护士年终工作总结：七年级英语试卷分析多篇

2020年11月29日发(作者：冀朝鼎)


七年级英语第二学期期中考试试卷分析
读书破万卷 下笔如有神

——耿梅

一、试卷基本情况
七年级英语期中试卷总分100分,由单项选择，完型填空，阅读
理解，词汇，书面表达组成。
本次考试平均分为79.9，及格率为89.6，优秀率为48.4。难易适
中，大家都感到比较满意。
七年级英语期中考试由教研室命题。试题有以下几个导向：
1.教学中应重视基础知识的训练； 2.教学中要注重培养学生的综
合语言运用能力； 3.在教学中要面向全体学生，注重素质教育。
本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考 察，又强调学生在
实际中运用英语的综合能力，充分体现了英语新课程中的评价标准。
试题中对 学生的答题要求非常人性化，让学生读来亲切自然，消除了
因考试可能带来的紧张感。
二、各类题型分析
本试卷难度不大，现将各部分分析如下:
1.单项选择
共10小题的单选，难度适中，但错误却不少。集中在13，15，
18，19上。It's time for sb. to do sth.的句型。
2.完形填空和阅读理解
这两大类是整个试卷中失分最严重的，可能因为平时课堂中缺
少如何在最学生根据上下文推断问题的能力 有所欠缺。了相应的训练，

读书破万卷 下笔如有神


有限的课堂上培养学生的阅读能力始终是困饶我的问题。
3.词汇
词汇共5小题，在要求学生掌握单词的基础上，能够结合句意
语境写出正确形式，具有很大的综合性，这 不仅考察了学生对词汇的
记忆能力，理解能力，同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的
能 力.做的不够好的有第2题:The boys are waiting for ____(they)turns
to
play computer games.学生看到了介词for马上就想到了介词+人称代
词的宾格，马上把答案写成了them，
4.书面表达
书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的 潜
能。既给了学生要点提示，又不框定所有内容，因此大多数同学都能
得满分。只有一些小错误 ，本题也是得分率最高的一题。
三、对今后英语教学建议
1.从此次 考试的命题来看，英语教学应该立足于基本知识和技能，
不能为了分数搞题海一大堆，苦海无边，反而没 有效果。平时应注重
对学生基本知识的灵活应用能力的培养，努力做到精益求精，事半功
倍。
2. 钻研教材，在教案设计上下足工夫，提高课堂效率。平时引
导学生注重基础知识 的积累巩固。坚持抓45分钟，从听说读写演个
方面训练学生，开拓思路，培养他们多角度，多层次思考 问题，举一
反三和细心观察，耐心解题的能力和心态。
将英语放到生活中去，只有在不断的运用中，才能将英语学扎3.

读书破万卷 下笔如有神


实，学牢固。在基础知识掌握的同时，也对他们在基础知识的灵活应
用方面多加指导。
4、做好防差补差的工作。我校七年级学生英语基础较差，因此
补差工作尤为重要，我 认为应从以下几方面着手：1、树立自信，使
每个学生都有我能学好英语的信心。2、培养学生良好的学 习习惯。3、
严格把好语音关，使学生过好拼写关。4、对待差生，可适当降低要
球。
不管是能力题还是基础题，在这一次的考试中都暴露出很大的
问题，看到了教学中 的差距，更加提醒了我们在教学中存在着的问题，
告诉了我在今后的教学中该如何去改进，在今后的教学 中该注意什么，
该采取怎么样的方式去解决，考虑问题的角度应该有着怎么样的调整。
最后，期中考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴
随我们，我们今后一定要认真教学，努力工 作，力争英语教学工作上
一个新台阶。








读书破万卷 下笔如有神






邢台县08-09学年质量检测七年级英语试卷分析
中学英语 邢笑青
2009.8.25
一、试卷整体情况和答题情况
该试卷试题结构，试题总体 难度适中，内容贴近学生生活、贴近时代，
知识覆盖面广。以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有 突出语
篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密
切相关，从而促使他 们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体
上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注 重语篇，培
养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄
发，试卷对英语 教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.
通过检测，90分以上的有32人，80分以上有1 90人，60分以上的
有892人，最高分95分，最低分5分。
二、试卷内容
第一节：单项填空
单项填空主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。单选覆盖面较广，涉及到：冠词，时态，副词，介词，名
词、数词，动词（情态助动词） 和动词短语辨析，固定（短语）．

读书破万卷 下笔如有神

< br>短语及交际用语，但单项填空题得分率偏低，这说明学生并没有精学，
学生的基础知识和基础语法 还有待进一步巩固。所以在教学中，我们
还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积 累词
汇，帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构, 为学生形成听、
说、读、写的能力打下坚实的基础。
第二节：完形填空
完形 填空部分文章的体裁为一篇介绍文，主要介绍了家乡四季的天气
和户外运动，由课本内容综合改编而来。 题目不偏不怪，难易适中，
结构严谨，题目设置巧妙。侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层
理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、
段与段之间的横向联系由此可见，如 何提高学生的语篇理解能力，培
养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。本题得分较往年稍稍有所提高，但是也有好多学生出现不认真阅读短文而蒙猜答案的
现象，如全部答AAAA,或者 BBBB。
第三部分：阅读理解
阅读理解为两篇介绍性的说明文，第一篇运用课本中学 生熟悉的语句
介绍了我县几个著名旅游点的情况，内容贴近生活，充分体现了英语
学习的“学以 致用”，第二篇为一片介绍新农村社区的短文。两篇文
章短小，内容接近课本，没什么生僻词，都是学生 熟悉的一些话题，
事实细节题、推理判断题等分布较为合理，总体难度适中，学生该项
得分率正 常。但很多学生的阅读技巧有待提高。
第四部分词汇题．

读书破万卷 下笔如有神


本体共有五个小题， 主要考察了动词（“穿、戴“的适当形式）、 副
词（”好“的级别）、人称代词（“你”的反身代词形式）、 动词（“到
达”的时态）和（ “天气”的拼写）本题学生答题情况较差，有好多
学生甚至交“白卷”。说明学生对于灵活运用词汇的能 力有些差，英
语学习大概只停留在“死记硬背”的学习方法。
第五部分 任务型阅读
该篇短文为叙事体，记述了父亲忙于工作而忘记了自己的生日，自己
和母亲决定给其一个惊喜， 举办了一个生日晚会的故事。故事浅显易
懂，符合学生的口吻。设题主要从文章细节理解（对错题46小 题，
回答问题，选择正确答案的47小题，翻译48小题，以及主观回答问
题的49小题），和 词汇运用（50小题）本题答题情况比较好点，主
要是50小题“had great fun”的同义句，学生的答案错误很多。本题
为今年中考新题型，应让学生了解题型出现的方式 ----问答题，判断
正误和英译汉，以及解答问答题的策略----找准或概括出关键词语。
第六部分 写作
本次写作分为A）写句子，即按照所给词汇和标点符号的提示，写< br>出合乎语法的几个句子。学生或者句式不对，或者句首不注意大写，
或者写出的语法不对；B）根 据提示写作文，内容为根据提示书写A
Busy Weekend .这是检测学生运用过去时态描 述过去活动的能力。本
次书面表达内容与学生日常生活息息相关。书写内容对学生并不陌生，
课 本中有类似题材，所以学生应该有话可说。学生非常熟悉，也容易
下笔。但书面表达的情况并不尽人意， 可惜，许多的学生也交了．

读书破万卷 下笔如有神


白卷。
三、教学建议
1、各学校认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况 ，将错误进
行归类、整理，及时调整教学计划，加强教研组团队合作精神，认真
组织集体备课， 研讨如何提高学生灵活运用英语知识的能力。
2、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准， 注重语言知识的
积累，夯实语言知识的基础。以课本为载体，知识的归纳和复习训练
要突出重点 ，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”
的讲练。为学生的听、说、读、写能力打下坚实 的基础。
3、进一步加强学生阅读理解能力的训练。提高英语阅读能力是英语
教学永恒的主 题。阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的
能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中 体现。时代感强、
题材多样、难度适中的阅读文章进行教学，不段扩大学生的阅读量，
让学生在 新的阅读材料中不断学习。同时要注重培养学生快速阅读，
排除生词，抓住要义的能力。通过大量限时阅 读，重点培养学生获取
信息、分析理解问题和解决问题的能力。
4、扎实地抓好学生写作训 练。训练中要降低训练起点，指导学生写
作技巧，培养学生用英语思维能力。要对句型提出背诵要求，并 组织
经常性的变式听写检查，提高学生表达的准确性。加强学生整段连贯、
完整地表达意思的训 练，是提高书面表达能力的关键
七年级英语试卷分析
一、试题特点：

读书破万卷 下笔如有神


1．试题结构、题型、与期中考试相比 稳中有变。去掉英译汉题型；
词汇A题由词汇归类变成根据句意及汉语提示完成句子，重视了单
词运用能力的考查。
2．试题难易适中、内容紧扣课本，突出双基积累与运用的考查，对
七 年级教学有很好的导向作用；
3．试题所选材料贴近学生的学习、生活，富有知识性、教育性和时
代性。
二、总体情况
我县七年级学生总共5411人，最高分119分1人，最低分12分1人，
106分以上学生977名，占18.1%，99分以上学生2053人，占37.9%，
及格 率为84.5%，均分为74.7。
三、试卷分析
听力部分：满分20分，得15分以 上约占20%，10—15分之间约占
40%，10分以下占40%，主要错的题为第Ⅱ题的第①小题， 学生们
大部分选B，学生只听到前面是以can开头的问句，故选为“Yes,
I can ”，没听清后面的主语是第三人称而选错。听力题的最后一个听
短文填空题，要求学生听完后记录相关信 息。在考查学生听的同时侧
重考查对具体信息的提取能力，体现测试的真实性，减少猜测成分。
学生错题也很多，文章设题没按文章顺序设题，再数字过多，学生在
听的过程中不能迅速理清人物与数字 的关系，如18、19小题分不清
两个人的年龄而失分。
笔试部分．

读书破万卷 下笔如有神


I、单项选择题
因为20 个题，做对15个就是满分，因此，得满分较容易，能占到
70%，其中20个全做对的能占到8%，1 1—14分的占20%，10分以
下占10%，常出错的题为：10小题（love to do与listen to的用法）
12小题（some用于疑问句的用法）16小题（watch和see的区别）。
II、完形填空题
此篇文章介绍名人成龙的儿子的一些基本信息，话题熟悉，考查的知识课本也接触过，因此，此题对学生来说不是很难，出错率最高的是
第8小题，错误率占到50%， 主要是对名人的生活了解太少。还有第
1、6、10小题，还是基础知识积累不准确或不能根据语境灵活 运用。
III、阅读理解
此题文章选材贴近学生学习生活，设题难易适中，满分学生占 40%。
（A）文章是关于如何学习英语，内容浅显易懂，全对的学生40%，
第1小题全对的 约90%，2小题约80%，3小题约90%，4小题约80%，
5小题约80%。（B）此题相对A题 失分严重。1小题全对约占60%，
2小题90%，3小题占85%，4小题约占70%，5小题60% 。错误原
因主要是学生没认真阅读文章或没看懂文章，而瞎猜答案导致失分。
阅读理解C题属于 任务型阅读，要求学生阅读文章并处理信息，既
考查学生对短文的理解能力，又考查学生处理信息的能力 ，尤其是考
查学生用英语进行笔头转述、评价、的能力。因此，此题乍看5的同
学得分在15% 的学生得满分，30%“容易，但得分并不容易。．

读书破万卷 下笔如有神


分以下，大部分同学在6—9分徘徊，其中8、9分居多。”出错情况
如下；1. favor ite前用He或Jack。2.主谓不一致。3.过不了单词关。
如basketball写为 backbal等。
IV、重点句子
大部分句子在课本重点句子的基础上有所变化，需 要学生根据重点句
子进行变化，考查学生既积累又能灵活运用重点句子。满分占到10%，
大部 分同学徘徊在6—8分，20%的同学在6分以下，主要错题为：2
小题: September five（没用序数词）。4小题：问Bob的妹妹会干什么？
原句是“What can you do?” 不会把“you”变为“Bob's
sister”。5小题主谓一致掌握得不太好。如：Tony don't want to see
Beijing Opera. He want to play computer games. 6小题“因为科学老师
很有趣”，不少学生直译为“Because science teacher interesting”少了
“be”动词。8小题星期四（Thursday）有好些同学写为（T wesday）。
10小题 “请写信告诉我有关你的早间活动情况”，是课本上的原句
子，错 的学生是课本不扎实，不少人写为“Please write tell my about my
morning).
V、词汇
A题对初一学生来说是新题型，考查单词的运用 能力，教师平时多训
练单词归类，所以得分率也不高。失分主要在1、3、4、5。“二月”
单 词写错，还有不少学生写成“Tuesday”，afford、successful单词记
不准， address少写一个“s”。B部分失分主要在4、5小题，，多数
doesn't do或don't小题大部分填成5不会运用；want to do sth