工人年终总结：五年级下学期语文试卷(七)

2020年11月29日发(作者：齐豫)
读书破万卷 下笔如有神
2013学年小学五年级（下）语文单元测试卷（七）
第六单元
班级： 姓名： 成绩：


书写水平（5分）
一、请用钢笔或圆珠笔认真书写，做到卷面整洁、清楚。（3分）
二、抄写下面的句子，要求书写工整、美观，注意书写格式。（2分）
庆元是廊桥的天然博物 馆，座座廊桥如瑰宝镶嵌于庆元的群山之
间，无声无息，如梦似幻。每一座廊桥都伴随着一段美丽动人的 故事。



积累加油站（43分）
三、在括号里选择正确的字并打“√”。（3分）
（铤 挺）而走险 （宗 忠）言逆耳 心（疾 急）如焚
故（伎 技）重演 长途（拔 跋）涉 （密 蜜）封
四、比一比，再组词。（8分）
烽（ ） 础（ ） 速（ ） 硫（ ）
蜂（ ） 拙（ ） 束（ ） 流（ ）
五、把下列句子中使用不当的词语用“—”标出，并改正过来写在括号里。（5分）
1、我多么希望硫酸厂早日治理污染，使空气变得晴朗。（ ）
2、各种车辆都要听从交警叔叔的指导。（ ）
3、保护环境是大家的事，人人都要支持。（ ）
4、我们生气勃勃地看着王老师做太阳能发电的实验。（ ）
5、我们学校建造了一座设备完整的游乐园。（ ）
六、按照时间先后顺序排列下列句子。（4分）
（ ）第一台多媒体电子计算机诞生，随后很快普及开来。
（ ）莫尔斯发明了电报。
（ ）美国政府提出建设“信息高速路”的计划，把全世界的计算机联网。
（ ）贝尔发明了电话。
七、在原句上修改病句。（6分）
1、参加姓氏调查这一综合实践活动后，收获很大。
2、《静夜诗》这首诗的作者是李白写的。
3、《西游记》是我国古典四大名著。
八、按课文内容填空。（9分）
1、信息传递经历下面一个过程：远古：口耳相传→古代： →近代：
→现、当代：广播、电视和 。
2、研究报告通常由 、 、调查情况和资料整理和
四部分组成。
3、计算机网络最初用于 ，现在还可以用来 、 等。
九、调查全家人在一天中获得的信息与渠道，并对记录进行分析。（获得信息 的渠
道请在最后一行中选择相应的序号）（8分）
家庭成员
（成员也
可以改成
获得的信息 获得信息的渠道（填写序号）
其他的）

我




妈妈

爸爸
说明：获得信息渠道：①亲自看到或听到。②电话或短信。 ③报刊和书籍。④
广播或电视。⑤网络。⑥其他。
分析：



读书破万卷 下笔如有神
阅读小沙龙（26分）
十、快乐阅读。
（一）小陶土（14分）
在一个古塔高处，有一个工场，是一个陶艺工场，放满了一桶一桶彩色的釉、辘
轳和窑，当然还有陶土。 窗边放着一个大木桶，有一个重重的盖子，陶土就放在里面。
深深地藏在桶子的底部，有一团最老的陶土 压在角落。他已经不记得上一次是什么时
候被触摸，因为那是很久以前的事了。每天，重重的盖子都会被 掀开，许多手会伸进
来，快速地挖走一袋或一球陶土。小陶土会听到人们忙碌工作时愉快的声音。
“什么时候才轮到我呢?”他想知道。日子一天天过去，小陶土在木桶的黑暗中，
失去 了希望。有一天，一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许许多多小手伸进桶子
里。小陶土是最后一块被 选中的，他总算出来了!“这是我的大好机会!”他在光线中眯
着眼睛想。
有个男孩 把他放在辘轳上，用最快的速度转动。“好好玩啊!”小陶土想。辘轳一
边转，男孩一边试着把陶土拉起 ，来。小陶土觉得很兴奋，因为自己将要变成一样东
西!男孩试着做一个碗，可是后来放弃了，把陶土拍 打成一个圆圆的球。
“清洁时间到了。”老师说。工场里充满孩子擦拭清洗的声音，到处都湿 乎乎的。
男孩把陶土丢在窗边，急忙跑去跟朋友一起。过一会儿，工场空荡荡的，房间既安静
又 黑暗。小陶土非常恐惧，他不只想念湿润的木桶，他也知道自己有危险。“完了!完
了!”他想。“我只 能待在这里干掉，直到变得像石头一样硬。”
他坐在窗边，窗子开着，他不能动弹，觉得身上的水分一 点一点流失。既是阳光
曝晒，又是晚风吹拂，他快要变得像石头一样硬了。他硬到几乎没办法思考，只知 道
自己满是绝望。
然而，在小陶土的深处，还剩下一小滴水分，小陶土不愿让它流失。
“下雨吧。”他想。
“来点水吧。”他叹息。
“求求你。”干渴绝望的他最后挤出了这句话。
一片浮云同情小陶土的遭遇，奇妙的事就发生了：豆大的雨点，打进开着的窗子，
落在 小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已经变得像以前一样柔软。
有声音传进工场里。
“糟糕!不好了。”有个女人说。她是常常来这个工场的陶匠。
“有人把窗子开了整个周末!我们要好好清理烂摊子了。我去找抹布，你先拿
些陶土做 做。”她对女儿说。
小女孩看到窗边的小陶土。
“看起来这小陶土最合适不过。”她说。
很快的，她就把陶土搓揉成各种好看的形状。对小陶土来说，小女孩手指头带
来的感觉舒服极了。
小女孩一边做一边想，有目标的动手搓揉。小陶土感觉被揉成一个圆圆的、中
空的形状 。又捏几下，他就有了手把。
“妈妈，妈妈!”孩子喊：“我做了一个杯子!”
“太棒了!”她的妈妈说：“把他放在架子上，他会被放进窑里烧。然后，你可
以上你喜欢颜色的釉料。 ”
没多久，小杯子就可以去新家了。现在，他住在厨房的架子上，在其他杯子、
碟子 和马克杯旁边。他们都很不一样，有些真的很漂亮。
“吃早餐啦!”妈妈叫道，同时把新杯子放在桌上，倒满热巧克力。
小女孩轻轻地拿着他，他多么喜欢自己圆润线条的新造型。他是多么称职呀!
小杯子得意地坐起来，他说：“终于——我成为一样东西了。”
请你回答问题：（选择题每题1分）
1、按照事情在故事中发生的顺序，排列下面的句子。（4分）
( )雨水使陶土湿润和柔软。
( )男孩试着用陶土做成一个碗。
( )女孩将陶土做成一个杯子。
( )陶土干掉了
( )陶土在木桶子里。
2、故事开始时，小陶土有什么愿望?（1分）

3、小陶土在窗边躺了很久后，发生了什么奇妙的事情?为什么对小陶土来说，这
件事情那么奇妙?请用“——”在原文中画出相关句子。（1分）
4、为什么小陶土后来能从木桶里出来?( )
A、其他陶土全被用光丁。 B、他在其他的陶土上面。
C、男孩特别喜欢小陶土，所以选了他。 D、老师叫男孩使用那一团陶土。
5、男孩做了什么粗心大意的事?( )
A、把陶土留在辘轳上。 B、用最快速度转动辘轳。
C、把陶土放在窗边。 D、拍打陶土。