家属慰问信：二年级的上册的语文三单元教材分析.doc

2020年11月29日发(作者：喻杰)





















读书破万卷

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二年级上册语文第五单元教材集体议课稿
教学进度：
议课时间：
议课地点：二语办公室
议课人员：王芳、马英慧、张俊花、朱蕾、赵永梅、潘存霞、吴新华
主议人：张俊华
【单元教学内容】
本单元围绕“团结友好”这个专题编写。是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。
识字课是学习关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》

《蓝色的树叶》 ；有体现和谐相处的《纸船和风筝》

；有体现互相帮助的
。对于二年级
；有体现尊重他人的《从现在开始》




















上学期的学生来说， 《蓝色的树叶 》故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。其它
三篇课文都是描写生动、感人的童话故 事。谚语读起来朗朗上口，故事生动有趣，学生容易产生浓厚
的学习兴趣。 《语文园地五》中的儿歌（ 《走山路》）、“口语交际”的话题（合作）

、“展示台”的内容
（说团结协作的谚语）

，与本组专题密切相关。
【单元教学目标】
1、认识本单元 54 个生字，会写 44 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。
3、有团结合作的意识。
【德育目标】
培养学生与他人友好相处、团结合作的意识。
【单元教学重、难点】
１、识字、写字。可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学
的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字
２、正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词语、句子，理解课文内容。
３、结合课后练习，培养孩子自主积累和运用语言的习惯。
4、培养学生与他人怎样友好相处、团结合作的意识。
【易错点及解决策略】
1、生字中前后鼻音、平翘舌音及出现的多音字的读法，在教学中要在具体语境中识记，多读，生字
复现。
2、写字时字形复杂，容易出错的字要细致指导。
3、口语交际与写话训练 要结合起来，说与写结合，说与评结合。写话时对于学困生要放宽尺度，不
要过分强调用词的优美和字数 ，以激发写作兴趣为主。
















第五单元小结







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第三单元典型课例






教
日
学
月
设
年
计

教学进度：







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教学内容：

18.

称赞

课时目标：
1、初读课文，读通课文。
2 、初步了解课文内容。
3 、会认读课文中的生字，做到“会认、会读” 。教
学过程：
一、谈话导入。 （ 1 分钟）















一、再现熟字，引出课题
1

、复习一年级学过的“称”

“赞”两个字，认读“称赞”这个词。
2 、用换词法理解“称赞”的意思，揭示课题。
二、出示目标（口述）

（ 1 分钟）
1、认识 10 个生字。会写 4 个字。

2 、初读课文，读准字音。
三、出示前置性作业单，明确交流任务。


（ 2 分钟）

1、用 1 读、 2 圈、 3
再读的方法，认识本课的
2、观察容易写错的字，写一写，说一说。

10 个生字。
3、课文中讲谁称赞了谁
?
8 分钟） 四、学生依据前置性作业自学（

教师关注：
“泽”平舌音。 “板”翘舌音、 “傍、凳”的读音是后鼻音、

教学目标：



、读音： 1．
知识目标：
1 、认识 10 个生字。会写 8 个字。



2 、正确、流利、有感受情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3 、学着发现别人身上的优点。
德育目标：
学着发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的快乐。

。










教学重点：
学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
教学难点：
1、从朗读中体会课文的深刻的内容。
2 、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。
学生可能出现的错误及解决策略：
1、读音：“傍、凳”的读音是后鼻音、

“板”翘舌音、 “泽”平舌音。
2、识字：“板、猥、但”等字，引导学生用熟字加偏旁、形声字的构字规律来识记。
3、写字：“采”爪子头上是平撇，下面木的撇捺要对称并伸展开，

面“月”的竖撇变竖；

“板、椅”放在一起交写。
“清、消”三点水比右边的部件低，下

教学准备：

多媒体课件、前置性作业单、生字卡片

教学过程设计：两课时

第一课时

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