关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 高中作文 >

红色之旅心得体会:乐在劳动中(500字)作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-29 04:15
tags:初中作文, 作文, 劳动

-

2020年11月29日发(作者:殷培华)
精选作文:乐在劳动中(500字)作文 我是一个每天笑口常开的男孩,一次小小的成功
就能让我感到非常快乐。 记得有一次,我们家包饺子 ,饺子是我最爱吃的食物,看着妈
妈和爸爸包饺子的样子,让我也忍不住想去参与,于是我便跟着爸爸妈 妈一块包饺子。我拿
起一片饺子皮来,学着他们的样,放上一大勺子馅就笨手笨脚的包了起来,包好一看 ,哈!
这哪像饺子,简直就是一个奇形怪状的包子。第一个馅多了,那第二个就少放一点,不想包
好后,扁扁的,像一个馅饼,原来是馅少了,连包几个都一样。不是包子就是馅饼。看着妈
妈那熟练劲 儿,心里痒痒的,恨不得自己也像妈妈那样熟练。我放下手中的筷子,走到妈妈
身边,仔细学他怎么包饺 子。 可是模仿也模仿的不像,学也学得不像,爸爸看了就来指
导我该怎么包。于是我便学着爸爸的样 子,拿上一个饺子皮放在手上,又夹了适当的饺子馅
放在正中间,然后把两边对齐,轻轻一捏,一个鼓鼓 的饺子便出现在我的手上。我把它放在
锅排上。一个小时过去了,我们包了满满的三锅排的饺子。 饺 子要下锅了,爸爸托起锅
排,把饺子一个个地下进了开水锅中。不一会儿,饺子就煮熟了。我十分开心。 吃着自己包
的饺子,一股成就感油然而生。 这一天,我分外快乐,因为我不但学会包饺子,更体会< br>到了劳动的乐趣。辽宁大连甘井子区大连市第三十中学初一:孙瑜行
篇一:我在劳动中得到快乐
我在劳动中得到快乐
劳动,一个每个人都
不陌生的词语。自打我记事以来,我劳动过许多事。我每次在劳动中都会很开心,因 为我相
信:劳动有快乐相伴。
周五放学,我与妈妈
一同回了奶奶家,因为奶奶不知道我们要回去,就没准备饭菜,所以晚上我们不得已 在田里
采了些豆角回来剥。
正巧那天碰上妈妈
手疼,所以我和奶奶两人剥豆子。由于我经验不足,不会剥豆子。我便先看奶奶拨了几 个,
然后也效仿着去剥了一个,可是豆角是剥开来,豆子却不翼而飞,我和奶奶两个忍不住大笑
起来。
妈妈实在看不下去
了,片不耐烦地说了声:“人家鹦鹉学舌都学会了,你怎么连剥个豆子都不会。”妈妈 说的话
是有些不中听,但我刚刚也看到她笑了的,她是恨铁不成钢吧。
最后,心软的妈妈还
是一步步地教了我剥豆子的一些小技巧。她让我先用两只手半握拳抓着豆角的3:4 的地方,
轻轻一拧,照着豆角开裂的地方,将豆子取出,就完成了。
我照着妈妈说的,开
始了。篇二:我收获了劳动的快乐-600字-记叙文 -高中小学作文

很多同学的暑假可
能都在旅游,或者上培训班,或者在家里感受着空调带来的凉意??而你知道我现在在 干什么
吗?哈哈,告诉你吧,我们正在晒稻谷!
八月底的那一天,爷
爷打来电话说稻谷熟了,前一天已经收回家,等着晒干呢!于是我和妈妈商量,去老 家帮爷
爷晒稻谷。我欢呼雀跃,立刻叫醒正在睡懒觉的爸爸出发了。 到了老家,爷爷正把湿漉< br>漉的稻谷往院坝的地上倒。我连忙跑过去,拿着一个沉甸甸的像猪八戒的九齿钉耙样的东西:
推耙 ,我用它来把稻子铺平整。我拿着耙子推过去、推过来,想快点弄好,可有些谷子就是
不听话,非要原地 不动,脾气还蛮倔,真是急死人了!怎么办呢?还好不是我一个人,还有
我姐姐呢!当护士的姐姐手可真 灵巧,只见她拿着一根竹子做的抓耙,东一抓、西一刨,很
快就把我没铺好的稻谷铺平整了。黄灿灿的稻 谷像金子一样,在火辣辣的太阳下,金光闪闪
的,美丽极了!虽然我满头大汗,但一看见自己的劳动成果 ,就不禁开心的笑了!
中午,我和爸爸又去
摘柚子。爸爸教我,用一根竹子对着树上的柚子一打,它居然听话地落下来了!我也 学着爸
爸的样子打了一个,“扑通”一声,掉进河水里了!我又喜又忧,喜的是我将柚子打了下来,忧的是柚子掉进水里了。哎,太可惜了!
下午,我和表姐们正
在做作业,突然听见爷爷着急的声音:“快出来收谷子,马上要下雨了!据我的经验 ,这是偏
东雨!”大家都急急忙忙地跑出来了,顺手拿着各种工具,连邻居都来帮忙了!我抬头一看,< br>天上乌云密布,连忙拿把铲子铲稻谷,姐姐见我力气小,就一把抢了过去。大家紧张起来,
争先恐 后扫的扫、推的推、铲的铲,我赶忙又抓了一把大竹丫扫帚,边舞边扫边大声说:“加
油,加油!”引得 大家哈哈大笑,有的竟然摸着肚子笑得喘不过气起来了!总算把稻谷收完了,
大家都松了口气,说:“幸 好!”这时天空下起了小雨,但稻谷也安全了,淋不湿了。
经过这次晒稻谷,我
才体会到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”和“ 一粒粮食一滴汗”的真正含义,所以大家以后
要珍惜粮食哦!
劳动中有汗水也有
欢乐,看着那一颗颗谷子在我的手下翻滚、晾晒,我感觉到了劳动的快乐!

篇三:乐在作文中
乐在作文中
作文难,难于上青
天??这样现象也许在现在的中学生中是普遍存在的,许多同学提起写作就头疼。一个 个听说
写作文就愁眉苦脸的。一副生活在旧社会苦大仇深的样子。中国教育报曾对中小学语文教育
进行调查,调查的系列资料表明,经过中学六年的语文教育后,有90%的学生不喜欢写作。
本是语文 精髓的作文,现在却普遍被中学生所厌弃。
那么,现在的中学生
写作中存在哪些问题呢?
一、 我们的作文教
学人文精神太少,缺少个性。
“以人为本”,就是
大胆地鼓励每一个人的不同的个性。而所谓“人文精神”,用一句最通俗的话表达, 正是这个
“以人为本”,即最大限度地尊重个性吗? 可是,细想想,我们学生的作文,有个性吗?举< br>个最常见的例子,当我们打开学生的作文本,你能由他们的作文看谁个活泼,谁个严肃,谁
个奔放 ,谁个灵巧吗?显然不行。在大多数学生的作文中,我们能看到什么?答曰:是千篇
一律的虽然正确却又 人所共知的没有任何新鲜感的主题与思路。既然主题与思路皆一样,还
谈什么八仙过海各显神通?还谈什 么百花齐放多姿多采。其特色怕是也只能如此了:千篇一
律的表达方式,千篇一律的结构特点,千篇一律 的语言风格。许多语文老师批改作文时的切
身感受也表明,批改这样的作文,真是一项极单调乏味甚至极 痛苦的事——既然看不到任何
新意,又何来批改时的悦愉感?
二、 为作文而作文,
缺乏想象力和创造力。
西方教育大多是基
于人文思想展开的,从小就开始培养人的实践和分析能力,鼓励思想的自由,并对自己 的言
行负责。教师的作用,主要是指引者,往往像朋友一般和学生一起去探讨问题,对于学生的
一问,经常一指图书馆,让学生自己去寻找资料,自己做出判断,尽可能地不去影响学生的
自主思考。它 最大可能地保护了人类创造力的根源——思想的自由和自主,而中国的教育却
是一种灌输式教育,拿作文 来说,教师往往教育学生什么是好作文,如何写出好作文,常常
拿作文范本给学生参考,让学生按已有的 成功经验去操作,这样学生在写作时思维就会受到
限制,总想着如何让自己的作文符合范本中的框架。
三、缺少真情实感
现在的中学生为了
能在作文中拿高分,写作上常常挖空心思利用各种写作手法表现文章的独特性,却忽略 了真情
实感。有的学生大量使用排比句,力图使文章更优美,但多是无意义的排比。学生对所描写
的对象缺乏情感,情感是虚假的。不少考生的考卷都有夺人眼球的题目,学生过分注重题目
和结构,文 风华丽。为了高分,学生不愿抒发自己的情感,惟恐它不高尚;为了得高分,不
愿表露自己的思想,惟恐 它肤浅、片面;为了得高分,不愿用自己的语言 ,惟恐它太幼稚、
不成熟、不深刻。于是作文中充塞着伪圣化的情感、功利化的思想和成人化 的语言,惟独丧
失了学生自己 。”
四.写作心理障碍
曾经有专家对学生
的写作心理进行过全面的分析,发现绝大多数的学生存在着写作心理障碍,这种写作心 理障
碍类型主要表现为以下5种
1、 尊师心理,
由于受传统观念的
影响,教师在学生心目中是无所不能的“神”他们把教师当成自己的行为准则,教师说 的、
做的都是正确的,是不可改变的。这种心理严重阻碍了学生作文的进程,致使他们的作文大
多表达的是课本上教的、老师天天讲的,抒发的是空泛的属于别人的情感,失去了童心的天
真无邪。
2、畏惧心理。
畏惧心理是学生在
写作过程中流露出的一种普遍心理,学生普遍认为写作文难。学生的作文得了低分后, 老师
的批评、家长的斥责,使他们内心异常紧张,写作成了沉重的心理负担,对写作产生焦虑、
惧怕心理。不少学生遇到写作课就愁眉苦脸、唉声叹气。写作课几乎

成为学生望而
生畏的“鬼门关”。
3、厌倦心理。
厌倦心理是学生对
写作课程和写作过程表现出来的厌倦情绪和排斥心理。现今不少学生写作文都处于不得 已而
为之的状态,极少有人出自主动渴望的心理来写作文。使学生产生敌对情绪,经常逃避作文
以示反抗。
4、应付、作假心理
有一些学生的作文,
初看达到了很高的水平,但一细查,发现这些文章大多是抄来的、或是虚构出来的, 没有经
过自己的观察思考,没有对事物的感受和认识,没有经过自己情感的撞击和参与,不是自我
真情的流露和抒发,对于养成良好文风是极为不利的。

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2020-11-29 04:15,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/30545.html

乐在劳动中(500字)作文的相关文章