新课 导：课前配乐诵读《在你的羽翼下》引出老
师，在每个人成长的星空中，有许 许多多像
星星一样的老师，他们永远在我们人生的征
学生倾听、欣赏。 通过诵读激发学
生兴趣。
1分钟
教学环节 学习内容 学习方式 设计意图 时间